一年級下冊語文園地六教學分析(2)
一年級下冊語文園地六教學分析
一年級下冊《語文園地六》教學設計
【教學目標】
1、引導學生發(fā)現“加一加，減一減“的識字方法，區(qū)別形近字。
2、認讀5個生字，培養(yǎng)認字的多種途徑。
3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。
4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領土遼闊，培養(yǎng)良好語感。
5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。
6、通過展示課外識字情況，激發(fā)學生主動識字的興趣。
7、學習正確運用音序查字法查字典。
【重點、難點】
1、復習鞏固所學漢字。
2、學會正確運用音序查字法查字典。
【教學課時】
三課時。
第一課時
〖教學目標〗
1、引導學生發(fā)現“加一加，減一減”的識字方法，區(qū)別形近字。
2、認讀5個生字，積累詞語。
〖教具準備〗
生字卡片。
〖教學過程〗
一、我的發(fā)現
1、認讀形近字：
?、沤處煶鍪旧挚ㄆ?，請學生認讀：
生字卡片：令今烏鳥廣廠
⑵仔細觀察、比較，發(fā)現本組漢字的規(guī)律。
⑶學生歸納，教師小結：這組字中的“烏 今 廠”比“鳥令廣”少了一筆。
⑷教師出示另一組生字卡片，學生認讀：
生字卡片：日白田目電旦舊由甲申
?、勺屑氂^察，比較，發(fā)現這組漢字的規(guī)律。
?、蕦W生歸納，教師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。
?、朔磸驼J讀這兩組生字卡片。
?、探處熜〗Y：這就是“加一加，減一減”的識字方法。
⑼拓展練習：在你學過的漢字中，還有這樣的例子嗎?
2、我會認：
?、欧磸屠首x“我會認”中的漢字。
⑵想一想用什么辦法能夠記住這五個字?
?、峭卣咕毩暎?/p>
給“口”字加兩筆，能變成________。
二、日積月累
1、我會讀：
⑴出示詞語卡片。
?、茖W生自由練讀。
?、遣捎枚喾N形式檢查讀。
2、我會連：
⑴出示漢字卡片，認讀生字。
?、瞥鍪疽艄?jié)卡片，認讀音節(jié)。
引導學生區(qū)別聲母：z──zhc──ch
⑶連線。
?、葯z查連線情況。
第二課時
〖教學目標〗
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領土的遼闊，培養(yǎng)語感。
2、能用音序查字法正確地查字典。
〖教具準備〗
字典、小黑板、中國地形圖。
〖教學過程〗
一、讀讀背背
1、借助拼音朗讀兒歌
注意引導認讀：祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)
2、再讀兒歌。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色?
3、在地圖上指出這些地名的位置。
4、這時，你有什么體會呢?
5、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。
6、小組合作練習背誦。
7、展示背誦效果。
二、展示臺
1、識字加油站：
?、耪f說你喜歡讀的課外書的名字。
?、瓢褟臅鲜占聛淼纳郑谛〗M里交流。
?、钦f說看，在小組內交流，你又學會了多少個生字。
2、比比誰最快：
?、艔土?6個漢語拼音字母。
?、凭毩曊翼摂?。
⑶學習音序查字法。
?、倮蠋熣J真指導“寬”的查字過程。
②學生練習查找“愛、往、解、準、樓”。
第三課時
〖教學目標〗
1、通過完成“口語交際”的練習，激發(fā)學生說話的欲望，培養(yǎng)學生主動表現，勇敢地發(fā)表自己想法的習慣。
2、在交際中訓練學生的傾聽能力。
〖教具準備〗
1、提前布置同學想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。
2、準備小禮品。
〖教學過程〗
一、激趣導入
播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動錄像，啟發(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?
二、討論
上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學交流交流。
三、討論
小學的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?
1、小組討論。
2、派代表進行班級匯報。
3、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行。
四、明確目的，各小組分工合作
五、同學之間互贈節(jié)日禮物
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