九年級英語第九單元寫作指導
九年級英語第九單元寫作指導
對于初中英語的學習來說,其中的寫作教學中對于初中學生的英語學習是影響最大的,接下來學習啦小編為你整理了九年級英語第九單元寫作指導，一起來看看吧。
九年級英語第九單元寫作任務
今天是3月20日，星期日，你和朋友們參觀了科技館，看到了許多有意思的東西，尤其有一項發(fā)明引起了你的興趣，那就是電腦。你了解了許多有關于電腦的事情。你今后還要再來博物館參觀。你把這些都寫到了日記當中。要求：
(1)運用到提示中的內容，并要適當的發(fā)揮;
(2)詞數：100字左右。
九年級英語第九單元寫作指導
a. 本單元的寫作指導：
本單元我們主要學習了有關發(fā)明的內容，通過熟悉我們周圍經常使用發(fā)明物的歷史開闊了我們的眼界，豐富了我們的閱歷，這可以讓我們在學習的過程中學會感恩于他人為社會、為人類所做的貢獻。這也會激發(fā)我們?yōu)榱烁篮玫纳疃鴦?chuàng)造發(fā)明的愿望，進而促進我們的學習。本單元學習的語法項目主要是一般過去時的被動語態(tài)，學會運用被動語態(tài)的不同句型結構來談論各種發(fā)明物的歷史，能夠就不同的發(fā)明物與他人交流看法，發(fā)表自己的見解，并陳述理由。
由發(fā)明這一話題和被動語態(tài)的用法，我們可以擴展出很多的文章。(1)可以講任意一件發(fā)明物的歷史或給我們的生活所帶來的改變，如果是熟悉的內容，可能沒有太多的參照詞語，如果是不熟悉的內容，可能就是一篇給材料的作文;(2)也可能要求寫如何當發(fā)明家，這樣可能要求設計一個發(fā)明，寫出有關你所設計的發(fā)明的細節(jié);(3)或者說寫我們中學生如果要當發(fā)明家，該如何做這樣的議論文章。說到寫如何當發(fā)明家，又涉及到有關寫夢想的文章，所以說由本單元可以擴展出很多寫作思路，對這種思路的不斷擴展與思考，可以讓我們寫出更多更好的相關題目。
下面讓我們復習一下本單元中的被動語態(tài)的基本用法：
當主語是動作的承受者時要使用被動語態(tài)結構，結構是be + 動詞的過去分詞，被動語態(tài)的時態(tài)變化反映在be上面，也就是說把一個句子做成被動語態(tài)的句子，只需要寫出be的相應時態(tài)，再加上所給動詞的過去分詞就行。句子當中人稱和數的變化也體現在be的上面。本單元所學的被動語態(tài)多為一般過去時的形式，因為課文的主要內容是在談論某發(fā)明被創(chuàng)造的歷史。因此，其結構為was / were +動詞的過去分詞。
肯定句：
The computer was made in China. 這臺電腦是中國制造的。
否定句：
TV wasn't invented by him.電視機不是由他發(fā)明的。
一般疑問句：
Was it found by a boy named Li Lei? 它是由一個名叫李雷的男孩找到的嗎?
重要單詞和短語：
produce, according to, ancient, notice, in this way, century, aim, create, develop, worldwide, invent, be used for doing sth., be found by, be made of, since then, dream of, nineteen fifties, a inventor named / called Edison, be invented by ...
重要句子：
When was the car invented? It was invented in 1885.
Who were they invented by? They were invented by ...
What are they used for? They are used for seeing in the dark.
What do you think is the most helpful / annoying invention?
I think the most helpful / annoying invention is ...
b. 本體裁的寫作指導：
本次寫作要求我們寫一篇日記。我們知道，日記是書面表達題中常見的題材之一，其寫作的時態(tài)和格式等等都有特別的要求。如果我們將文章當中的一些基本的東西寫錯的話，評卷老師就會對我們文章的印象大打折扣。那么讓我們一同來了解一下日記寫法的特別之處吧!
1. 日記的內容。日記是我們在每天的結束前把自己當天生活中的見聞和感受記錄下來的一種書面形式。我們從日記的這種基本定義中可以了解到英文日記的記錄內容多為過去的事情。因此，在時態(tài)的選擇上多為過去時，也可以用一般現在時，有時也用一般將來時表示將來的計劃或打算。
2. 日記的題材。日記是寫自己的感受或記錄有意義的事情，而不是一個流水帳，因此感受深就可多寫點，感受少就可以少寫點，也可以說寫日記是有話則長，無話則短。所以，正常的日記長短由我們自己來控制。但是在考試當中我們的字數多少受到試題要求的限制，這樣就需要我們在平時的訓練當中提出有針對性的方法來進行訓練?；蛘哒f，有時考試當中的要求是寫一個有日記形式的記敘文、說明文或議論文等，因此平時要結合日記的形式來加強各種文章的寫作練習。
3. 日記的人稱。因為日記是自己的見聞和感受，所以它的另一特點就是對人稱的要求。通常日記要用第一人稱來寫。
4. 英語日記的格式。在正文上方自左起頂格寫上日期、星期幾和天氣情況，英語的日期要從小到大地寫，可以是“月、日、年”的順序，也可以是“日、月、年”的順序。
5. 日記的語言。日記的語言要通順、簡潔，表達要清楚、準確。尤其可以用上近階段學過的單詞、詞組、句型、語法要點等等內容。這樣做的目的是做到學以致用，達到在“用中學，學中用”的目的。
最后，寫日記是我們提高英語水平的一種方法。如果我們能培養(yǎng)每天堅持記日記的習慣，就會逐漸提高我們的英語水平。
c. 本文的評價與提高建議：
很多時候，英語作文要求中的提示語不是很多，而初三階段我們的習作要求是寫80到100詞左右的文章。如果是這樣的話，在寫作中我們即使完全把提示語翻譯過來詞數也達不到要求。在本次的任務要求中，命題所給的可以借用的詞語同樣也不多。對于這種類似的要求，我們要想寫好的話，就要充分發(fā)揮自己的想象力，并將平時所學的內容充分地利用起來。因此，平時積累詞語和句子這項工作就顯得尤為重要。另外，即使任務要求中所提供的提示詞語很多，我們也要有所取舍，不能完全翻譯，讓文章成了提示語的翻譯。這樣的文章一定是死板的。也就是說，我們要對句子的結構、順序及詞語有所選擇，這樣的文章才能靈活生動。同時，有的文章寫作要求我們完全用到所給提示材料中的內容。這對我們的限制很多，但也有我們可以發(fā)揮的空間。我們可以調整文章表達的順序，并添加上一些恰當的句子。
本文的日記格式正確，語句通順，用詞準確，運用了本單元所學知識，做到了學以致用，全文時態(tài)運用恰當，但是文章中也有一些小小的問題，讓我們來一同糾正一下：
(1)此處應改為are controlled，因為這里應用被動語態(tài)的形式。
(2)這一小段放到上一段I think之前最好。這樣文章會更通順。
(3)此處要去掉me, 因為hope沒有這樣的句型。
(4)for應改為as，表示“作為”的意思。
(5)文章中少寫了一個要點，“我以后還要常去博物館”。這樣的句子要添加到文章中的恰當的部分。
九年級英語第九單元寫作范文
March 18, 2017 Sunny
I visited Science Museum with my friends this morning. We saw a lot of old inventions. They are very interesting. I also know many stories about great inventors in the history. I like all of inventions, but a computer caught my eyes. The computer is different from modern computers. The computer was invented by many people tens of years ago. It has a small screen. I think it is one of the most important inventions. They change our life. They are widely used in many fields in our life. Many things are controlled by computers.
I have learnt a lot from the Science Museum. I will visit Science Museum often in the future. I hope to be an inventor. It is my dream. As a student, I need to learn many things. It's the most important to keep on studying hard. If I don't know much, it's impossible to invent any things.
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