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一年級語文課教案:三個小學生

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  每一個語文課的授課,都需要一個優(yōu)秀的教案做輔導。下面是學習啦小編為大家收集整理的一年級語文教案《三個小學生》,相信通過這些文字的閱讀你一定會有所收獲的。

  教學目標:

  1.認識6個生字和8個會認字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.能正確評價三個學生的做法,使學生受到“節(jié)約用水,做力所能及的好事”的教育。

  教學重點:

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.能正確評價三個小學生的做法,使學生受到“節(jié)約用水,做力所能及的好事”的教育。

  教學難點:

  1.理解課文內(nèi)容。

  2.能正確評價三個小學生的做法,使學生受到“節(jié)約用水”的教育。

  教學過程:

  一、談話導入,板書課題

  同學們,我們大家都知道在平時的生活中“要節(jié)約用水”,對嗎?有一天學校的水龍頭沒有關好,水嘩嘩地流著。(電腦屏幕出示課件:圖1:沒有3個小學生)這時候有3個小朋友,他們分別叫東東、小文和小明的看見了。(電腦課件:在剛才出示的圖1上再出示三個小學生)他們面對水嘩嘩地流著,采取了不同的態(tài)度,你們想知道他們分別是怎么做的嗎?下面我們就一起學習第12課三個小學生。教師板書課題。請同學們齊讀課題。

  二、初步了解課文內(nèi)容

  1.看圖聽錄音讀課文,你認為誰做的對?

  2.看圖說說大概的意思。指圖哪一個是小文,東東,明明?

  3.自己借助拼音自讀課文,畫出生字和會認的字。

  4.同桌小伙伴互讀生字和會認字。

  5.抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片。

  6.指名朗讀課文,要求把字音讀正確,把句子讀通順。

  三、理解課文內(nèi)容

  1、小聲讀課文,標出共有幾個自然段。(2段)

  2、學習第一段

  1)自己輕聲讀這段,讀后說說你讀懂了什么?

  2)教師指導朗讀。

 ?、?ldquo;嘩嘩嘩”中間沒有標點,讀的時候要連貫緊湊些。教師范讀,學生練習讀。

  ②“不停地流”你是怎么理解的。就是不住地流,總是流著,那多浪費多可惜呀!所以讀得時候把“不停”和“流”讀得重一些,教師范讀,學生練習朗讀。指名讀。

  3、學習第二段

  1)教師過渡語:水就這樣嘩嘩嘩地流著,誰看見了?他們?nèi)齻€小學生是怎么做的?請大家輕聲讀第二自然段,結(jié)合第二幅圖邊讀邊用橫線畫出描寫他們做法的句子。

  2)朗讀學生畫出的句子。請學生到前邊圖中指一指哪是小文,東東和明明?誰的做法對?為什么呢?

  3)師提問:他們之所以有不同的做法,是因為他們的想法不同,那么他們?nèi)齻€是怎么想的呢?小組學生討論。

  4)小組匯報組內(nèi)討論結(jié)果

  ①小文心里想:這水龍頭流水和我沒有什么關系,我才不管呢!所以走開了。

  你們覺得他的做法對嗎?為什么?

 ?、跂|東看見水龍頭沒關好,心里特別生氣,心想:這是誰干的?不把水龍頭關好,多浪費呀!我告訴老師去。

  教師提問:其他小組有一這組想的不一樣的嗎?大家想想;東東哪兒做得對,哪兒做的不對?

  生:東東知道應當把水龍頭關緊,應該節(jié)約用水,不能讓水白白地浪費掉,這是對的。但沒有必要非要去告訴老師,他沒有想到找老師的功夫又浪費了很多水,這點做得不對。

  教師指導朗讀這兩句話。“啊……關好?”要讀得肯定些,讀“我去告訴老師”時,語氣變得急促,聲音也要提高一些。

 ?、勖髅餍睦锵耄核堫^沒關好,自己關上就行了,這點小事我能干,沒必要去告訴老師。

  教師提問:你準備向誰學?為什么?板書:明明關好水龍頭。

  板書:做力所能及的好事。

  教師指導朗讀這句話:明明什么也沒說,走過去,關好水龍頭。

  4.朗讀全文,講這“三個小學生”的故事。

  四、表演課本劇

  請三位同學分別扮演小文、東東和明明,三個人按照課文中的角色表演課文內(nèi)容,要求把自己的內(nèi)心活動用語言表達出來,在表演中可以加上動作也可以把自己的想法說出來。

  五、小結(jié):

  同學們,每個學生都是學校的主人,是學校大家庭中的一員,老師希望你們?yōu)榇蠹易隽λ芗暗暮檬隆?br/>

  板書:

  三個小學生

  明明關好水龍頭

  做力所能及的好事

一年級語文課教案:三個小學生

每一個語文課的授課,都需要一個優(yōu)秀的教案做輔導。下面是學習啦小編為大家收集整理的一年級語文教案《三個小學生》,相信通過這些文字的閱讀你一定會有所收獲的。 教學目標: 1.認識6個生字和8個會認字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.
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