初中英語期末復(fù)習(xí)技巧

　　隨著期末考試的來臨，要怎樣做好英語的復(fù)習(xí)工作呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中英語期末的復(fù)習(xí)技巧以供大家學(xué)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)課本

　　期末復(fù)習(xí)工作不僅量大而且繁瑣，為了提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，我們要在明確了大綱和考綱的前提下，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，切忌不分主次，不辯緩急，平均施力的做法，而應(yīng)力求做到內(nèi)容精要，重點突出，統(tǒng)籌兼顧，疏而不漏，分段集中，環(huán)環(huán)相扣。期末考試的命題是以《教學(xué)大綱》和“英語課本”為基準(zhǔn)的,試題中涉及的詞匯、句式、語法、語音等都主要來自課本,因此首先我們要重視課本內(nèi)容的復(fù)習(xí),要吃透教材。復(fù)習(xí)時應(yīng)該按單元組進行全面認真細致地通讀一遍課文,把每一個單元的單詞、句子、對話、短文等都真正讀懂讀透。在此基礎(chǔ)上,教師再把雜亂無章的語言點、重點句型、語法幫助學(xué)生歸納整理在一起,把單詞按詞性、讀音、意義、同義詞、反義詞等等分類歸納來記憶: 如： meet/meat; son/sun; right/left; all/ball/call/tall/wall/hall/small; spend/cost/take/pay for等;動詞的不規(guī)則過去式和過去分詞可以按下面的方法來記憶: ①A-A-A式:cut-cut-cut; ②A-B-B式: buy-bought-bought; ③A-B-C式:write-wrote-written; ④A-B-A式::come-came-come ;常用的重點短語詞組可以這樣來歸納和分類: have fun ,have a good time, enjoy oneself, have a walk, have a rest等; 復(fù)習(xí)句型時,首先要求學(xué)生把課文的原句抄錄在筆記本上,然后背誦下來,再通過自己造句掌握和運用他們;再運用“間隔循環(huán)閱讀”法進行加以鞏固。 然后把全班學(xué)生按照不同的層次進行分組，確保每一組好、中、差學(xué)生搭配組合，要求學(xué)生利用早晚讀或課余時間進行單詞、詞組、句型的互背、互問，要求好生每天必須幫助差生完成10個單詞及短語的朗讀背誦與默寫，小組間采取互相競爭的機制，看哪一小組在默寫中的均分最高或每天進步的幅度最大。每節(jié)課開始先檢查學(xué)生掌握詞匯量情況，檢查他們的音形義是否過關(guān)，再出相關(guān)的練習(xí),最后一起分析講評，總結(jié)解答方法和技巧。語法的復(fù)習(xí)方法: 英語語法是英語詞匯使用,句子構(gòu)建的規(guī)則,是英語的基礎(chǔ)。這部分在考試當(dāng)中單獨測試的分值雖然比較小，但任何其它一種題型中都貫穿很多的語法知識，這部分基礎(chǔ)如果欠缺，其它的綜合能力題也拿不了高分。所以語法不好的學(xué)生一定要認真學(xué)習(xí)語法知識。初中英語每個學(xué)期的語法并不多,復(fù)習(xí)起來比較容易簡單。首先把本學(xué)期出現(xiàn)的語法項目歸納起來,理解和掌握其概念,結(jié)構(gòu),用法及特點, 在理解的基礎(chǔ)上再通過大量閱讀和練習(xí)來運用和鞏固。通過專項訓(xùn)練，理解各個語法點，并注意培養(yǎng)自己找“點”的能力。 語法既是知識，又是技巧，知識就需要認真學(xué)習(xí)，技巧就需要反復(fù)操練,通過練習(xí)而強化。

　　2、優(yōu)化練習(xí)

　　練習(xí)是復(fù)習(xí)過程的重要內(nèi)容，只有通過練習(xí)才能進一步鞏固深化所學(xué)知識，否則，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就會受影響。因此，對練習(xí)過程的要求也比較高。(1)要科學(xué)地安排專項訓(xùn)練(即考試題型)和綜合訓(xùn)練，兩者應(yīng)交替進行。對學(xué)生已經(jīng)掌握的知識就不必花太多時間，以確保綜合訓(xùn)練的力度。(2)要精心選擇練習(xí)的內(nèi)容，針對考試題型，選擇歷年考試試題，中考試題或者易錯題，典型題等，通過練習(xí)分析總結(jié)和掌握各種題型的答題方法和技巧。(3)要注意練習(xí)的層次，在設(shè)計練習(xí)時要分鞏固語音知識的練習(xí)，訓(xùn)練語言基本技巧的練習(xí)和形成語言基本技能的練習(xí)三個層次。(4)要控制練習(xí)的難度，不要做超越大綱的練習(xí)。(5)在已進入訓(xùn)練的最后階段，我們應(yīng)把每一次的練習(xí)當(dāng)作期末考試對待。答題時要合理分配好各大題時間，進行限時答題，每此練習(xí)后，要對該次的解答情況進行全方位的總結(jié)和反思，好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不當(dāng)之處要及時制定補救措施，這樣在不斷改善的過程中穩(wěn)步前進。

　　3、心理調(diào)試工作

　　對于自感壓力太大的同學(xué)耐心地在心里給他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于沒有任何心理壓力，還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間給其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　有關(guān)英語期末復(fù)習(xí)方法推薦：

　　一、快讀查疑。首先瀏覽課本，遇到較為生疏的、已被遺忘的詞語，集中抄在一個本上(隨身攜帶)，以便隨時復(fù)習(xí)，重點記憶。

　　二、注重重點句式的掌握，強化重點句型的訓(xùn)練。尤其是加強筆頭練習(xí)的訓(xùn)練。

　　三、以點帶面。以一個單詞或語言點為中心，向四周輻射，找出與之相關(guān)的詞語和用法。比如，學(xué)習(xí)一個名詞，應(yīng)知道它是可數(shù)的還是不可數(shù)的;如果是可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式怎樣變化;是不可數(shù)名詞，又應(yīng)怎樣使用;它有沒有動詞形式或形容詞形式。再如一個動詞，其第三人稱單數(shù)形式、是怎樣變化的?應(yīng)如何使用?有沒有固定用法?運用這個方法，可以得到舉一反三、事半功倍的良好效果。

　　這個方法可以應(yīng)用到我們小組講題時。

　　四、歸納比較。將同類的知識點歸納在一起，比較其相同點和不同點?！⊥瑫r要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

　　五、把作業(yè)本，所做練習(xí)和試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生，積極發(fā)問不懂的知識和要點，一點點地把所要求掌握的內(nèi)容消化.優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握.

　　六、加強聽力訓(xùn)練，要求學(xué)生上課認真做好每一單元的聽力訓(xùn)練，回家堅持聽5-10分鐘的聽力，以提高聽力能力。(家里錄音機的同學(xué)可以跟老師要磁帶回家聽)

　　七、注意錯題集的整理，把平時和復(fù)習(xí)時的錯題整理好，以便回顧易錯的知識點。

　　八、為了提高閱讀能力堅持每天做一篇閱讀，閱讀遇到生僻單詞要去猜測意思，不要去查字典。閱讀時要注意上下文的聯(lián)系。

　　閱讀文章后對完答案，可以再去查新單詞，學(xué)習(xí)新單詞，積累在本上。

　　九、寫好每單元的作文，根據(jù)本單元的語法和主要內(nèi)容寫好作文。

　　多背課文，多看美文和欣賞別人的好文章對寫作能力有很大的提高。同學(xué)們還可以多寫作文給老師批閱，提高寫作水平。

　　十、利用早讀大聲朗讀重點句型，對話和課文，培養(yǎng)語感。

　　根據(jù)上述方法，按照"循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉"的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習(xí)。

　　十一、課外多做一些提高性練習(xí)，比如學(xué)英語、全解等。

　　要拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，包括：語音、詞匯;語法;課文。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重聽力、閱讀理解、完形填空、書面表達等能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做幾套期末考試模擬試題，熟悉考試題型。