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人教版一年級下冊語文試卷分析

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人教版一年級下冊語文試卷分析

  試卷分析是教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié),通過試卷分析,可以權(quán)衡教與學(xué)的效果。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砣私贪嬉荒昙壪聝哉Z文試卷分析的內(nèi)容,希望對你有用。

  人教版一年級下冊語文試卷分析(一)

  一、基本情況分析

  此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”:第一部分是積累與運用;第二部分是閱讀;第三部分是寫話。其題型較新穎,能貼進學(xué)生生活,覆蓋面較廣,既考查了學(xué)生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況,又檢測了學(xué)生閱讀的能力,符合年段要求,體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

  二、考試結(jié)果及分析

  1.情況分析

  基本數(shù)據(jù)分析:本次參與監(jiān)測的一年級學(xué)生共有331人,平均87.20分。其中優(yōu)秀322人,優(yōu)秀率為97.28﹪;及格329人,及格率為99.40﹪。從以上數(shù)據(jù)看出整體測試結(jié)果還是比較理想的。

  2.板塊分析

  (1)積累與運用答題分析

  第一題:我會認(rèn),照樣子把大小寫字母用線連起來。

  這題是要求給大小寫字母進行連線。除了極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)失誤以外,大部分的同學(xué)完成情況是較好的。出現(xiàn)的失誤情況是因為有的學(xué)生沒有注意審題,個別學(xué)生是因為把大小寫混淆了。

  第二題:我會寫,看拼音寫詞語。

  考察的是學(xué)生對要求掌握的生字的書寫情況,學(xué)生掌握情況良好。

  第三題:照樣子把音節(jié)和詞語連一連。這一題考察學(xué)生對要求會認(rèn)讀的生字是否能正確的拼讀,學(xué)生的掌握情況也是相當(dāng)好的,除了極個別的同學(xué)出現(xiàn)失誤外,其余同學(xué)均能夠準(zhǔn)確連線。

  第四題:照樣子,在正確的讀音下面畫√。這題是考察學(xué)生對生字詞的讀音掌握情況的。正確率為92%,基本上能正確選擇。錯題原因是因為個別學(xué)生因為受方言影響而掌握不夠扎實。

  第五題:我會照樣子,加偏旁組成新字再組詞。這道題失誤明顯增多,學(xué)生對于漢字的偏旁和部首區(qū)分掌握不牢固,特別是“火”,學(xué)生錯誤率偏高,還有個別同學(xué)對于題目理解不透徹,只在橫線上寫偏旁,而沒有寫完整的字。

  第六題:照樣子把字連成詞語。這題考察漢字的運用于組詞,學(xué)生掌握情況良好。

  第六題:看拼音,寫詞語??疾斓氖菍W(xué)生對要求掌握的生字的書寫情況,學(xué)生掌握情況良好。

  第七題:照樣子,寫一寫。這道題是考察學(xué)生對生字進行一字多組詞,學(xué)生完成情況良好。

  第八題:我會照樣子,把詞語連起來。這題考察詞語的運用于組詞,學(xué)生掌握情況良好。

  第九題:選一選,填一填。這題考察對于同音字“做、坐、作、座”這幾個字的區(qū)別運用,學(xué)生掌握情況良好。

  第十題:照樣子寫句子??疾鞂W(xué)生對“已經(jīng)”、“那么„„那么”、“一邊„„一邊”、“漸漸”等詞語的運用,學(xué)生掌握情況良好。

  第十一題:根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題主要是考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況??傮w來說,學(xué)生還是掌握較好的,但也存在失誤。主要的錯誤是因為寫錯字,或者錯用同音字,比如“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“東風(fēng)”寫成“冬風(fēng)”,還有極個別同學(xué)對課文內(nèi)容掌握不牢固。

  (2)閱讀部分答題分析

  第十二題:讀短文,按要求作答。這次閱讀理解,學(xué)生的答題情況還是較理想的,其中出現(xiàn)的主要錯誤是“短文一共有( )句話。”學(xué)生對一個完整句子的計算理解不透徹,或者是加上短文標(biāo)注了拼音,看起來有些眼花繚亂的緣故吧。還有“( )來( )去”有的同學(xué)寫成“動來動去”“請來請去”等閩南式普通話。

  (3)寫話部分答題分析

  這次看圖寫話只要求學(xué)生寫一句完整的話,學(xué)生的完成情況也是較好的。學(xué)生大部分能準(zhǔn)確寫出圖畫的內(nèi)容,出現(xiàn)的錯誤主要是因為寫錯字或者別字,還有一部分學(xué)生忘了把句子寫完整之后加上句號。

  3、問題剖析

  (1)寫錯別字的問題還比較嚴(yán)重,幾乎每一道有寫字的題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中,教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解,把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來,采用多種有趣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣,并且鼓勵學(xué)生多進行寫句子練習(xí)。

  (2)學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠。應(yīng)教給學(xué)生一定的讀書方法,并讓學(xué)生在大量的閱讀實踐中加以運用。從卷面情況看:學(xué)生的理解能力應(yīng)著重培養(yǎng)。

  三、反思

  本次檢測是對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,通過本次質(zhì)量分析,我們一年級組的語文教師經(jīng)過反思認(rèn)為,在今后的教學(xué)中,我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作:

  (一)在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

  (二)平時要加強寫話這一方面的練習(xí)。學(xué)會觀察畫面,看懂圖意,然后寫句子。

  (三)要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是字詞運用,要反復(fù)地出現(xiàn),學(xué)會正確地區(qū)分運用。

  (四)平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力,要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,由讀得不大正確到讀正確,讀得不大通順到讀通順,讀得不大有語氣到讀出語氣,品味語言的精妙,領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

  總而言之,測試中出現(xiàn)的許多情況為我們一年級組語文教師進一步開展教學(xué)的指導(dǎo)和教研工作,提供了很好的研究素材。我們將以積極的態(tài)度,將質(zhì)量分析工作與實施新課程、開展發(fā)展性評價以及促進教師專業(yè)發(fā)展等工作進行有機的綜合和研究,以便更深入地開展工作,準(zhǔn)確把握語文教育的方向,努力使我校的小學(xué)語文課改朝著穩(wěn)妥、有序、健康的方向發(fā)展!

  人教版一年級下冊語文試卷分析(二)

  一、試卷的基本結(jié)構(gòu)

  本次試卷滿分為100分,共十四大題:第一題拼音占10分;第二大選正確的讀音, 4分;第三題填空(動作)8分;第四大題寫反義詞占8分;第五題按課文內(nèi)容填空7分;第六題填量詞8分;第七題查字典12分;第八題是不是同類的劃去4分;第九、十、十一題是補充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說話10分?;A(chǔ)知識和綜合知識占90分,習(xí)作表達(dá)占10分。

  二、試題分析

  本次考試,考核內(nèi)容以現(xiàn)行小學(xué)一年級語文下冊教材為主,兼顧一些以前學(xué)的內(nèi)容,二類字的的題出現(xiàn)的太多了。知識的覆蓋面廣,綜合性強,注重考察學(xué)生運用知識的能力,能夠較全面的檢測學(xué)生的知識掌握情況,反映學(xué)生綜合運用語言的能力,同時使教師獲得教學(xué)的反饋信息。試題類型多樣,內(nèi)容豐富,題目比較靈活,有很大難度,因此對學(xué)生提出了更高地要求。

  三、學(xué)生答題分析

  本次測試,試題內(nèi)容源于課本,又高于課本,有一定的難度,因而考試結(jié)果不是非常理想?;A(chǔ)好的學(xué)生還是能夠發(fā)揮平時的水平考出好成績,但是基礎(chǔ)差的學(xué)生成績就很差強人意,學(xué)生兩極分化很明顯,現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下:

  1.做得較好的 第一題拼音占10分, 4分;第三題填空(動作)8分;第四大題寫反義詞占8分;第五題按課文內(nèi)容填空7分;第六題填量詞8分;第九、十、十一題是補充句子共20分。十四看圖說話10分。學(xué)生失分較多的,第二大選正確的讀音,第七題查字典12分;第八題是不是同類的劃去4分;第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因為低年級學(xué)生有很多字不認(rèn)識,學(xué)生的邏輯思維還不發(fā)達(dá),還應(yīng)想辦法讓學(xué)生記住。

  2.習(xí)作,同學(xué)們在干什么?許多學(xué)生都能根據(jù)要求暢談自己的奇思妙想,語句也比較通順,但想象的內(nèi)容還不夠豐富,好詞佳句用得較少。

  考試成績?nèi)缦卤硭荆?/p>

人教版一年級下冊語文試卷分析

  四、今后建議

  1、重視字詞句的教學(xué),培優(yōu)轉(zhuǎn)差,減少分化

  本次測試有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識題,仍然有一部分同學(xué)做不出,我建議老師平時教學(xué)時強化認(rèn)語拼音知識的訓(xùn)練。特別是教會學(xué)生一些掌握基礎(chǔ)知識的方法。對差生要實行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合,專門設(shè)計一些針對他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性,不斷激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣,抑制和防止兩極分化的早期出現(xiàn)。

  2、重視語言積累,鼓勵多讀多背,加強說話寫話訓(xùn)練。

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