一年級下冊語文園地二教學(xué)分析(2)
一年級下冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。
2、初步了解多義詞。
3、積累詞語。
4、熟讀背誦《鞋》。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
自己發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。自己小結(jié)識字方法。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
3課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。
2、初步了解多義詞。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入
二、我會認(rèn)
1、我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會教給你嗎?看電視，你們都認(rèn)識了哪些字呢?
2、學(xué)生拿出自制的識字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識的字：
?、艑W(xué)生在全班交流自己識字的方法，教師和同學(xué)評議。
⑵小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字：
讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
⑶集體交流：
小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。
?、日J(rèn)讀生字卡片：
學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的。
二、讀讀想想
1、小組學(xué)習(xí)，讀讀這些詞，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、你還知道哪個(gè)字，也和“張”一樣，表示很多不同的意思?
3、小組交流，全班交流。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、積累詞語。
2、熟讀背誦《鞋》。
〖教學(xué)過程〗
一、我會讀
1、出示一棵“蘋果樹”，上面掛滿了紅彤彤的詞語蘋果。
2、小組學(xué)習(xí)：
四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。
3、各個(gè)小組采用輪讀的方式，看哪組摘的蘋果多?
二、讀讀背背
1、小組學(xué)習(xí)：
?、潘慕M小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。
⑵說說笑笑這首詩的意思。
?、潜砬槔首x這首詩詞(可加動作)。
2、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。
3、自由背誦《鞋》。
4、全班配樂背誦。
第三課時(shí)
口語交際：我該怎么辦
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
1、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。
2、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼長輩。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)事嗎?
你為什么沒做過?能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎?
二、展示畫面，口語交際
1、創(chuàng)設(shè)情景一：
?、懦鍪竟适隆?/p>
?、朴懻摻涣鳎?/p>
為什么媽媽不讓小名做家務(wù)?
怎樣才能勸說小名的媽媽?
我們能做哪些家務(wù)?我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的?
⑶小組內(nèi)表演
2、創(chuàng)設(shè)情景二:
⑴說說你為什么要幫媽媽爸爸做事?
?、苽€(gè)別說說做家務(wù)的經(jīng)過。
?、侨嘟涣?。
3、創(chuàng)設(shè)情景三：
小能手爭奪戰(zhàn)：
?、湃喾謩e到各個(gè)勞動小隊(duì)去做家務(wù)。
?、泼總€(gè)大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”?？纯凑l在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。
?、窃陉?duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評為“小能手”并獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。
三、總結(jié)
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么想說的?
(學(xué)生交流)
同學(xué)們都說了這么多，說明大家都是孝敬長輩、愛勞動的好孩子。那我們以后天天都要做爸爸媽媽的好幫手。下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。(老師和同學(xué)一起唱)。
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