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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課四個(gè)太陽(yáng)詞語(yǔ)盤點(diǎn)

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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課四個(gè)太陽(yáng)詞語(yǔ)盤點(diǎn)

  《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇童話,講一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽(yáng),給人們帶去歡樂(lè)的故事,表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛(ài)心。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽(yáng)》詞語(yǔ)盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽(yáng)》詞語(yǔ)盤點(diǎn)

  【清涼】

  ⑴這里有清涼飲料供應(yīng)。

  ⑵樹陰下很清涼,許多老人在這里聊天。

  【邀請(qǐng)】

 ?、虐嗌吓e行了元旦聯(lián)歡會(huì),我們邀請(qǐng)了任課老師來(lái)參加。

  ⑵學(xué)校邀請(qǐng)公安叔叔來(lái)給我們做安全報(bào)告?

  【香甜】

 ?、磐盹埡螅覀円贿叧灾闾鸬奶O果,一邊看電視。

  ⑵昨天晚上我睡得很香甜。

  【溫暖】

 ?、哦欤瑡寢寱?huì)給我穿上溫暖的大棉襖。

 ?、评蠋煹囊环挏嘏宋覀兊男?。

  【多彩】

  春天的原野是一個(gè)多彩的世界。

  【季節(jié)】

  秋天,是豐收的季節(jié)。

  【近義詞】

  清涼──涼爽、清爽

  溫暖──暖和、和煦

  【反義詞】

  清涼──炎熱、酷熱

  溫暖──寒冷、冰冷

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)建議

  一、識(shí)字寫字

  1、生字的呈現(xiàn):

  初讀課文,檢查生字是否讀得正確。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“熟、嘗”和前鼻音“伴、甜、臉、因”。

  2、生字的識(shí)記:

  自主識(shí)字,發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法。如:

 ?、艙Q部件識(shí)字:團(tuán)──因常──嘗孩──該

 ?、票容^識(shí)字:熱──熟秋──伙

 ?、瞧宰R(shí)字:伙、伴

  ⑷師生對(duì)話,說(shuō)偏旁認(rèn)讀漢字。

  3、識(shí)字的鞏固:

  ⑴由學(xué)生推薦小老師,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字,并組織同學(xué)給生字組詞。

 ?、仆?ldquo;猜字游戲”,鞏固生字。一人指字,另一人蒙眼猜字,等大家都看清楚是什么字,就讓猜字的同學(xué)指著生字問(wèn):“是不是高掛的掛?”如果沒(méi)猜對(duì),大家一起說(shuō):“不是高掛的掛。”這位同學(xué)繼續(xù)往下猜,直到猜中為止。

  4、寫字指導(dǎo):

  建議本課寫字教學(xué)把重點(diǎn)放在“園、因”和“陽(yáng)”字的指導(dǎo)上。“園、因”二字都是全包圍結(jié)構(gòu)的字,注意被包圍部分的大小要適中。 “陽(yáng)”字的“左耳”高且小,“日”字寫中央。要強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則,如,“因”字是先里頭后封口,“為”字的筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”。要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。

  二、朗讀感悟

  1、課文文字優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在朗讀感悟上:

 ?、爬蠋熉暻椴⒚胤蹲x課文,學(xué)生整體感知作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。

 ?、坡?lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。如“綠綠的太陽(yáng)”、“到處一片清涼”、“邀請(qǐng)”、“多彩的季節(jié)”等。加強(qiáng)朗讀,感悟作者畫不同顏色的太陽(yáng)想表達(dá)什么心愿。

 ?、侵笇?dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)。將需要指導(dǎo)的片段制作成課件展示或用傳統(tǒng)媒體展示。如:我畫了個(gè)/綠綠的太陽(yáng),掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處/一片清涼。(“清涼”要讀出舒服的感覺(jué)來(lái))

  2、學(xué)習(xí)課文與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合:

  ⑴朗讀第一自然段,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫一畫。比如,夏天,在校園里畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)?在山上畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)?在家里畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)?讓學(xué)生體會(huì)“到處一片清涼”。

 ?、评首x第二自然段,“金黃的落葉”忙著“邀請(qǐng)小伙伴”??勺寣W(xué)生即興表演。如:扮演“落葉”的同學(xué),去尋找朋友。他找到“螞蟻”、“小魚”、“小白兔”、“小朋友”……進(jìn)行口語(yǔ)交際:“螞蟻,螞蟻,你快上來(lái)吧,我可以當(dāng)你們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),大家快來(lái)運(yùn)動(dòng)啊!”“好啊!好啊!這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)真大呀!”讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂(lè)趣。也可以分小組合作,共同畫出一幅秋景圖,展示交流,感受秋天給人們帶來(lái)了豐收的喜悅,帶來(lái)了歡樂(lè)。

 ?、抢首x第三自然段,可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):在冬天,你想畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?

  3、積累語(yǔ)言:

  讀了課文,讓學(xué)生把自己最喜歡的詞句畫出來(lái),讀讀記記,相互交流。

  4、背誦課文,可用兩種指導(dǎo)方法:

  ⑴挑自己最喜歡的一段背下來(lái),和大家交流。然后背誦其他段落。

  ⑵按課文介紹季節(jié)的順序“夏”“秋”“冬”“春”,老師采取引導(dǎo)背誦法或填空法指導(dǎo)背誦。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1、想象畫:太陽(yáng)與未來(lái)世界。

  2、交流作品:可先與家人交流,然后將學(xué)生的創(chuàng)意畫在學(xué)習(xí)園地中展覽。

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽(yáng)》課文

  我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng),掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。

  我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng),送給秋天。果園里果子熟了,金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

  我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng),照亮冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

  春天,春天該畫什么顏色呢?哦,畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。

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