很多家長對于小學生學英語怎樣才能學好，學英語怎么樣才能效率高?怎么才能提高小學生英語水平?這些問題很關心。畢竟英語在學生各個年齡段都是必須要學習的知識。其實小學生想學好英語并不是一件十分困難的事情，關鍵是要掌握高效的學習技巧。只有掌握了合適的學習技巧和方法，小學生才能輕松的學好英語。

　　名師總結的小英語學習方法

　　1、培養(yǎng)學習興趣

　　小學生屬于初學英語階段，意識上對英語還是處于陌生狀態(tài)。家長和老師要多去激發(fā)小學生的學習興趣，比如可以通過唱英文歌、畫畫、游戲等方式去培養(yǎng)小學生對英語的興趣，調動孩子學英語的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語并不枯燥，而是一件非常有趣的過程。只有激發(fā)了孩子的學習興趣，才能讓孩子堅持學好英語。

　　很多家長對于小學生學英語怎樣才能學好，學英語怎么樣才能效率高?怎么才能提高小學生英語水平?這些問題很關心。畢竟英語在學生各個年齡段都是必須要學習的知識。其實小學生想學好英語并不是一件十分困難的事情，關鍵是要掌握高效的學習技巧。只有掌握了合適的學習技巧和方法，小學生才能輕松的學好英語。

　　1、培養(yǎng)學習興趣

　　小學生屬于初學英語階段，意識上對英語還是處于陌生狀態(tài)。家長和老師要多去激發(fā)小學生的學習興趣，比如可以通過唱英文歌、畫畫、游戲等方式去培養(yǎng)小學生對英語的興趣，調動孩子學英語的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語并不枯燥，而是一件非常有趣的過程。只有激發(fā)了孩子的學習興趣，才能讓孩子堅持學好英語。

　　4、提高聽課效率

　　小學生在聽英語課的時候，要多注意觀察英語老師的口型，注意用耳朵聆聽老師的發(fā)音，加強練習，將單詞的發(fā)音以及句子或課文的發(fā)音學準確。英語課堂是學生學習英語的主要陣地。學生在課堂上參與得越多，那么他也便學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。小學生在聽課的時候也要注意學會不斷思考，注意養(yǎng)成用英語思考的這種思維習慣，邊聽邊思考，做到學以致用，從而真正掌握英語的基礎。所以，小學生要學會用拼讀的規(guī)則來記憶單詞的音和形。并且還要學會自己去探索發(fā)現(xiàn)新單詞的特點，總結單詞的拼寫規(guī)律，不斷靈活有效記憶單詞。

　　5、擁有正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。

　　學習方法：(1)首先學會單詞發(fā)音(跟老師或英語學習軟件、有聲詞典等讀);(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;(4)進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;(5)在遺忘臨界點重復記憶學會的單詞，克服遺忘。

　　6、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學會的單詞。

　　古代的人說過：書讀百遍，其義自現(xiàn)。誦讀英語課文是培養(yǎng)學生良好語感的重要途徑，朗讀英語課文也是小學生學習英語的主要內容之一，英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，通過朗讀課文，小學生可以增加對單詞的熟悉程度，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，加深對課文內容的理解。同時也能掌握相應的語法，培養(yǎng)小學生的書寫技能，只有擁有良好的讀寫英語的基礎，將來進入中學之后小學生才不會感到吃力，畢竟中學英語還是比小學生英語有難度的。

　　7、學英語需要動腦筋和聯(lián)想

　　學英語并不是一個簡單的接受過程，這其中有一個內化的過程。只有學生把所學的東西化為自己的東西，他用的時候才能自如，才能恰到其分。英語只有學以致用才能實現(xiàn)學習的價值。老師要鼓勵學生多動腦筋，多思考，多聯(lián)想，多問為什么。為什么這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發(fā)音是不是有點相似?諸如此類的問題學生很樂于提，老師也要鼓勵他們問。

　　8、每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶

　　學語言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學習經(jīng)驗第一條是：學習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學生有很大幫助。以前的小孩子學詩有一個經(jīng)驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學英語。小學生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。

　　小學生英語處在基礎階段，只要善于總結技巧和方法，并且注意學以致用，那小學生學好英語并不是難事。家長也要注意引導，培養(yǎng)小學生對英語的濃厚興趣，畢竟對于小學生來說，最重要的還是對英語學習的興趣。家長和培訓師除了在聽說讀寫方面對語言進行訓練，還要在日常的教學過程中培養(yǎng)孩子對學習英語的興趣。只有當孩子養(yǎng)成了對英語的熱情和學習習慣才會在長期的發(fā)展中逐漸掌握英語這門語言。

　　英語大全小學英語部分內容如下：

　　一、名詞復數(shù)規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds

　　2.以s。 x。 sh。 ch結尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

　　3.以“輔音字母 y”結尾，變y為i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

　　4.以“f或fe”結尾，變f或fe為v， 再加-es，如：knife-knives 〕

　　5.不規(guī)則名詞復數(shù)： man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， child-children ;foot-feet，。tooth-teeth ;fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese

　　二、一般現(xiàn)在時

　　一般現(xiàn)在時基本用法介紹

　　【1】一般現(xiàn)在時的功能

　　1。表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：The sky is blue。天空是藍色的。

　　2。表示經(jīng)常性或習慣性的動作。如：I get up at six every day。我天天六點起床。

　　3。表示客觀現(xiàn)實。如：The earth goes around the sun。地球繞著太陽轉。

　　一般現(xiàn)在時的構成

　　1。 be動詞：主語 be(am，is，are) 其它。如： I am a boy。我是一個男孩。

　　2。行為動詞：主語 行為動詞( 其它)。如： We study English。我們學習英語。

　　當主語為第三人稱單數(shù)(he， she，it)時，要在動詞后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese?，旣愊矚g漢語。

　　【2】一般現(xiàn)在時的變化

　　1。 be動詞的變化。

　　否定句：主語 be not 其它。 如：He is not a worker。他不是工人。

　　一般疑問句：Be 主語 其它。 如：-Are you a student?

　　-Yes。 I am。 / No， I‘m not。

　　非凡疑問句：疑問詞 一般疑問句。如：Where is my bike?

　　2。行為動詞的變化。

　　否定句：主語 don’t( doesn‘t ) 動詞原形( 其它)。如：

　　I don’t like bread。

　　當主語為第三人稱單數(shù)時，要用doesn‘t構成否定句。如：He doesn’t often play。

　　一般疑問句：Do( Does ) 主語 動詞原形 其它。如： - Do you often play football?

　　- Yes， I do。 / No， I don‘t。

　　當主語為第三人稱單數(shù)時，要用does構成一般疑問句。如： 　　- Does she go to work by bike? - Yes， she does。 / No， she doesn’t。

　　動詞s的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

　　2.以s。 x。 sh。 ch。 o結尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

　　3.以“輔音字母 y”結尾，變y為i， 再加-es，如：study-studies

　　三、現(xiàn)在進行時

　　1.現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。

　　2.現(xiàn)在進行時的肯定句基本結構為be 動詞ing。

　　3.現(xiàn)在進行時的否定句在be后加not。

　　4.現(xiàn)在進行時的一般疑問句把be動詞調到句。

　　5.現(xiàn)在進行時的非凡疑問的基本結構為： 疑問詞不達意 be 主語 動詞ing? 當疑問詞當主語時其結構為： 　疑問詞不達意 be 動詞ing?

　　動詞加ing的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

　　2.以不發(fā)音的e結尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting

　　3.假如末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running， s-sping