高考英語(yǔ)二模備考計(jì)劃

　　二?？荚囀歉呖嫉诙啅?fù)習(xí)成果檢驗(yàn)的重要考試，那么該如何制定計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高考英語(yǔ)二模備考計(jì)劃，一起來(lái)看看吧。

　　高考英語(yǔ)二模備考計(jì)劃(一)

　　進(jìn)入高三快一個(gè)學(xué)期了，同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)入到第二輪復(fù)習(xí)，對(duì)于高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，即將到來(lái)的英語(yǔ)期末考試是一次非常重要的練兵機(jī)會(huì)，不僅可以檢驗(yàn)半個(gè)學(xué)期來(lái)基本知識(shí)和技能的掌握，還有助于審視自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步發(fā)掘需要提高和改進(jìn)之處。

　　一、把握總體策略

　　期末考試是綜合性考試，題型大體接近高考。因此，備考過(guò)程中要充分了解自己，哪些題型是自己的弱項(xiàng)，從而及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺。就題型而言，聽(tīng)力會(huì)占整張考卷的五分之一，完型填空、閱讀理解約占三分之一，6句中譯英幾乎必不可少。此外，寫(xiě)作可能也要考察?？梢钥闯?，聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作占據(jù)了整張?jiān)嚲淼拇蟀搿?/p>

　　因此，如果把大量時(shí)間投入到語(yǔ)法訓(xùn)練中，備考則會(huì)偏離軌道。相反，必要的聽(tīng)力訓(xùn)練、大量的閱讀訓(xùn)練和適量的寫(xiě)作訓(xùn)練才是備考的重點(diǎn)。

　　二、重點(diǎn)加強(qiáng)聽(tīng)讀

　　就聽(tīng)力而言，最好找一些難度略低于高考的練習(xí)進(jìn)行針對(duì)的訓(xùn)練，如能堅(jiān)持每?jī)商炻?tīng)一套則更佳。閱讀訓(xùn)練中要注意閱讀的速度和效率，要為自己規(guī)定好時(shí)間。閱讀時(shí)要有“痕跡”，即隨手圈劃出重點(diǎn)詞匯和句子，以及題目的答案所在。閱讀中要逼迫自己去猜測(cè)詞義，去理解長(zhǎng)句，去把握通篇文章的意思，去了解作者的寫(xiě)作意圖和所持觀點(diǎn)。

　　總之，在閱讀訓(xùn)練中，對(duì)自己要求要高，不能拘泥于只做選擇題。

　　三、溫故知新

　　對(duì)新授課文的復(fù)習(xí)要把握重點(diǎn)詞匯和結(jié)構(gòu)，這可能對(duì)中譯英有幫助。另外，盡量把高二以來(lái)(包括高二)所有中譯英進(jìn)行溫習(xí)，一方面對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，另一方面有助于了解自己寫(xiě)句時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤，如主謂一致、漏譯、標(biāo)點(diǎn)遺漏、單詞拼寫(xiě)等，以提醒自己在期末考試中注意回避。

　　四、寫(xiě)作訓(xùn)練

　　對(duì)于寫(xiě)作，建議同學(xué)們多讀些范文，了解高考作文的基本框架和要求。寫(xiě)作的功夫在平常，不能一蹴而就。但由于考試時(shí)沒(méi)有條件打草稿，考前有必要進(jìn)行一些思維訓(xùn)練。要有目的地積累一些詞組、句型，以便在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。

　　當(dāng)然，必要的語(yǔ)法復(fù)習(xí)也是不容忽視的。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要注重語(yǔ)法的基本概念和基本范疇，要注意自己平時(shí)易錯(cuò)的語(yǔ)法點(diǎn)，也要進(jìn)行必要的練習(xí)。

　　有同學(xué)會(huì)說(shuō)了，現(xiàn)在距離期末考試已經(jīng)很近了，鑒于當(dāng)前復(fù)習(xí)時(shí)間這么短，我們應(yīng)該怎樣充分利用時(shí)間，高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)呢?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得大家試試以下方法：

　　1、多聽(tīng)老師的，少自作主張

　　雖然同學(xué)們之前經(jīng)歷過(guò)很多考試，但高考對(duì)于我們來(lái)講還是有些陌生。有些學(xué)生對(duì)于自己的知識(shí)缺陷到底有哪些，高考的重點(diǎn)是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)主要就是從語(yǔ)法和詞法兩個(gè)方面幫助大家梳理知識(shí)，并對(duì)應(yīng)試策略加以指導(dǎo)。

　　因此我們?cè)诎才抛约旱膹?fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)要盡量和老師同步，把當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容徹底搞清楚，并輔以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。遇到不會(huì)的，應(yīng)該第一時(shí)間請(qǐng)教老師，千萬(wàn)不要留到最后甚至棄置不管。

　　2、多用碎時(shí)間，少搞大突擊

　　英語(yǔ)學(xué)科是非常適合利用零碎時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的。五分鐘的時(shí)間能干什么?也許別的學(xué)科可以安排的復(fù)習(xí)活動(dòng)并不多，但是英語(yǔ)卻有很多。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章，可以做若干個(gè)單項(xiàng)選擇，可以聽(tīng)聽(tīng)力，可以翻看任何英語(yǔ)的雜志、報(bào)刊甚至小說(shuō)等?？偠灾?，時(shí)間是海綿里的水，擠擠總是有的。當(dāng)然，如果我們要復(fù)習(xí)一個(gè)比較重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，或者做一套英語(yǔ)試題的時(shí)候，我們也需要相對(duì)完整的時(shí)間，但基于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的靈活性，同學(xué)們要培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生在制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，正確的做法是每天復(fù)習(xí)兩至三科為宜，而英語(yǔ)雖然持續(xù)時(shí)間不需要很長(zhǎng)，但每天都接觸確實(shí)十分必要。

　　3、多接觸英語(yǔ)，少鉆研語(yǔ)法

　　近幾年的高考越來(lái)越重視同學(xué)們運(yùn)用英語(yǔ)的能力，逐漸削弱了對(duì)·于語(yǔ)法的考察?？v觀一份高考英語(yǔ)試卷，單純考察語(yǔ)法的題目幾乎沒(méi)有。此外，還逐漸加大了詞義、詞語(yǔ)辨析的考察。完形填空的四個(gè)選項(xiàng)是沒(méi)有語(yǔ)法的錯(cuò)誤的，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當(dāng)?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對(duì)于篇章的理解。當(dāng)然，語(yǔ)法并不是不重要，只是提醒大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要做到從語(yǔ)言的使用入手，而不是只對(duì)語(yǔ)法規(guī)則感興趣。

　　4、多做高考題，少摳模擬題

　　要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標(biāo)執(zhí)行起來(lái)題型發(fā)生了變化，就更需要我們適應(yīng)它。在做高考題的時(shí)候，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　a、時(shí)間的把控。這需要同學(xué)們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時(shí)間，并科學(xué)規(guī)劃，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地。

　　b、總結(jié)一下各部分的得分情況，了解自己的強(qiáng)弱項(xiàng)。

　　c、留意出題點(diǎn)，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點(diǎn)在哪里，做到知己知彼。當(dāng)然如果真題做完了，同學(xué)們也可以試著做一些模擬題。特別是有些省市剛剛進(jìn)入到新課標(biāo)，有了新的題型和要求，但是相對(duì)配套的練習(xí)卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因?yàn)闄?quán)威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會(huì)偏離考試大綱，希望同學(xué)們遇到此種情況及時(shí)請(qǐng)教老師，對(duì)于不要求掌握的內(nèi)容不必深究。

　　五、多攻詞匯表，少記課外詞

　　詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學(xué)們要及早動(dòng)手。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，至少要過(guò)詞意關(guān)。即看到一個(gè)單詞，就能準(zhǔn)確說(shuō)出它的意思。在寫(xiě)作的時(shí)候，也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來(lái)表達(dá)。詞匯量大的學(xué)生在考試的時(shí)候有一定的優(yōu)勢(shì)。但不需盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞。高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來(lái)選擇的，閱讀中只會(huì)有2%-3%的生詞量。因此，同學(xué)們千萬(wàn)不要花大量的時(shí)間在課外詞上，這樣只會(huì)顧此失彼。

　　六、多做一般題，少鉆研難題

　　其實(shí)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科是沒(méi)有難題的。同學(xué)們說(shuō)的所謂的難題主要由以下原因引起：?jiǎn)芜x不會(huì)做，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí);文章看不懂，這與詞匯量有關(guān);答題時(shí)間不夠，說(shuō)明缺乏模擬訓(xùn)練。總而言之，都是和訓(xùn)練不夠，功夫下得不夠有關(guān)系。如果確實(shí)碰到了非常刁鉆的題，說(shuō)明它已經(jīng)偏離了高考的大綱，我們就可以忽略它。這種個(gè)別情況一般在模擬題中出現(xiàn)。

　　七、多閱讀完形，少做單選題

　　我們常說(shuō)：“得閱讀者得天下”。要想在高考中取得好成績(jī)，閱讀完形的持續(xù)訓(xùn)練是必不可少的，看看這兩項(xiàng)在高考中所占的分值并不難明白。即使是聽(tīng)力、單選這樣的題目也離不開(kāi)審題。有些學(xué)生因?yàn)閼卸瑁辉敢舛嘞鹿Ψ?，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的。

　　最后，我衷心希望同學(xué)們?cè)诟呷牡谝粋€(gè)期末考試中發(fā)揮出水平，打好高三第一仗，很好地檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)成果，并讓期末考試成為自己高考備考的一個(gè)新的起點(diǎn)!

　　高考英語(yǔ)二模備考計(jì)劃(二)

　　“二模”考試后，無(wú)論考生聽(tīng)力水平如何，都要針對(duì)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的聽(tīng)力材料，將聽(tīng)力練習(xí)日常化。每天至少堅(jiān)持用十分鐘時(shí)間來(lái)練習(xí)聽(tīng)力(一篇模擬聽(tīng)力材料可分兩次聽(tīng))，不要中斷。即使是6月8日高考英語(yǔ)的那天早上，也要聽(tīng)一篇聽(tīng)力材料。對(duì)于中、上等水平的考生尤其要注意這一點(diǎn)。

　　單項(xiàng)選擇融情景

　　對(duì)于單項(xiàng)選擇題的復(fù)習(xí)，要注意試題的難度。從對(duì)近十年高考單項(xiàng)選擇題的分析中可以看出，其難度在不斷降低，特別是純粹考語(yǔ)法的題型已不復(fù)存在。要注重語(yǔ)言交際。在特定的語(yǔ)境下，怎樣得體地進(jìn)行交際，是近年來(lái)高考單選題的一大特點(diǎn)。所以，對(duì)于使用十年英語(yǔ)高考題來(lái)作最后沖刺練習(xí)的考生來(lái)說(shuō)，不要把重心放在前幾年以語(yǔ)法為主的單項(xiàng)選擇題型上，應(yīng)注重近兩年的高考單選擇題型。

　　完形閱讀突難關(guān)

　　“完形填空題”和“閱讀理解題”是英語(yǔ)高考的重點(diǎn)。在“二模”考試后的有限時(shí)間里，不可能面面俱到，但這兩個(gè)專(zhuān)題卻非抓不可。當(dāng)然也要有的放矢，你的“完形”好一些，就多花點(diǎn)時(shí)間在“閱讀”上，反之亦然?？忌罁?jù)“二模”考試各大題的得分情況確定下一步的復(fù)習(xí)重心。在“閱讀”、“完形”材料的選擇上，筆者建議考生選用《十年高考英語(yǔ)分類(lèi)解析》一書(shū)，其好處有以下兩點(diǎn)：

　　一是十年高考題具有絕對(duì)的權(quán)威性。它的文字材料都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，各選項(xiàng)也是精心設(shè)計(jì)的，參考答案解析詳細(xì)、獨(dú)到。進(jìn)入最后沖刺階段，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，它是一面鏡子，是一把標(biāo)尺。因?yàn)樗苡行У乇苊膺x用其他模擬考試題(特別是市面大量出現(xiàn)的頭年各省區(qū)的高三模擬題)出現(xiàn)的過(guò)深、過(guò)難或過(guò)淺的傾向。

　　二是解決了考生身邊沒(méi)老師就無(wú)法解決疑難問(wèn)題的矛盾。一般說(shuō)來(lái)，這個(gè)階段的考生，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都達(dá)到了相當(dāng)?shù)某潭?，也有了較強(qiáng)的自學(xué)能力。“二模”考試后，考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)看分析題解，90%以上的問(wèn)題都能及時(shí)解決。剩下的問(wèn)題集中起來(lái)去問(wèn)問(wèn)老師也就差不多了。這樣做，既培養(yǎng)了考生的自學(xué)能力，又保證了復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　擴(kuò)大詞匯破瓶頸

　　詞匯量不足是歷屆考生共同面臨的一大問(wèn)題。教育部頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，對(duì)中學(xué)生擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量已提出了明確要求，即需掌握3000個(gè)至3500個(gè)詞匯?，F(xiàn)在的高考閱讀就是以3000個(gè)至3500個(gè)詞匯量為標(biāo)準(zhǔn)的。但由于高三下學(xué)期時(shí)間短，許多學(xué)校對(duì)中英合編的高三下冊(cè)教材棄之不用，轉(zhuǎn)而投向高三復(fù)習(xí)。結(jié)果考生從初中到高中教材中掌握的詞匯僅有2000個(gè)左右，本來(lái)就少的詞匯又做了減法。所以，筆者建議應(yīng)把高三下學(xué)期教材過(guò)一遍。當(dāng)然，只靠教材來(lái)擴(kuò)大詞匯還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，考生還要通過(guò)閱讀大量課外讀物來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，充分利用詞典來(lái)了解和掌握詞匯。