一年級下冊語文第二課春雨的色彩
一年級下冊語文第二課春雨的色彩
一年級下冊語文第二課《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的課文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級下冊語文第二課《春雨的色彩》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文第二課《春雨的色彩》
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?
小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。”
麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
一年級下冊語文第二課《春雨的色彩》教學(xué)建議
1、生字的呈現(xiàn)：
⑴出示第二自然段的句子，提出課后的問題。認識“論、趣、題、底、顏”等生字。
?、圃诶首x小燕子和麻雀說的話時，學(xué)習(xí)“淋、灑、滴”等生字。
?、?ldquo;線、油、歡”等字可隨機出現(xiàn)。
2、生字的識記：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字的識記方法，即通過熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。如：是──題，林──淋，西──灑，低──底，砍──軟──歡。
3、識字的鞏固：
?、砰_火車讀生字。
⑵認讀課文中含有生字的詞語。如“有趣、問題、到底、油菜”。
?、墙M字游戲。
4、寫字指導(dǎo)：
本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。這一規(guī)律可引導(dǎo)學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會欣賞范字。對相同偏旁的字，教師可重點指導(dǎo)寫好一個，引導(dǎo)學(xué)生掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。單人旁：撇要直，不能彎;豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。
一年級下冊語文第二課《春雨的色彩》教學(xué)反思
課上，我板書完課題后，讓學(xué)生齊讀課題并提問“你讀完課題后有什么問題?”學(xué)生提出：春雨真的有色彩嗎?春雨有怎樣的色彩?我讓學(xué)生帶著問題讀課文?？匆豢凑n文中的春雨到底是什么顏色的。
在講第一句時，我出示細線讓學(xué)生體會春雨的“細”“輕”。讓學(xué)生想一想春雨還像什么?有的學(xué)生說像羊毛、像細紗……
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對課文中小動物的討論進行討論：“你同意哪一種動物的說法?說一說你的看法。如果你不同意書中小動物的說法，那你認為春雨是什么色彩的?”因此得出不少答案：五彩的(春天五顏六色的花開了);藍的(天是藍的);紅得(花朵是紅的);同彩虹一樣(雨后可能有彩虹);無色的(因為與本來就是無色的)。得出答案以后，我讓學(xué)生再讀課文，再次體會文中春天景物的特點，感受春雨的美好。
為了拓展學(xué)生的想象力，我問學(xué)生：春雨給你留下怎樣的感覺或印象?學(xué)生的答案出乎我的預(yù)料，他們的想象是如此的豐富：
1、春雨是五彩的，因為春天的花是五顏六色的。
2、春雨是甜甜的，有一首唱雨的歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……雨水真甜……”
3、春雨是快樂的，下雨時，可以不打傘光著頭在雨中跑，感覺很爽。
4、雨聲是好聽的，沙沙沙，沙沙沙……
最后，我鼓勵學(xué)生在自己的“小本本”上寫上你喜歡的春雨的樣子，并配上漂亮的插圖。學(xué)生的興致很高。
猜你感興趣: