西師大版一年級下冊語文第十三課夏天的夜晚教學設計(2)
西師大版一年級下冊語文第十三課夏天的夜晚教學設計
西師大版一年級下冊語文第十三課《夏天的夜晚》教學設計2
教學要求
1.認識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點
1.學會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶。
重點難點
1.認識本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準備
1.布置學生觀察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學過程
一、談話導入，激發(fā)興趣
1.小朋友們，回去認真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
2.今天咱們就來學習《夏天的夜晚》這篇課文(板書課題)作者看到的夏天的夜晚是什么樣的呢?
3.指導讀題，認識“夜”字。
二、初讀感知，認讀生字
1.教師范讀課文，學生傾聽，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽完了這篇課文，你們覺得作者見到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。
3.學生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋讀的情況。
5.教師適當?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認好生字、讀好生字。
6.認讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學習的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請到了咱們的課堂，它們每人帶來的一個漢字，供我們學習。
(3)學生自由讀拼音，認讀生字。
(4)指名讀，學生評議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認讀的基礎上再讀課文。
三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫了這篇文章，還畫了一幅畫。
2.引導學生，按從上到下的順序觀察，說說作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學生說出景物的特點，以及動物們在干什么?
4.學生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標出序號。
(2)課文一共有幾個自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學思考，作者寫了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學生自由朗讀。
(6)指名讀，學生評議。
(7)教師范讀，學生輕聲跟讀。
6.感悟大地的熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學生評議。
(2)學生自由讀，同桌互相讀，互相評議。
(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢?
(4)反饋，教師出示相應的動物掛圖，并板書。
(5)指導朗讀這一自然段。
(6)學生自由練習朗讀。
(7)指名讀，然后評議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀，背誦課文
五、布置作業(yè)
朗讀課文，背誦課文。
教后感
第二課時
教學目標
1.認識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點
1.學會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、鞏固生字，背誦課文
1.出示寫有生字的星星卡片，學生認讀并教小朋友們認讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評議學生后，鼓勵學生再認真地讀一讀，看看誰能讀好課文。
4.指名讀。
5.動員學生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結(jié)，感情文法
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵學生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語文實踐
1.出示有關(guān)的句子，讓學生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學生學著這兩句話，說說夏天的的其他景物特點。
3.出示例句，學生同桌間互相練習。
夏天的夜晚_______________________!
4.集體反饋。
四、指導書寫
1.出示生字詞語卡片，學生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。
2.認讀課后田字格中的字，并進行擴詞練習。
3.引導學生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學生自由地說一說，書寫的時候要注意些什么?
5.學生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。
6.學生寫字，教師巡視，個別輔導。
7.作業(yè)點評，鼓勵學生把字寫好。
五、布置作業(yè)
把本課生字每個寫二行。
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