中學英語是學生義務教育階段非常重要的一門課程，關系到高中乃至大學階段英語的學習。

　　初中英語教學方法：創(chuàng)設特定的情境

　　學生在特定的情境中，其主動參與意識會更強。通過創(chuàng)設情景，學生一開始就進入口語合作的氛圍，激發(fā)學生說話的興趣，給學生提供語言交流的平臺，使學生在情景中運用課文的套句、語匯，兩人或多人一組進行表演。教師要將情景與日常生活結合起來，努力給學生創(chuàng)造一個心理自由和心理安全的環(huán)境，讓他們拋開害羞、怯懦等不良情緒，積極主動地參與，充滿隋感地傾訴。成功的外語課堂教學應在課內創(chuàng)設更多情景，讓學生有機會運用自己所學的語言材料。那么如何創(chuàng)設語言情景呢?擴充教學手段，豐富課堂內容，提供學習示范是關鍵。可利用多種手段或媒體，如掛圖、投影圖片、錄像、聲音模擬等圖像輸入來創(chuàng)設語言情景。學生置身于這種情景之中，在教師的啟發(fā)下便會情不自禁地想用所學的語言來表達自己的感受、看法、設想或者是疑問。這些疑問與主題相關的諸多內容也逐漸地豐富起來，學生應盡可能多地用語言傾訴出來。

　　初中英語教學方法：有針對性地練習口語

　　教師應重視英語口語教學，摒棄應試教育理念，有針對性地開展英語口語教學。在課堂上，教師可以把學生分成若干個小組，模擬生活中的小場景，讓學生以小組為單位自行進行對話練習，之后讓各個小組分別展示他們的對話，教師對各個小組的對話練習情況進行評價。教師不僅要對學生的對話練習情況進行點評，還要對學生進行語音、語調等方面的指導。

　　初中英語教學方法：培養(yǎng)語感

　　中學英語教學大綱要求學生聽、說、讀、寫四會并舉，然而在強大的母語重重包圍之中，聽說英語的機會畢竟有限。尤其是學生走向社會之后，我想讀應成為英語學習的主旋律。課本要讀，課堂練習也要讀。書面作業(yè)要求學生邊寫邊讀，鼓勵放聲朗讀。讀，可以增強語感，擴大知識面，了解英語國家的文化。學生們才會體味到學習的樂趣，領會到英語的美妙之處。

　　明確英語是一門用來交流信息的語言工具。在初中英語教學方法中，教師應把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西，培養(yǎng)學生書本知識與實踐知識相結合的能力，使學生對所學知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍氐睦斫庥洃?。同時，還能提高學生的學習興趣和對英語的反應敏感能力，使書本上的抽象知識活起來，成為一種交流工具。