小學(xué)數(shù)學(xué)一年級試卷分析
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級試卷分析
對于一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，在考試之后要都得做好每一個分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級試卷分析(一)
本次測試按照全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》的年段標準，重在考察學(xué)生對本冊基本概念，基本內(nèi)容，基本方法的掌握情況?，F(xiàn)將試卷分析如下。
一、試題結(jié)構(gòu)
一年級數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。課程標準指出，人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識。不同的人得到不同的發(fā)展。本試卷注重考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，試題內(nèi)容全面，共計六個大題。試題較好的體現(xiàn)了層次性。其中：基礎(chǔ)題占85%，稍難題占15%。試題內(nèi)容主要考察了100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的計算。鐘表的認識、人民幣的認識和簡單換算、認識長度單位米、厘米和統(tǒng)計表。
二、答題情況
全班43人參考，滿分3人，優(yōu)秀34人，不及格1人，平均分87.19
第一大題計算出錯較少，只有個別同學(xué)粗心出錯。第二大題的1小題出錯較多，有20個同學(xué)出錯。第三大題選擇本次考試出錯較少。第四大題“填一填、涂一涂”有16個同學(xué)出錯。應(yīng)該對出錯的同學(xué)加強指導(dǎo)練習(xí)，找出錯因。第五大題“寫出鐘面上的時刻”也掌握較好。第六大題，生活中的數(shù)學(xué)，掌握較差，有16個同學(xué)出錯。
三、存在的問題
對于第二大題的1小題出錯多的原因?qū)W生計算馬虎。五大題鐘表的認識基礎(chǔ)掌握較差，對時間觀念的理解比較差。第六大題，“解決問題”中的3小題讓多數(shù)同學(xué)列對算式計算出錯。
四、補救措施
在講題時，少數(shù)同學(xué)不聽課，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，要加強對這部分同學(xué)的指導(dǎo)。以后要積極找出自己的不足，加強學(xué)習(xí)，對遺漏的知識點加強練習(xí);樹立困難生的自信心，及時給他們補課，讓差等生盡量趕上來。另外低年級學(xué)生應(yīng)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識劣勢和基本練習(xí)到位，練習(xí)多樣的訓(xùn)練。教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學(xué)能力方面的題，做到既面向全球又因材施教。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級試卷分析(二)
一、試卷分析
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。
二、學(xué)生得失分情況分析
本班49人，總分：5466 均分：111.55 優(yōu)率83.7%
1、 填空題部分
個別學(xué)生因為不認真出現(xiàn)錯誤
2、我會算
做完的學(xué)生出現(xiàn)個別錯誤。學(xué)生的口算能力一般，準確率不夠高。在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，力求會的做全對。
3、我會想
2小題看圖數(shù)圖形錯的比較多，有些學(xué)生對于復(fù)雜的圖形就不會數(shù)了。
三、存在問題
通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。
1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯誤最多的就是第六題。
3、做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實際生活。
4、疏忽細節(jié)：俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。在教學(xué)過程中，我要加強對孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習(xí)慣、說話完整的習(xí)慣。通過這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細節(jié)。
四、教學(xué)反思及改進措施
1. 給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實際問題。在以后的平時練習(xí)當中我會多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。
2. 全面關(guān)注每一位學(xué)生。
一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中;
二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。
這次考試暴露出不少問題。有些學(xué)生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進學(xué)生主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動之中，使他們能主動地思考。
4、對后進生原因分析與補進措施。
經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導(dǎo)的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。 有的學(xué)生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級試卷分析(三)
一、試題整體情況：
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
本次試卷共有十二大題，不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進行了滲透。
二、學(xué)生答題情況：
本次期末考試，我班參加考試人數(shù)：49人。平均成績37.6分左右，及格率14%，優(yōu)秀率：10.64%。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
第一大題，我會填。其中包括了3個小題，考查了數(shù)的認識、數(shù)的組成和20以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率幾乎是100%。
第三大題，在○里填上“>”、“<”或“=”。涉及的是算式與數(shù)字之間大小的比較，在平時的教學(xué)中，學(xué)生們都會先算出算式的得數(shù)，再進行數(shù)與數(shù)之間大小的比較，這樣就降低了題目的難度。大部分學(xué)生完成較好，少個別學(xué)生出錯，在以后的教學(xué)中還需加強練習(xí)。
第四大題，△和○個數(shù)的多少的比較，這要求學(xué)生一一對應(yīng)進行比較，答題情況也比較好。
第五大題，我會算。多數(shù)學(xué)生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧，因此正確率較高。
第六大題，認識時間?？疾榈氖菍W(xué)生對整時和半時的認識，在平時的教學(xué)過程中，學(xué)生掌握得很好，所以錯誤的學(xué)生也比較少。
第七大題，讓學(xué)生看圖寫算式大部分學(xué)生能看懂圖意，會寫出四道算式。
第八大題，從大到小排列數(shù)字。在平時的教學(xué)中，對“按算式的得數(shù)進行從大到小的排列”訓(xùn)練很好，因此本題相比而言比較簡單。
第九、十這兩個大題，考查的學(xué)生對平面圖形和立體圖形的認識，還考查了學(xué)生的統(tǒng)計能力，這兩個題出錯的學(xué)生極多，也是此次考試中失分原因。究其原因是在平時的教學(xué)中訓(xùn)練不夠，反映出學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差，在今后的教學(xué)中需重點注意。
第十一大題，把同類的圈起來。這與生活中聯(lián)系比較緊，學(xué)生的認知也比較清晰，正確率較高。
第十二大題，用數(shù)學(xué)。包含2 個小題，分別是用加法和減法解決的，對于訓(xùn)練較多的學(xué)生不存在難度，因此本題出錯的較少。
縱觀整個做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。
三、今后教學(xué)措施：
結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。
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