現(xiàn)在和小松鼠一起去找花生果吧!下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的一年級(jí)語(yǔ)文課文《小松鼠找花生果》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)生字只認(rèn)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解花生果是長(zhǎng)在地下的，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件，小松鼠和花生果的圖片，課文朗讀音頻。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，以趣導(dǎo)入

　　1、老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看它是誰(shuí)呀?(小松鼠的圖片帖在黑板上)那它今天要帶我們?nèi)プ鲆患浅Ｓ腥さ氖虑?，是什么?(找、花生果的圖片貼在黑板上)小松鼠找花生果。(齊讀課題)

　　2、 上課前啊，小松鼠悄悄地告訴老師，它要請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友一起去花生果，你們?cè)敢鈫?

　　3、不過(guò)小松鼠說(shuō)它最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。所以在去之前它要先考考你們，不知道你們有沒(méi)有信心通過(guò)這一關(guān)?

　　4、生字關(guān)，幻燈片出示生字，讓學(xué)生大聲念出自己看到的生字，然后說(shuō)說(shuō)那個(gè)生字是什么地方容易寫(xiě)錯(cuò)，自己寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視，并同桌交換看寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有。

　　5、詞語(yǔ)關(guān)，出示第一組詞語(yǔ)：小松鼠 花生果 蚯蚓

　　誰(shuí)能讀好第一組詞。(指名讀)

　　第二組詞誰(shuí)會(huì)讀?出示第二組詞：長(zhǎng)著 留著 笑著 摘下來(lái) 鉆出來(lái) (你的輕聲讀得真準(zhǔn)確)(小老師領(lǐng)讀)

　　第三組呢?出示：綠油油 黃燦燦(開(kāi)火車讀)

　　第四組誰(shuí)來(lái)讀好?睜大眼睛 自言自語(yǔ)。

　　讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧。(齊讀詞語(yǔ)、分組賽讀)

　　二、朗讀生趣，深入感知

　　聽(tīng)課文朗誦

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、現(xiàn)在，讓我們跟著小松鼠一起出發(fā)吧!

　　2.我們來(lái)到了一片小樹(shù)林，見(jiàn)到一種植物，這種植物的葉子怎么樣啊?(綠油油的)找學(xué)生讀，花怎么樣(黃燦燦的)，讓學(xué)生讀出美。

　　3、那綠油油的葉子，黃燦燦的小花，這種植物長(zhǎng)得怎么樣啊?(好看)，那誰(shuí)能把這段話讀的美一點(diǎn)(出示第一段)(能把你看到的美景念出來(lái)，真是太棒了)。(指名讀，男女生賽讀)及時(shí)評(píng)價(jià)

　　4、(1)在生活中，我們還可以綠油油的什么?黃燦燦的什么?

　　(綠油油的草地、青菜、樹(shù)葉……黃燦燦的油菜花、菊花)

　　(2)你還能仿照綠油油、黃燦燦說(shuō)幾個(gè)詞嗎?(藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、可是，老師不知道這么好看的植物是什么?小松鼠它知道嗎?(不知道)那怎么辦啊?(問(wèn)別人，請(qǐng)教別人)

　　2、誰(shuí)回答了它呢?(生：蚯蚓)出示蚯蚓的話，誰(shuí)來(lái)大聲地告訴小松鼠?

　　從你的朗讀里，老師能感覺(jué)到這是一只熱心的小蚯蚓。

　　3、我們來(lái)一起讀一讀這段對(duì)話。師生合作。兩人分角色讀，男女生分角色讀。

　　4、聽(tīng)了蚯蚓的話，小松鼠知道了這是——花生。這時(shí)他心里怎么樣?你從哪個(gè)詞中看出來(lái)的?(高興)如果你是小松鼠，你會(huì)想些什么呀?(學(xué)生想象練習(xí)說(shuō)話)

　　5、小松鼠也有這樣美好的愿望呢!它想——等花生結(jié)了果，我就去摘下來(lái)，留著冬天吃。(生接讀)

　　6、想想一下，冬天你圍著火爐，吃著香噴噴的花生，心里感覺(jué)怎么樣啊?(高興)現(xiàn)在小松鼠和你們的心情一樣，想想就高興，那誰(shuí)能高興的讀讀這段話。(指名讀，齊讀)

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、小松鼠現(xiàn)在想的這么高興，那接下來(lái)我們就要去找花生了，請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，去課文中找一下小松鼠是怎么找花生的?(讀的時(shí)候注意不添字，不漏字，讀準(zhǔn)字音，自己讀自己的)

　　2、學(xué)生會(huì)找到“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒(méi)有。”這句話。讓學(xué)生體會(huì)小松鼠的心情(著急)，從哪個(gè)詞語(yǔ)能看出來(lái)。

　　什么叫每天?像這樣今天來(lái)，明天來(lái)，后天來(lái)，接連著來(lái)，就叫“每天”。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解每天和經(jīng)常的區(qū)別。找學(xué)生讀，讀出小松鼠著急的心情。

　　3、小松鼠每天來(lái)這里都做什么?(澆水，施肥……)

　　4、引讀——小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒(méi)有。你讀懂了什么?

　　(小松鼠多么希望花生能早點(diǎn)結(jié)果啊!)

　　誰(shuí)來(lái)讀好這句話?指名讀。

　　5、小松鼠就這樣每天到花生地里去，直到，引讀——金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果。

　　6、這樣的結(jié)果，它想到了嗎?哪些詞告訴我們?從中你體會(huì)到小松鼠的心情如何?

　　(“可是”“直到……也” 奇怪、難過(guò)、傷心、失望)

　　7、你能通過(guò)朗讀把小松鼠失望的心情表達(dá)出來(lái)嗎?

　　8、這里，我們感受到小松鼠由急切地去找花生果到失望的心情。讓我們?cè)偻ㄟ^(guò)朗讀來(lái)體會(huì)體會(huì)。齊讀。

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、當(dāng)時(shí)，小松鼠是既失望，又奇怪，不由得自言自語(yǔ)起來(lái)。“自言自語(yǔ)”是什么意思?

　　2、小松鼠是怎么說(shuō)的?出示，指名讀。

　　3、小松鼠說(shuō)時(shí)是什么表情?(奇怪)從哪兒看出來(lái)的?(睜大眼睛)

　　4、誰(shuí)來(lái)讀一讀?

　　(五)學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、小朋友們，花生果到底上哪兒去了?現(xiàn)在我是小松鼠，你能告訴我嗎?你是怎么知道的?(生交流：在泥土里。我從爺爺奶奶那兒知道的;我在鄉(xiāng)下親眼看見(jiàn)過(guò)的;文中蚯蚓說(shuō)的……)蚯蚓生活在泥土里，所以它也知道，我們一起去看看它是怎么說(shuō)的。

　　2、這時(shí)，好心的蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)了。它是怎么說(shuō)的?讓我們一起讀讀這段話，告訴小松鼠這個(gè)好消息吧!齊讀。

　　三、啟發(fā)想像，拓展延伸

　　1、小朋友們，小松鼠還想知道哪些植物能吃的部分也長(zhǎng)在泥土里，所以它打算出去走一走，瞧一瞧，你能猜猜嗎?(蘿卜、芋頭、土豆、荸薺……)然后幻燈片出示圖片。

　　2、總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了小松鼠找花生果，知道了花生是長(zhǎng)在……(泥土里的)

　　3、作業(yè)：小松鼠聽(tīng)到蚯蚓這么說(shuō)，它會(huì)怎么做呢?回家會(huì)怎么跟爸爸媽媽說(shuō)呢?請(qǐng)同學(xué)們回家自己編一個(gè)小故事。