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2017高考英語沖刺復(fù)習(xí)法

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  2017高考英語正在最后的沖刺復(fù)習(xí)中,那么英語有哪些復(fù)習(xí)方法可以幫助你提升效率的呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了2017高考英語沖刺復(fù)習(xí)法,一起來看看吧。

  2017高考英語沖刺復(fù)習(xí)法:夯實(shí)基礎(chǔ)

  知識(shí)的鞏固是考試取得好成績(jī)的基本保障。通過高中三年的學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語言知識(shí)、語用知識(shí)、句法知識(shí)以及語法知識(shí)。但所學(xué)知識(shí)的掌握情況存在著較大的個(gè)體差異。從平時(shí)練習(xí)及一模試卷分析可見有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練,還沒有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度,因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng),丟掉了本來應(yīng)該得到的分。

  為了避免上述情況在高考中出現(xiàn),在最后的復(fù)習(xí)中,應(yīng)就基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)加大力度:結(jié)合教材,反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”,而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫”,力求“眼前一棵樹,心中一片林”。如在復(fù)習(xí)as一詞時(shí),應(yīng)該想到:作介詞時(shí),它與like的區(qū)別;它作連詞引導(dǎo)時(shí)間狀語從句時(shí)的基本用法以及與when,while等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)原因狀語從句時(shí)的基本用法,以及與since,now that,because等引導(dǎo)的原因狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)讓步狀語從句時(shí)的基本用法,以及與though,although引導(dǎo)的讓步狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)方式狀語從句時(shí)有哪些基本用法?它作關(guān)系代詞時(shí)引導(dǎo)限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件?在每想到一個(gè)問題的同時(shí)如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)就能得到激活,從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。

  (一)詞匯關(guān)

  考生在做題時(shí)總是感覺詞匯障礙困擾著他們,這些詞匯有的根本不認(rèn)識(shí),有的是舊詞新意,有的是詞根派生,有的是詞性轉(zhuǎn)換。由于缺乏一定的詞匯猜測(cè)能力,從而影響了他們對(duì)文章的閱讀和理解能力,那么,最后階段考生應(yīng)怎樣突破詞匯關(guān)呢?

  1.熟練掌握教材中出現(xiàn)過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面,再結(jié)合語境推測(cè)詞意。

  2.在處理詞匯表時(shí),首先進(jìn)行過濾,找出陌生詞和重點(diǎn)詞,然后反復(fù)記憶。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語,要多造句,在用中記,在語境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。

  (二)語法關(guān)

  不少學(xué)生抱怨說,自己的語法規(guī)則背得不少,語法專項(xiàng)題也沒少做,但總是在做單項(xiàng)填空時(shí)過不了一個(gè)坎。綜觀近年來高考語法填空考試,我們不難發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)是把普通語言知識(shí)放在有邏輯性的語篇中來考查,因此考生應(yīng)在后期的復(fù)習(xí)中注意以下幾點(diǎn):

  1.重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強(qiáng)的題目,切忌死摳語法條款。

  2.要培養(yǎng)自己對(duì)題干的分析能力,善于弄清題意,明辨語境。

  3.善于總結(jié)歸納平時(shí)練習(xí)中??颊Z法考點(diǎn)的出題趨勢(shì)。

  (三)作文關(guān)

  1.熟悉高分特征:高級(jí)詞匯和語法,修辭手法,有效的連詞,名人名言或諺語。

  2.全面梳理專題寫作和開放作文的寫作思路,鞏固段落精彩句式,重點(diǎn)突破細(xì)節(jié)段和感悟段;

  3.加強(qiáng)寫作必備常用句式的背誦和應(yīng)用,巧用諺語連接詞。

  2017高考英語沖刺復(fù)習(xí)法:查漏補(bǔ)缺

  認(rèn)真閱讀考綱,核對(duì)自己基礎(chǔ)知識(shí)體系的完整性。如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時(shí)補(bǔ)救。借助詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法,通過聯(lián)想串聯(lián)語法考點(diǎn)也是達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化的手段之一。

  同時(shí),考生對(duì)自己薄弱的板塊要有意識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。這里建議考生:哪方面有缺漏,不妨主動(dòng)尋求老師的幫助,聽取老師的建議。在距高考的最后半個(gè)月,每天適當(dāng)練習(xí)必不可少,但這個(gè)階段,考生要跳出“題海”??忌诩訌?qiáng)詞匯學(xué)習(xí)時(shí),要堅(jiān)持詞不離句,句不離文的原則。注意詞義辨析、詞組搭配、動(dòng)詞用法等建議考生在這個(gè)階段對(duì)以往所做的筆記進(jìn)行一次重新梳理,該記憶的一定要記憶,并按照某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行歸類,如近義詞、同義詞、反義詞的歸類,或者按照字母順序進(jìn)行歸類。每天適量閱讀少量英語報(bào)紙雜志,以拓寬閱讀量,增加詞匯量,并培養(yǎng)提取有效信息的能力。每年高考,閱讀理解都會(huì)有10%至15%的單詞超綱,一旦詞匯占優(yōu),做這些題時(shí)將占盡先機(jī)。

  在做語法填空與短文改錯(cuò)時(shí),應(yīng)著重掌握英語語法、詞法及句法,清楚詞匯在句子語境中的異同;明白動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)在句子語境中的運(yùn)用;了解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及動(dòng)詞的搭配;把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略結(jié)構(gòu);熟悉日常生活中的交際用語。

  2017高考英語沖刺復(fù)習(xí)法:攻克難關(guān)

  第一,閱讀理解提分技巧

  從我們學(xué)習(xí)第一個(gè)英語字母開始,一直以來,就企盼得到一個(gè)東西,那就是傳說中的“語感”。這是英語老師應(yīng)對(duì)同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自于感覺,那么對(duì)語言的考察是不是就顯得有點(diǎn)神秘抑或荒誕?很多同學(xué)抱怨,為什么這篇文章我看得懂,卻做不對(duì)?為什么我覺得這道題每個(gè)答案都說的通?其實(shí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在選答案的時(shí)候都不問為什么,而只是“讓心靈去旅行”。高考閱讀理解部分在考察過程中,對(duì)考生更加注重閱讀技巧的運(yùn)用,而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以,對(duì)于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生,即使文章讀得一知半解,正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢(shì),語言材料新、來源廣,語言地道、真實(shí),具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于最新的國(guó)外書報(bào)時(shí)文,所以要求考生對(duì)每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是,題型設(shè)計(jì)上,細(xì)節(jié)、主旨、推理和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動(dòng)過,尤其是細(xì)節(jié)題的核心地位,所以今天我們一起分享一下細(xì)節(jié)題和主旨題這兩種題型的解答。

  細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見一斑,然而細(xì)節(jié)題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對(duì)應(yīng)答題點(diǎn),想選錯(cuò)幾乎是不可能的事情。細(xì)節(jié)題作答要領(lǐng):回到原文中查找、定位。

  主旨題,有時(shí)也稱之為歸納題,主要著眼于對(duì)考生事實(shí)和觀點(diǎn)、現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對(duì)于什么是觀點(diǎn)、本質(zhì),什么是事實(shí)、現(xiàn)象,很多考生總覺得有“花非花,霧非霧”的朦朧迷亂感。其實(shí),只要盯住一篇文章的四個(gè)角落:首段首句,首段尾句,尾端首句,尾段尾句,就基本上不會(huì)出現(xiàn)方向上的偏離。主旨題作答要領(lǐng):查找、理解中心句。

  第二,完型填空提分技巧

  1.通覽全文,抓準(zhǔn)主旨:有的同學(xué)或是急于求成,總想"一步到位",或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙,擔(dān)心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費(fèi)時(shí)間,未通覽全文即邊讀邊填,結(jié)果是就句論句,無法形成連貫的思路,或“見木不見林”,理解偏離文章的中心,欲速則不達(dá)。

  2.細(xì)讀全文,透析文意:有的考生在做完形填空題時(shí),一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu),如句子、短語等,便不暇思索地去選,對(duì)特定的語境不去作深入的理解,導(dǎo)致“定勢(shì)思維”錯(cuò)誤。要注意一下幾點(diǎn):注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系;注意英漢兩種語言的差異,不能簡(jiǎn)單地互譯;研讀細(xì)節(jié),準(zhǔn)確認(rèn)定語境;發(fā)揮邏輯思維能力,挖掘文章寓意、隱意;結(jié)合生活常識(shí)判斷。

  3.全面驗(yàn)證,理清邏輯:完形填空所選文章都堪稱精品,其邏輯必是上下貫通,其脈絡(luò)也必是自然有序,令人信服。因此,做完一篇完形填空以后,大家對(duì)文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺;如果做完以后,還是似懂非懂,猶如"霧里看花",那就證明你對(duì)文章的把握還有問題,還要復(fù)讀全文,驗(yàn)證答案。


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