一年級語文下冊第二十六課小白兔和小灰兔詞語盤點
一年級語文下冊第二十六課小白兔和小灰兔詞語盤點
一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》中,小白兔說:“只有自己種,才有吃不完的菜。”學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》詞語盤點,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》詞語盤點
【肥】
1.含脂肪多的,與“瘦”相對:~肉?!帧!?指收入多的官職)?!T(a.大而肥胖;b.果實大而飽滿)?!R輕裘。
2.土質(zhì)含養(yǎng)分多的:~沃。~美(a.肥沃;b.肥壯、豐美)。
3.能增加田地養(yǎng)分的東西(如糞、豆餅、化學配合劑等):~料。~力。
4.使田地增加養(yǎng)分:~田。
5.指衣服鞋襪等寬大,與“瘦”相對:~大。~瘦兒。
【翻】
1.歪倒(dǎo),反轉(zhuǎn),變動位置,改變:推~?!嚒!??!珴L?!v?!ぁ!??!怼!??!??!??!??!?。人仰馬~?!购?形容水勢浩大,多喻力量或氣勢非常壯大)。~云覆雨(喻反覆無?;蛲媾侄?。
2.數(shù)量成倍的增加:~番。
3.越過:~越。
4.飛。
【澆】
1.由上往下淋,灑:~花。
2.灌溉:~地。
3.把液汁倒入模型:~版?!!T。
4.刻薄:~薄。~漓。
【挑】
[ tiāo ]
1.扁擔等兩頭掛著東西,用肩擔著:~土?!?舊時以給人挑貨物行李為業(yè)的人)。
2.挑的東西:~擔。
3.挖?。骸j菜。
4.量詞,用于成挑兒的東西:一~兒白菜。
5.選,揀:~選?!珤??!?。~肥揀瘦。
6.古同“佻”,佻達。
[ tiǎo ]
1.用竿子棍棒等的一頭舉起或支起:~起簾子。
2.用條狀物或有尖的東西撥開或弄出來:~打。
3.撥弄,引動:~撥?!珓印!^。
一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》教學建議
1 導(dǎo)入新課
導(dǎo)入課文學習可以從看圖創(chuàng)設(shè)情景著手,再設(shè)懸念“小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢?”導(dǎo)入對課文的學習。
2 字詞教學
在生字學習中,應(yīng)有側(cè)重點。學習方法可用自主學習和小組學習相結(jié)合的方式。學生在自讀課文、自學生字時,教師應(yīng)對學習有困難的學生作個別指導(dǎo),及時掌握學習動態(tài)。學生在交流發(fā)言時,教師要耐心、仔細地傾聽,用多種方法表揚、鼓勵學生,讓學生大膽說,放心說,說出自己的所悟所得。及時調(diào)控教學節(jié)奏及教學氣氛,讓學生在愉悅的氛圍里學知識,學本領(lǐng)。例如學習第二節(jié)時,集中學習“蹦、施、肥、除”4個生字,其中重點是“蹦”字,同時學習部首“足字旁”,隨即提問“我們還學過哪些字也是足字旁?”復(fù)習以前所學的漢字,進一步歸類“這些動作都與腳有關(guān),所以都是足字旁。”“運、挑、擔”著重從字形上識字,并結(jié)合書寫指導(dǎo);“餓”從字義上理解并識記。
3 閱讀教學
1)揭示課題后,可以讓學生根據(jù)拼音輕聲自由讀課文,要求讀準字音,不加字、不漏字,初步了解課文內(nèi)容。然后引導(dǎo)學生對小白兔和小灰兔做個評價,這是建立在學生對課文整體感知的基礎(chǔ)上。“你認為這是一只怎樣的小白兔?這是一只怎樣的小灰兔?”教師出示填空:( )的小白兔( )的小灰兔
2)課文第2——5節(jié)主要采用對比的方法來講讀,緊緊抓住“三個不同”來教學:①小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同。②它們回家后的表現(xiàn)不同。③結(jié)果不同。在三個對比中,第2點是重點,要抓住關(guān)鍵詞來幫助學生理解。如:小白兔的種菜的動作“翻土、澆水、施肥、捉蟲、除草”,小灰兔的“天天不干活,餓了就吃”。第5節(jié)中對“疑惑、自豪”理解是本課的難點,關(guān)鍵指導(dǎo)學生朗讀句子,試著讀出小白兔和小灰兔說話的語氣。在反復(fù)的朗讀中體會“只有自己種,才有吃不完的菜。”的含義。
4 思維訓練
本文的思維和說話訓練主要就是圍繞小白兔和小灰兔展開的。
1)圍繞著小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同,可引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容展開想像,他們當時是怎么想的?為此,我設(shè)計了這樣一個說話練習,來幫助學生體會兩者截然不同的態(tài)度。
老山羊把自己種的白菜送給它們,小灰兔想,于是,它拿了白菜。小白兔想:。所以,它不要白菜,要了一包菜籽。
由于這個說話練習有一定的難度,因此,在教學中,教師可根據(jù)本班學生的實際學力來確定使用的時機。對于學習能力較強的班級,可放在學習第2小節(jié)時隨機出示。對于學習能力不是很強的班級,教師可在教學第2小節(jié)時先設(shè)疑:為什么小灰兔要了白菜,而小白兔卻不要白菜要種子呢?待課文學完之后,再讓學生借助說話練習來釋疑。
2)拓展說話練習:聽了小白兔的話,小灰兔會怎么想,怎么做?”等等。
聽了小白兔的話,小灰兔想:。然后,它(怎么做)。
在活動中,教師不必用過多的框框去要求學生,要鼓勵學生大膽想象,積極發(fā)表自己的見解,落落大方地說出自己的想法,學生的回答有偏差或不合理的地方,適當給予引導(dǎo),幫助學生樹立表達的自信心。通過活動,幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解,積累比較規(guī)范的句式、語段,進行知識遷移,從而逐步提高語文素養(yǎng)。
一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》課文
老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔來幫忙。
收完白菜,老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了,說:“謝謝您!”
老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說:“我不要白菜,請您給我一些菜子吧。”老山羊送給小白兔一包菜子。
小白兔回到家里,把地翻松了,種上菜子。
過了幾天,白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲。白菜很快就長大了。
小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了,餓了就吃老山羊送的白菜。
過了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。
這時候,他看見小白兔挑著一擔白菜,給老山羊送來了。小灰兔很奇怪,問道:“小白兔,你的菜是哪兒來的?”
小白兔說:“是我自己種的。只有自己種,才有吃不完的菜。”
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