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一年級下冊語文園地六教學分析(2)

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一年級下冊語文園地六教學分析

  一年級下冊《語文園地六》教學設計

  【教學目標】

  1、引導學生發(fā)現“加一加,減一減“的識字方法,區(qū)別形近字。

  2、認讀5個生字,培養(yǎng)認字的多種途徑。

  3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

  4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國的領土遼闊,培養(yǎng)良好語感。

  5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?;顒訛樵掝}進行口語交際,并在口語交際中做到講文明,有禮貌。

  6、通過展示課外識字情況,激發(fā)學生主動識字的興趣。

  7、學習正確運用音序查字法查字典。

  【重點、難點】

  1、復習鞏固所學漢字。

  2、學會正確運用音序查字法查字典。

  【教學課時】

  三課時。

  第一課時

  〖教學目標〗

  1、引導學生發(fā)現“加一加,減一減”的識字方法,區(qū)別形近字。

  2、認讀5個生字,積累詞語。

  〖教具準備〗

  生字卡片。

  〖教學過程〗

  一、我的發(fā)現

  1、認讀形近字:

 ?、沤處煶鍪旧挚ㄆ?,請學生認讀:

  生字卡片:令今烏鳥廣廠

  ⑵仔細觀察、比較,發(fā)現本組漢字的規(guī)律。

  ⑶學生歸納,教師小結:這組字中的“烏 今 廠”比“鳥令廣”少了一筆。

  ⑷教師出示另一組生字卡片,學生認讀:

  生字卡片:日白田目電旦舊由甲申

 ?、勺屑氂^察,比較,發(fā)現這組漢字的規(guī)律。

 ?、蕦W生歸納,教師小結:這組字中,除“日”字外,都在“日”這個字上,加了一筆。

 ?、朔磸驼J讀這兩組生字卡片。

 ?、探處熜〗Y:這就是“加一加,減一減”的識字方法。

  ⑼拓展練習:在你學過的漢字中,還有這樣的例子嗎?

  2、我會認:

 ?、欧磸屠首x“我會認”中的漢字。

  ⑵想一想用什么辦法能夠記住這五個字?

 ?、峭卣咕毩暎?/p>

  給“口”字加兩筆,能變成________。

  二、日積月累

  1、我會讀:

  ⑴出示詞語卡片。

 ?、茖W生自由練讀。

 ?、遣捎枚喾N形式檢查讀。

  2、我會連:

  ⑴出示漢字卡片,認讀生字。

 ?、瞥鍪疽艄?jié)卡片,認讀音節(jié)。

  引導學生區(qū)別聲母:z──zhc──ch

  ⑶連線。

 ?、葯z查連線情況。

  第二課時

  〖教學目標〗

  1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兒歌,感受祖國領土的遼闊,培養(yǎng)語感。

  2、能用音序查字法正確地查字典。

  〖教具準備〗

  字典、小黑板、中國地形圖。

  〖教學過程〗

  一、讀讀背背

  1、借助拼音朗讀兒歌

  注意引導認讀:祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)

  2、再讀兒歌。思考:短詩中描寫了哪些地方的什么景色?

  3、在地圖上指出這些地名的位置。

  4、這時,你有什么體會呢?

  5、再次練習朗讀兒歌,試著背下來。

  6、小組合作練習背誦。

  7、展示背誦效果。

  二、展示臺

  1、識字加油站:

 ?、耪f說你喜歡讀的課外書的名字。

 ?、瓢褟臅鲜占聛淼纳郑谛〗M里交流。

 ?、钦f說看,在小組內交流,你又學會了多少個生字。

  2、比比誰最快:

 ?、艔土?6個漢語拼音字母。

 ?、凭毩曊翼摂?。

  ⑶學習音序查字法。

 ?、倮蠋熣J真指導“寬”的查字過程。

  ②學生練習查找“愛、往、解、準、樓”。

  第三課時

  〖教學目標〗

  1、通過完成“口語交際”的練習,激發(fā)學生說話的欲望,培養(yǎng)學生主動表現,勇敢地發(fā)表自己想法的習慣。

  2、在交際中訓練學生的傾聽能力。

  〖教具準備〗

  1、提前布置同學想一想,班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。

  2、準備小禮品。

  〖教學過程〗

  一、激趣導入

  播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動錄像,啟發(fā)提問:錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?

  二、討論

  上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學交流交流。

  三、討論

  小學的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?

  1、小組討論。

  2、派代表進行班級匯報。

  3、小組匯報,全班交流。

  評議哪一小組提議好而且可行。

  四、明確目的,各小組分工合作

  五、同學之間互贈節(jié)日禮物

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