英語學(xué)習(xí)方法，我只說一次
英語學(xué)習(xí)方法，我只說一次
英語學(xué)習(xí)方法，我只說一次
我不止一次被問到“如果學(xué)好英語?”，真是被問煩了。之后衍生出一種敷衍方法，就假裝不好意思的說：我可能有語言天賦。
這樣回答對我省事，對方也有了茶余飯后的談資，何樂不為。
其實真正的答案非常無聊——我只是很努力而已。
小學(xué)五年級的時候，英語老師硬塞16種時態(tài)以及標(biāo)志時間關(guān)鍵字，要求學(xué)生轉(zhuǎn)天默寫。我就回家自己抄了n遍，然后又提前默寫了兩次。從那時起，語法的結(jié)構(gòu)就不由分說的搭建起來，盡管這種學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)還有待考證。
初三的時候，我晚上9點睡覺，半夜3點起床，一個小時看英語、一個小時看物理，一個小時看化學(xué)，然后6點早飯，7點出發(fā)去學(xué)校。這樣的時間表持續(xù)了3個月。從初三開始，我就每天聽4個小時左右的英文新聞，就算聽不懂也要聽。父母為此放棄了看肥皂劇的消遣，每日從晚飯到睡覺前，家里總有一個英文的聲音。
高一的時候，我去加拿大做交換生。我每晚拉著homestay的媽媽，把明天要上學(xué)的物理課本內(nèi)容大聲讀一遍，她幫我糾正讀音，我查單詞。這樣的活動持續(xù)了一個月。
高二的時候，我每天聽寫一段英文，耗時20分鐘，材料有難有易，但每日堅持每個字不差的聽寫。后來還聽寫歌曲，然后跟實際歌詞對照。導(dǎo)致高三老師復(fù)習(xí)知識點的時候，我腦子里都是情歌。
大三的時候，我翹課回家一個月，每天6個小時背托福詞匯，把所有不會的詞抄一遍，然后一個一個的過，如果2秒鐘反應(yīng)不出來單詞的意思，就視為fail，然后重來。這樣的時間表持續(xù)了1個月，托福分?jǐn)?shù)上漲25%。
在港大念書的時候，教授每天要留將近5000字的閱讀作業(yè)。我讀得慢，所以只能一個個查，一遍遍分析句子。多次遠(yuǎn)望萬家燈火熄滅，然后又看著晨光微照，然后買一杯咖啡，開始新一天。
我就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，以至于在2007年置身于一個全英文高強(qiáng)度工作環(huán)境中時，毫無語言壓力，在緊急關(guān)頭英文和中文都可以來得準(zhǔn)確，跟國人或者外國人解釋現(xiàn)象時也都能通俗易懂，有時候還可以讓大家樂呵樂呵。
很多人只看見我在美國生活了三年，在美國公司工作了兩年，在全英文學(xué)校學(xué)習(xí)過一年，但他們看不見我這些年之前的努力。我總是不平的想：其實姐出國之前就已經(jīng)這樣了。
我真心的告訴你，努力到了，你也可以跟我一樣。
過去的三個月，我就看著一群同學(xué)就做著這樣無聊的功，每天聽一篇英文新聞講解，抄寫下來，然后打卡，周末考試。
其實他們極其聰明：
選擇新聞作為藍(lán)本有以下好處：貼近生活，從中文資料中也可獲得類似的信息，是茶余飯后的話題。例如，女王演講，UFO節(jié)，到大憲章800周年。
抄寫的好處：抄寫是一種奇特的輸出形式，雖說在重復(fù)別人的話，但卻是從自己的筆下，慢慢的一個字一個字寫出來。思維繞了一個回路，內(nèi)化了一大部分。
打卡的好處：所謂打卡，就是必須曬出今日筆記，才算一天完成了任務(wù)。在微信上有同學(xué)，有老師，有素?？床粦T的鄙俗同事，曬一個英語學(xué)習(xí)筆記，拉仇恨顯逼格。
考試的好處：真心好的考試，不是為了難倒你，而只是純愛的希望你看過一篇文章，了解知識點，甚至開卷都沒所謂。這些人從6月份的70多分，已經(jīng)漸漸一到了80上游，只要講的都會，就是勝利。
以上是他們顯性聰明，其實他們還有隱形聰明：
這些新聞不是China Daily, 也不是Beijing Review，而是正規(guī)的英語母語記者用高級詼諧的筆調(diào)調(diào)侃的短篇。用詞看似難，但卻地道。
這些新聞經(jīng)過了英語語言過硬，了解中國和西方雙視角的老師的講解，進(jìn)步會比一個人苦苦鉆研來的神速。這些同學(xué)的“搜商”極高，找到了一個好資源。
*你也想聽一段?塔主送你。點擊語音，聽一聽普金大爺是怎么領(lǐng)導(dǎo)俄羅斯五金器材大游行的。
莫斯科勝利日(9分56秒)
來自巴別塔
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他們當(dāng)中有些人參加了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)計劃，用一個月的時間養(yǎng)成習(xí)慣，之后靠慣性持久下去。你以為人只要默默聽錄音就能養(yǎng)成習(xí)慣了么?這群學(xué)生們相互威逼利誘，各種起早貪黑，現(xiàn)在不寫就覺得難受。
此學(xué)習(xí)項目在微信中進(jìn)行，他們可以在謀害時間的第一殺手軟件中做反惰性運動。即便不想學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)計劃也會在微信當(dāng)中蹦來蹦去，源源不斷的給學(xué)習(xí)者輸送罪惡感。
我從自己的角度靜靜看，這群人正在重復(fù)我當(dāng)年做過的事情：找一個高質(zhì)實用的資源，然后猛打，砸時間。
這是學(xué)習(xí)英語最簡單、最廉價、最見效的方法。
世界好浮躁，大家都想一個星期就能跟華萊士談笑風(fēng)生，兩個月成為黃西，半年就當(dāng)奧巴馬的瘋狂翻譯。稍有不如意，便放棄、自責(zé)、吐槽、憤怒……
別急，莫要急。我僅僅用自己的例子跟你緩緩道來，我從9歲開始學(xué)習(xí)英語，22歲進(jìn)入一個全英文學(xué)習(xí)環(huán)境，中間有13年時間。你也許覺得遙遙無期，但是這13年的艱難程度并非均勻分配，前兩年最痛苦，12歲開始就只是重復(fù)做工而已，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就只是刻苦的耕耘，等著收獲。
可是日子還要一天一天過，怎么具體來安排生活呢?
如果你是學(xué)生，恭喜你，你時間充裕，翻牌容易。每天少刷半個小時的朋友圈，打開筆記本，抄寫一篇100多字的高質(zhì)量文章，然后跟著讀出來，確保里面所有的新單詞都能在2秒內(nèi)反應(yīng)出詞義，完勝一天的學(xué)習(xí)!
如果你已經(jīng)工作，模式有些挑戰(zhàn)，但也不難。晚上早睡1小時，早上早起1小時，在別人開始打攪你之前，學(xué)習(xí)一個小時的英文。然后一整天就注意一切與今日單詞有關(guān)的所有信息，例如：你早晨讀了一篇關(guān)于昂山素季的新聞，日間看中文新聞的時候，就回想所有的英文單詞。
如果你的工作是英文老師，你必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。你心懷著掌握這門語言的志向，你面前有嗷嗷待哺的可愛學(xué)生，你怎么能停止前進(jìn)。操作方法，同已經(jīng)工作的人員。
各位老師們，請感激自己相對固定的時間表。我記得當(dāng)年自己做記者時，打算開始復(fù)習(xí)一下GRE，第一天學(xué)習(xí)卯足勁早晨5點起床，翻開書時，手機(jī)就響了。制作人說：緬甸發(fā)生了風(fēng)災(zāi)，我們今天要做突發(fā)，現(xiàn)在起床，快到辦公室來——學(xué)習(xí)計劃第一天完敗。
如果你的時間表跟我當(dāng)年一樣悲催，方法如下：爭取碎片時間。刪除手機(jī)里各種游戲，只要感到上癮，要拿手機(jī)的時候，就直奔學(xué)習(xí)軟件，或者干脆像前文提到的這一小撮人一樣，就直接用微信來學(xué)習(xí)，把時間殺手變成殺手锏。
臨末了，和塔客里面的英文老師說兩句。
很多英語老師都知道上文提到的小小微信學(xué)習(xí)項目，也自己模仿的開了一個，然后轉(zhuǎn)頭來問我如何拆一個長難句，如何描述一個自己并沒見過的外國商品，如何解釋一種自己也沒用過的電子服務(wù)……
如果你覺得用這種方式賺錢那么艱辛，先別急，先踏踏實實的看別人怎么講。等基本功扎實了，鈔票會跟著來的。
*預(yù)告：塔主8月份會掰開揉碎的告訴你，怎么用網(wǎng)絡(luò)教英語，自己先別慌，穩(wěn)穩(wěn)帶好暑假班。
說回剛才那句話：世界太浮躁，別人都穩(wěn)不住時，你穩(wěn)住就贏了。
最后，別問我這個微信學(xué)習(xí)英語的項目是什么，想知道這群聰明的同學(xué)用什么微信項目學(xué)英文，直接猛擊原文鏈接。
請分享給周圍正在迷惑的人們，激勵他們踏實前行，其實答案就是我們自己。
不同性格的孩子，適合的英語學(xué)習(xí)方法竟然也有差別?
關(guān)于語言學(xué)習(xí)，常爸公號推薦過不少相關(guān)內(nèi)容，有常爸的心得，有多位家長的成功經(jīng)驗，也有各種英語音頻課程連載，至于英文兒歌、英文繪本故事在“常青藤爸爸”app里更是非常豐富，而且必須有高品質(zhì)保證，口碑杠杠的
盡管孩子們每天可以接觸到的英語資源不少，可還是有不少家長在遇到具體實際問題時一籌莫展:
“常爸，我家孩子坐不住啊，一會兒吃東西一會兒玩玩具，怎么讓他靜下心來學(xué)英語呢?”
“常爸，孩子特別內(nèi)向，從來不敢和外教用英語交流怎么辦?”
“常爸，我家孩子愛表達(dá)，但是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，一出口錯誤百出。怎么糾正呢?”……
外語學(xué)習(xí)理論上雖有共通之處，資源也可以共享，但要怎么用還是有講究的。每個人都是與眾不同獨一無二的，學(xué)習(xí)的方式自然也有不小的差異化，教有法而無定法，完全照搬別人的經(jīng)驗更是要不得。
具體怎么做呢?今天就從一個可能很多人都沒想過的角度，給大家一些有關(guān)學(xué)英語的新提示，大人也同樣適用哦!
作者/小馬君
賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士，曾任職于美國最大的早教機(jī)構(gòu)之一的Bright Horizon，擁有扎實理論基礎(chǔ)和豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。(小馬君受常爸之邀，到“常青藤爸爸”公眾號開設(shè)專欄，每周四和大家聊聊科學(xué)育兒。)
這些年我一直都對性格和語言學(xué)習(xí)之間的關(guān)系有興趣，我強(qiáng)烈地認(rèn)為，性格不同的人，學(xué)習(xí)語言需要不同的方法，并且效率上也存在差異。
如果這種假設(shè)真的成立，到底每種人分別適用什么樣的方法呢?今天我就為大家解開這個謎團(tuán)。
一
有語言天賦的人“長什么樣”?
問：除了父母，誰最先對這個話題感興趣
答：美國國家安全署
其實最早關(guān)于語言能力的研究可以追溯到二十世紀(jì)五十年代。
當(dāng)時美國國家安全署希望快速知道到底哪些人對新語言學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，這樣可以派他們?nèi)プ鲆恍└`聽以及編譯工作。
于是，美國國家就組織了很多專家敲定出“語言學(xué)習(xí)能力”的測試維度，比如音素解析能力、語法敏感度、語言歸納能力、死記硬背能力、語言學(xué)習(xí)策略、語言學(xué)習(xí)動機(jī)等等。
通過周密的測試，研究者能非常完整地了解一個人在學(xué)習(xí)第二語言時候到底有多大的天賦。
二
性格和語言能力有什么關(guān)系?
后來研究人員進(jìn)行了一系列數(shù)據(jù)整理，驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些語言天才似乎在性格上有非常類似的地方。比如，非常外向的人很樂于和陌生人溝通，也不存在什么溝通焦慮，因此口語能力非常強(qiáng)。
但是極度外向的人在語法上，拼讀上容易產(chǎn)生不謹(jǐn)慎等情況，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，因此綜合來看，外向的人在語言學(xué)習(xí)上并沒有壓倒性優(yōu)勢。
不過研究者也指出，這里提到的“性格”因素，都只是伴隨因素，起不了決定性作用——當(dāng)然，這并不違背學(xué)習(xí)的初衷，畢竟，決定一個人語言能力高低的更多的是天賦、努力、堅持等等這些因素。
但像我一樣好奇的人還有不少，比如2009年日本文京學(xué)院大學(xué)教育學(xué)博士Sawako Kato經(jīng)過對200個日本大學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析后，也發(fā)現(xiàn)性格和采用的不同學(xué)習(xí)方法的確會影響一個人學(xué)外語的快慢和熟練程度。
比如她發(fā)現(xiàn)社交外向，活潑，能夠接受建議，有創(chuàng)造力，有自信，規(guī)則意識強(qiáng)的人就比較適合啟發(fā)式學(xué)習(xí)法(遇到不懂的字時直接猜意思，不會寫的詞匯用別的語句代替等，在大腦里想象圖片再記憶單詞等)和社交學(xué)習(xí)法(非常善于與當(dāng)本地人聯(lián)系，讓本地人糾正發(fā)音，并且向本地人討教他的母語學(xué)習(xí)方法)。
但在完整讀完這兩個研究之后，我還是覺得他們在總結(jié)人的性格上較為寬泛，存在很大的不足。因此我又去查詢了更為科學(xué)的性格測試MBTI測試(布里格斯類型指標(biāo))。希望能幫大家更好地了解自己和孩子的性格，并以此確定你們的英語學(xué)習(xí)策略。
這里需要大家先完成一份測試，如果孩子能自己回答測試最好，如果不能，就需要家長比較客觀地代為回答。
❶ 點擊文末的“閱讀原文”完成測試(測試大約需要12分鐘完成——時間有點長是不是?但我保證你這時間絕對花的值得)。
❷ 測試完成后，你會得到一個四位字母組成的性格代碼，比如這是我的——
而這可能是你的——
❸ 返回繼續(xù)閱讀接下來的文章，了解每種代碼對應(yīng)的英語學(xué)習(xí)策略。
這個測試把人的性格分成了4個維度，和8種類型，如果按照4個字母自由排列組合，一共可以有16種不同的可能性。
接下來我來解釋每一種人群，分別更適合使用哪些英語學(xué)習(xí)策略。
第一類
守護(hù)者型(人口比例為40-45%)
● 這類人特點：非常努力，相信權(quán)威，很有計劃性
這個類型的語言學(xué)習(xí)者，邏輯性強(qiáng)，做事有條例重結(jié)構(gòu)，所以適合非常仔細(xì)地去做語言學(xué)習(xí)計劃，并且把每一個階段的目標(biāo)和為什么要學(xué)習(xí)都寫清楚。
為了更好的執(zhí)行計劃，你不妨給自己或孩子定一個公開的目標(biāo)，并且在100天左右的時間內(nèi)追溯執(zhí)行?，F(xiàn)在大家朋友圈經(jīng)?？吹降?00日堅持打卡閱讀英語計劃，就非常適合這些人。
第二類
探險家型(人口比例30-35%)
● 這類人特點：習(xí)慣新奇的學(xué)習(xí)方法，不走尋常路。
如果你或你的孩子屬于這個類型，那么“坐著”一板一眼的學(xué)習(xí)實在有點為難你們。利用孩子的好奇，樂于探索的精神，把語言學(xué)習(xí)變成一個能夠看得見，摸得著的，在真實世界中發(fā)生的活動。怎么轉(zhuǎn)變呢?因為他們太愛“不走尋常路”了，所以這里多說幾句，舉幾個例子。
?、?選擇新的語言學(xué)習(xí)場景
在美國你會看到大大小小的咖啡店里，總有人拿著筆記本奮力敲擊鍵盤。我以前特別不明白，為什么不去圖書館或者在家，非要跑咖啡館擠在一個狹小的臺子上打電腦呢?
后來有研究發(fā)現(xiàn)，如果人長時間在一個環(huán)境下學(xué)習(xí)會降低學(xué)習(xí)效率，需要到新的環(huán)境里大腦才會被重新激發(fā)。比如孩子在學(xué)英語的時候，你可以嘗試帶他去不同的環(huán)境。
這種新鮮感會讓他更加地投入，并能提高他的記憶力。而且大腦會自動把你在學(xué)習(xí)的內(nèi)容和環(huán)境相匹配。比如你到咖啡館，那么大腦就會自動重新搜索，在咖啡館這個場景下的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
?、?唱卡拉OK、找俚語、聽笑話、寫博客
“探險型”孩子需要不斷地切換新花樣來匹配原本枯燥的語言學(xué)習(xí)過程，這不是說他“沒長性”。看書看煩了那就聽會兒歌，聽歌聽煩了就看會兒動畫片，殊途同歸嘛。
“探險型”的人對于“非常規(guī)”語言的使用格外好奇。他們會特別喜歡“Slang words and phrases” (俚語)，或者“English Jokes” ，這些只有本國人才能聽明白的一些笑話。
第三類
分析家型(人口比例5-10%)
● 這些人特點：非常的“自我”，喜歡獨立的學(xué)習(xí)，想要自己去發(fā)掘問題的本源。
這類型的孩子喜歡“刨根問底”，因此在語言學(xué)習(xí)的時候，更加需要了解語言背后的道理，“這是固定搭配，沒有為什么，記住就行!”類似的話是很難喂飽他們的。
而你可以幫孩子列一個excel表格去總結(jié)不同句式的規(guī)律，或者通過分析詞根來推斷一個詞匯的意思。這類孩子不應(yīng)該直接被告知具體的“語法執(zhí)行規(guī)則”，而需要通過自己的歸納、總結(jié)、分析，自己來發(fā)現(xiàn)語言背后的秘密。
有個好玩的“Scrabble”拼字游戲他們肯定喜歡。
這個游戲需要至少2個人對戰(zhàn)，每人從指定的袋子里拿出不同的英語字母積木組單詞。通過橫縱來隨機(jī)拼寫單詞，直到袋中的積木用完。每個字母右下角有固定的分值，結(jié)束時分值高的勝利。
這個游戲非常強(qiáng)調(diào)邏輯分析能力，并且為了得到更高的分值，還需要學(xué)會取舍。
第四類
外交家型(人口比例15-20%)
● 這類人特點：“社交能力” 超群，一定要和別人一起學(xué)。
這類孩子喜歡通過協(xié)作來學(xué)習(xí)語言。因此最好能為他們創(chuàng)設(shè)一個社交環(huán)境，比如“英語角”，他們非常喜歡與不同的人交流，討厭產(chǎn)生沖突。比起一對一的英語網(wǎng)課，明顯面授小班更適合他們。
非廣告時間!但在這里我還是想給這一類型的大人或大孩子安利一個我挺喜歡的app，它可以幫助你在真實的社交環(huán)境中學(xué)英語。
就是這個，每天全球的語言學(xué)習(xí)者都會用它來發(fā)朋友圈。發(fā)送的朋友圈還能自動翻譯成不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。
比如一個美國人想要學(xué)習(xí)中文，他可以逼迫自己每天發(fā)送幾條用中文寫的朋友圈，然后由中國朋友來幫助他修改。
同理，如果你想要學(xué)習(xí)英語，你就逼迫自己每天發(fā)送幾條用英語編寫的朋友圈，然后里面的外國友人也會幫助你去修改。
這樣學(xué)的語言不再是教科書上的那種非常死板的文字，而是活靈活現(xiàn)，當(dāng)下生活中所發(fā)生的事情。特別適合擅長交際的“外交家型”學(xué)習(xí)者。