一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《春雨的色彩》要寫的6個(gè)字，有兩個(gè)人字旁的字(你、們)，兩個(gè)絞絲旁的字(紅、綠)，兩個(gè)草字頭的字(花、草)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、設(shè)計(jì)思路:

　　《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn)，本著"學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人"和"語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的"，"應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用"，使學(xué)生"形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度"這一精神，我在教學(xué)上緊扣"自主——合作——感悟——積累"八個(gè)字，努力使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識(shí):認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字;會(huì)寫"你、們"等16個(gè)字。

　　2、技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。

　　4、態(tài)度:有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn):

　　結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。

　　四、教學(xué)難點(diǎn):

　　能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、課文錄音。

　　2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。

　　3、搜集描寫春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。

　　4、多媒體課件。

　　六、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

　　七、教學(xué)過程:

　　(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、在課前口語(yǔ)交際時(shí)，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語(yǔ)，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的大好春光的意境之中。

　　2、滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰(shuí)嗎?

　　3、春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課

　　《春雨的色彩》(板書課題)。

　　(二)自主讀書，識(shí)記生字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。

　　3、學(xué)生按四人分組合作讀書，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)"小老師"，看哪個(gè)小組合作得最棒!

　　4、誰(shuí)能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文。(實(shí)物投影課文內(nèi)容)

　　讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文(激勵(lì)評(píng)價(jià))。

　　5、誰(shuí)愿意和他比一比?誰(shuí)讀得好?給他們?cè)u(píng)一評(píng)。

　　6、小組合作識(shí)字。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)

　　7、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說。(絲線、有線、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下)

　　8、開火車組詞讀生字。

　　9、分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

　　10、寫字指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個(gè)字，有兩個(gè)人字旁的字"你、們"，兩個(gè)絞絲旁的字"紅、綠"，兩個(gè)草字頭的字"花、草"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。

　　(三)小組合作，理解感悟

　　課文采用并列式的敘述萬(wàn)式。我決定采用"依據(jù)相近的興趣，組成學(xué)習(xí)小組"，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。具體操作如下:

　　1、激疑:課文寫了哪些小動(dòng)物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

　　請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文。然后小組展開討論。

　　2、四人小組上臺(tái)板演。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。

　　小燕子(圖片)綠(涂)

　　小黃鶯(圖片)黃(涂)

　　麻雀(圖片)紅(涂)

　　3、明確合作小組的研究方向:(1)如果你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰(shuí)說得有道理?(2)你從課文哪些地萬(wàn)看出來?"合作展示"時(shí)，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實(shí)的感受，我們都要加以保護(hù)。"合作展示"時(shí)，教師隨機(jī)出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。出示課件文字(麻雀說:"不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。")，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　(四)情感體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):進(jìn)行課本劇表演。

　　1、你最喜歡哪個(gè)角色，為什么?

　　2、自由再讀課文，加上合適的動(dòng)作。

　　3、自由組合，準(zhǔn)備表演。

　　4、表演匯報(bào)。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。

　　這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語(yǔ)文材料的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語(yǔ)言內(nèi)化為個(gè)體語(yǔ)言，從而掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。)

　　(五)口語(yǔ)交際，拓展知識(shí)

　　1、同學(xué)們，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢?

　　小熊說:"春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。"

　　小猴說:"春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。"

　　2、聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語(yǔ)。)

　　鳥語(yǔ)花香山清水秀綠草如茵春暖花開

　　翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊

　　3、古人眼中的春雨又是怎樣的?

　　在音樂伴奏下，學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》。

　　(六)延伸拓展，鞏固內(nèi)容

　　春雨到底是什么顏色的?請(qǐng)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。

　　(七)板書設(shè)計(jì):

　　2、春雨的色彩

　　小燕子(圖片)落、淋 綠色

　　麻雀(圖片)灑、滴 紅色

　　小黃鶯(圖片)落、落 黃色

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、談話導(dǎo)入，鞏固練習(xí)

　　春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞，春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫。(板書課題)

　　1.復(fù)習(xí)：

　?、僮x準(zhǔn)詞語(yǔ)，也可以說句子。

　　細(xì)線爭(zhēng)論有趣題目底下

　　顏色淋雨水滴油菜歡樂

　　②讀句子，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　a.春雨，細(xì)細(xì)的，像一根根銀(yín)線。

　　b.小鳥在田間喳喳(zhā)叫，它們?yōu)槭裁礌?zhēng)論不休呢?

　　c.這個(gè)故事太有趣了，你也來聽一聽吧!

　　d.你知道春雨有多少種顏色嗎?

　　二、朗讀感悟，理解課文

　　1.放《春雨沙沙》vcd，想一想春雨是什么樣的?用你的話說一說。

　　2.課文是怎樣描寫春雨的?誰(shuí)能讀一讀。(其他同學(xué)說體會(huì))

　　3.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，春雨給大自然帶來了無窮的變化。小鳥們看到春天的美景，它們來到了田間，它們?cè)跔?zhēng)論什么?(自讀課文，找答案)

　　(邊讀課文三、四、五自然段，邊畫誰(shuí)在爭(zhēng)論?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?)

　　4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

　　小燕子說春雨—綠色—柳樹綠了

　　麻雀說春雨—紅色—桃花、杜鵑花開了

　　小黃鶯說春雨—黃色—油菜花黃了，蒲公英花黃了

　　(板書：小燕子、綠;麻雀、紅;小黃鶯、黃)

　　5.體驗(yàn)朗讀，情境感悟。

　　①你們聽過小鳥嘰嘰喳喳叫嗎?用你的話形容形容?

　?、诮裉欤鼈円?yàn)?ldquo;春雨的顏色”爭(zhēng)論不休，它們說話時(shí)應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣，什么樣的表情呢?

　　③師范讀小燕子說的話，生認(rèn)真聽，仔細(xì)體會(huì)。

　?、苌毩?xí)讀文，邊讀邊體會(huì)。

　　(指導(dǎo)讀“不對(duì)、不對(duì)、不對(duì)”，“你們瞧”，“你們看”，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。)

　?、葜该x賽讀齊讀。

　?、迣W(xué)生戴上頭飾分角色讀，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。

　　8.春雨悄悄灑向大地，文中用了不同的動(dòng)詞。用“～”畫一畫。

　　春雨……淋……柳樹綠了。

　　春雨……灑……桃花，杜鵑花紅了。

　　春雨……滴……油菜花，蒲公英黃了。

　　9.生邊讀這些句子，邊做動(dòng)作，體會(huì)春雨讓大地生機(jī)勃勃，五彩繽紛。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)想象

　　1.春雨的到來不僅小鳥們都來爭(zhēng)論它的顏色，其他小動(dòng)物也等不及了，假如人是其中的一員，你會(huì)說什么?

　　例：小青蟲說：“要我說，春雨是紫色的，你們快看，春雨落在茄子秧上，茄子開出了紫花”。

　　2.學(xué)生根據(jù)生活實(shí)踐，自由創(chuàng)作，說自己眼中的春雨是什么顏色的。

　　四、共享情境，展示個(gè)性

　　1.指名說一說“你眼中的春雨是什么顏色的?”

　　同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。(板書：五顏六色)

　　2.分角色演一演。

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