一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
試卷分析對(duì)課程教學(xué)有非常重要的指導(dǎo)作用。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析的內(nèi)容,希望對(duì)你有用。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(一)
一、試題整體情況:
本次期末考試試卷從總體來(lái)看,抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面,共計(jì)九道大題??疾炝藢W(xué)生的數(shù)字組合、計(jì)算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣,但是都很基礎(chǔ)。一是考察學(xué)生的計(jì)算能力。二是對(duì)學(xué)生<、>、=號(hào)的掌握。三是對(duì)學(xué)生列式、計(jì)算、畫(huà)圖的綜合考察。四是對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行考察??傮w來(lái)說(shuō),試卷較好地體現(xiàn)了層次性。,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、學(xué)生答題情況:
本次期末考試,本班共21名學(xué)生參加考試,平均成績(jī)達(dá)到83分,及格率100%,五名學(xué)生成績(jī)不太理想。從學(xué)生做題情況來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,基本功扎實(shí),形成了一定的基本技能。
第一題是填空。共9道小題。其中1、2、6、9小題丟分較多,失分原因是讀題和審題能力不強(qiáng),這些現(xiàn)象也提醒了我低年級(jí)的學(xué)生,不但在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練,而且還應(yīng)該注重培養(yǎng)聽(tīng)讀能力。例如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì),充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練。
第二題是計(jì)算,此題完成的較好。但是還有九名學(xué)生丟分。有的學(xué)生把加看成減,本來(lái)會(huì)做,但由于粗心而丟分。
第五題,第六題??磮D列式。此題課上訓(xùn)練的較多,丟分是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)認(rèn)真看圖,導(dǎo)致列錯(cuò)算式而失分。
第七題畫(huà)圖,學(xué)生沒(méi)有按題目要求去做,少數(shù)學(xué)生把畫(huà)圓形畫(huà)成了三角,導(dǎo)致失分。
第九題是解決問(wèn)題。此題是學(xué)生失分是最多的第4小題,要求學(xué)生提問(wèn)題,并列式。部分學(xué)生寫(xiě)提的問(wèn)題和列的算式不一致。在今后的教學(xué)中此類(lèi)型的習(xí)題加強(qiáng)練習(xí),讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系,弄清問(wèn)題和算式的聯(lián)系,以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)直觀教學(xué),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí),加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如:聽(tīng)課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)等。注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(二)
一、試題整體情況:
本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。這張?jiān)嚲碜⒅厝宋男?,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示,每道題都要求很細(xì)致,避免非知識(shí)非智慧非數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的產(chǎn)生,還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動(dòng)活潑,給學(xué)生以親切感。
二、學(xué)生答題情況:
第一題,填一填。共有7個(gè)小題,包括20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成,數(shù)序,數(shù)的大小的比較,認(rèn)識(shí)鐘表,認(rèn)識(shí)位置幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),第2題和第5小題上出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要原因是讀題和審題能力不強(qiáng),第2小題按規(guī)律填數(shù),能答對(duì)的學(xué)生寥寥無(wú)幾,按規(guī)律填數(shù)不屬于本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容,只是作為練習(xí)出現(xiàn)課本里面的,可以說(shuō)是出題超出了范圍,也可以說(shuō)是老師的教學(xué)抓得不夠細(xì)才會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第5小題錯(cuò)的也較為嚴(yán)重,學(xué)生要先理解“20以內(nèi)”,再理解“個(gè)位和十位上的數(shù)字相同”,對(duì)于剛升上一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),理解能力是有限的,很難達(dá)到雙重理解題意的程度?;蛘咭彩歉蠋熎匠5慕虒W(xué)有關(guān),強(qiáng)調(diào)不到位不注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力就出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方面的能力訓(xùn)練。
第二題,填一填,連一連。第1小題要求數(shù)物品填數(shù),絕大部分學(xué)生都能按要求填寫(xiě),沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)或是寫(xiě)錯(cuò)得0分的,只是第1、第3個(gè)空填錯(cuò)的較多,主要是學(xué)生沒(méi)認(rèn)真觀察數(shù)錯(cuò),也是老師平時(shí)教學(xué)要求不夠嚴(yán)格,沒(méi)注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察造成的。第2小題算式與得數(shù)相連。左邊一步計(jì)算的連對(duì)較多,右邊的算式是兩步計(jì)算的,連對(duì)的較少。
第三題,寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。滿分率只有40﹪左右,第1小題寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻,大部分學(xué)生都錯(cuò)在第
一、第二的鐘面,第一個(gè)鐘面是12時(shí),第二個(gè)鐘面是6時(shí)。第2小題用珠子表示數(shù),錯(cuò)得較多的是第二個(gè)數(shù)20,失分的學(xué)生都是把珠子畫(huà)在個(gè)位上。
第四題,在( )里填上合適的數(shù)。本題答對(duì)率較高,主要失分在1+( )=3+7,很多學(xué)生填“2”,可能是學(xué)生不會(huì)理解等量關(guān)系,不懂理解前面得數(shù)應(yīng)該和后面的3+7相等,而只是看到了1+( )=3,可能也是因?yàn)槠綍r(shí)老師在這方面強(qiáng)調(diào)得較少造成的吧。
第五題,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。從答題情況看,滿分率達(dá)到75﹪左右,可見(jiàn)學(xué)生的計(jì)算能力、計(jì)算技巧一般,特別是加減混合運(yùn)算,學(xué)生失分較多,甚至還有少部分學(xué)生加看成減,減看成加,因?yàn)榭村e(cuò)運(yùn)算符合而造成錯(cuò)誤失分。這可能是老師平時(shí)教學(xué)沒(méi)注重個(gè)性差異造成的。
第六題,看圖寫(xiě)算式。滿分率達(dá)到90﹪以上,說(shuō)明平時(shí)老師用圖解法教學(xué)做得較好,學(xué)生掌握得較牢固。也有為數(shù)不多的幾人是0分。
第七題,我能解決問(wèn)題。滿分25分,雖然滿分率不是很高,只是小部分,但23,24分的學(xué)生能達(dá)到90﹪以上,失分的大多是第5小題學(xué)生不會(huì)理解題意造成的,問(wèn)原來(lái)有多少個(gè)?因?yàn)橛兴徒o媽媽7個(gè),所以有一部分學(xué)生寫(xiě)成15-7=8,也有少部分同學(xué)錯(cuò)在計(jì)算結(jié)果的。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系,弄清答句和問(wèn)句的區(qū)別,以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、幾點(diǎn)反思
通過(guò)前面對(duì)試題的分析,在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
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