英語(yǔ)復(fù)習(xí)所要達(dá)到的最佳效果就是學(xué)生已經(jīng)掌握了豐富的英語(yǔ)詞匯知識(shí)和鞏固、扎實(shí)、熟練的語(yǔ)法知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享2017高三英語(yǔ)備考策略，歡迎閱讀。

　　2017高三英語(yǔ)備考策略(一)

　　第一輪：(9月—11月)：詞匯+語(yǔ)法

　　這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該先以教材詞匯為主，同時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)。首先要進(jìn)行的是詞匯復(fù)習(xí)，我們采用了詞匯過(guò)關(guān)法。就是把教材的詞匯分成兩部分，初級(jí)和中級(jí)。八位老師分工，每人一冊(cè)書(shū)，把每?jī)?cè)書(shū)的詞匯整理出來(lái)，大部分給出的是漢語(yǔ)詞義和詞性，讓學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)。印成兩本小冊(cè)子， 1—4冊(cè)為初級(jí)詞匯，我們稱(chēng)之為1—4級(jí)詞匯，其中一級(jí)詞匯256個(gè)，二級(jí)詞匯237個(gè)，三級(jí)詞匯226個(gè)，四級(jí)詞匯283個(gè)，共1002個(gè)。5—8冊(cè)為中級(jí)詞匯，我們稱(chēng)之為5—8級(jí)詞匯，其中五級(jí)詞匯300個(gè)，六級(jí)詞匯558個(gè)，七級(jí)詞匯487個(gè)，八級(jí)詞匯481個(gè)，共1826個(gè)。

　　初級(jí)和中級(jí)共2828個(gè)。每級(jí)詞匯都是一關(guān)，只有通過(guò)了第一關(guān)，才能進(jìn)入到第二關(guān)。之所以這樣設(shè)計(jì)是為了滿(mǎn)足學(xué)生們愛(ài)打游戲，過(guò)關(guān)晉級(jí)的心理。每一關(guān)都有成功或是失敗的標(biāo)志。學(xué)生們都很不愿意把失敗的標(biāo)記寫(xiě)在自己的本子上，所以都會(huì)很主動(dòng)地提出補(bǔ)考，這樣基本上達(dá)到了我們想要的結(jié)果。但是在實(shí)際操作中真的很麻煩，對(duì)于初級(jí)詞匯，大部分同學(xué)都沒(méi)有太大的問(wèn)題，個(gè)別幾個(gè)補(bǔ)考的，比較好處理，還能應(yīng)付得過(guò)來(lái)。等到中級(jí)詞匯的時(shí)候，就有人跟不上大部隊(duì)的步伐了，經(jīng)常拖欠，所以你得把他們欠的賬記得一清二楚的，不然就有人裝傻啦!這項(xiàng)工作要求老師必須特別耐心，特別細(xì)心，還得特別有愛(ài)心。你還得讓學(xué)生明白你不是好糊弄的，你不過(guò)關(guān)我跟你沒(méi)完。這就意味著你要犧牲很多休息時(shí)間來(lái)陪他們玩詞匯過(guò)關(guān)游戲。為了提高學(xué)生的興趣，我們還采用了很多有趣的方法進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)，比如猜單詞、單詞接龍、課堂詞匯競(jìng)賽，小組PK，單詞一對(duì)一、百詞大賽等。我們運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制將枯燥的單詞識(shí)記轉(zhuǎn)化成詞匯游戲的戰(zhàn)場(chǎng)，這正好符合他們的認(rèn)知。我們定期進(jìn)行百詞大賽，時(shí)而穿插動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞的考查。

　　每次百詞大賽后都張貼榮譽(yù)榜，我們用紅紙打印，每班都發(fā)一張，學(xué)生特別重視。有些同學(xué)做綜合套卷能力不行，每次測(cè)試成績(jī)單上都不能排到前面。但背單詞很下功夫，經(jīng)常上光榮榜，也因此獲得了極大的信心。還有的同學(xué)請(qǐng)求我用手機(jī)拍照發(fā)給他的家長(zhǎng)呢!我們還幫學(xué)生總結(jié)了一詞多義、多詞一意和熟詞生義等。雖然每天的工作量都很大，但老師們每天都為學(xué)生準(zhǔn)備單詞訓(xùn)練的課件，每節(jié)課用三五分鐘進(jìn)行抽查。每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元單詞進(jìn)行總體驗(yàn)收。正是因?yàn)橛辛饲捌诘钠D苦卓絕的單詞奮戰(zhàn)，學(xué)生們的詞匯都有了很大的提高。因此，要想達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果必須重視基本詞匯練習(xí)，先拿下詞匯戰(zhàn)役的勝利。

　　詞匯復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意以下三點(diǎn)，一是多重復(fù)，大概兩周一循環(huán)。二是多聯(lián)想，家族詞匯、近義詞和反義詞。三是多總結(jié)，一詞多義，熟詞新意，多詞一意和構(gòu)詞法等。詞匯一定要在用中學(xué)、在學(xué)中用，詞不離句、句不離篇、學(xué)用結(jié)合，這樣才能達(dá)到理想的效果。

　　復(fù)習(xí)詞匯的同時(shí)還要進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)的目的是要幫助學(xué)生織一張語(yǔ)法的網(wǎng)，把英語(yǔ)中最最基本的句法知識(shí)簡(jiǎn)單化、實(shí)用化、系統(tǒng)化。語(yǔ)法復(fù)習(xí)非?？菰铮虼藦?fù)習(xí)形式一定要多樣化，自學(xué)講義、教師講解、學(xué)生講解和小組討論相結(jié)合。同時(shí)還要結(jié)合語(yǔ)法填空，短文改錯(cuò)以及書(shū)面表達(dá)來(lái)進(jìn)行。比如，我在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)的時(shí)候就采取了這樣的辦法。在復(fù)習(xí)現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候我讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)寫(xiě)一篇小作文，50字起，多者不限。同樣，復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)、將來(lái)時(shí)也用同樣的方法。學(xué)生們熱情高漲，寫(xiě)出了很多不錯(cuò)的文章。

　　在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們的經(jīng)驗(yàn)是一定要依靠教材，千萬(wàn)不能撇開(kāi)教材只復(fù)習(xí)詞匯。因?yàn)樗械脑~匯孤立記憶沒(méi)有任何效果，只有回到教材課文中才有意義。所以，我們每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，就讓學(xué)生回去讀課文，用熒光筆畫(huà)出重點(diǎn)，把我們剛剛復(fù)習(xí)的內(nèi)容再?gòu)?qiáng)化一遍。我們還把每個(gè)單元的話(huà)題詞匯、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及重要句式整理出來(lái)，一個(gè)單元一張A4紙正反面，最后集結(jié)成冊(cè)。

　　2017高三英語(yǔ)備考策略(二)

　　第二輪(12月—2月)：專(zhuān)項(xiàng)+技巧。

　　首先，一定要抓好閱讀，得閱讀者得天下。

　　閱讀是實(shí)踐英語(yǔ)的一個(gè)重要方面，閱讀將決定高考的成敗。閱讀試題是高考中的重中之重，是我們一直關(guān)注的重點(diǎn)。在高三這一年，教師要有計(jì)劃地讓學(xué)生完成一定量的閱讀，因?yàn)闆](méi)有一定的閱讀量就談不上閱讀技巧。都說(shuō)得閱讀者得天下，這句話(huà)完全符合當(dāng)今的高考英語(yǔ)試卷考核方向。第一部分：聽(tīng)力(略過(guò))。第二部分：閱讀理解，包括七選五(40分);第三部分：完形填空，屬于缺詞閱讀(30分)，考查的是考生閱讀理解、詞匯運(yùn)用和邏輯推斷三方面的能力。第二卷的語(yǔ)法填空(15分)和短文改錯(cuò)(10分)不讀懂能答出來(lái)嗎?所以也是閱讀。因此我的學(xué)生得出結(jié)論，英語(yǔ)試卷其實(shí)就兩部分：閱讀(95分)和寫(xiě)作(25分)。既然閱讀這么重要，我們又是如何進(jìn)行訓(xùn)練的呢?

　　首先要制定一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將題型進(jìn)行整合。根據(jù)試題的特點(diǎn)，我們把閱讀和完形放在一起作為第一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)樗麄兌紝儆谳斎胄缘拈喿x。把語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)放在一起作為第二個(gè)專(zhuān)項(xiàng)，這三項(xiàng)都涉及到語(yǔ)言的輸出。然后把第一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)和第二個(gè)專(zhuān)項(xiàng)穿插進(jìn)行。到這個(gè)時(shí)候，教材詞匯復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，第二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的同時(shí)還要進(jìn)行詞匯闖關(guān)的高級(jí)篇—3500詞的訓(xùn)練，因?yàn)樗械拈喿x都基于一定的詞匯量。

　　閱讀是重點(diǎn)，是難點(diǎn)，也是突破點(diǎn)。提高閱讀的最好辦法只能是每天讓學(xué)生接觸英語(yǔ)，不斷地用英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀水平才會(huì)逐漸提高。我校每個(gè)周二和周四為英語(yǔ)早讀時(shí)間，我們把所有的英語(yǔ)早讀都利用起來(lái)，年組統(tǒng)一進(jìn)行訓(xùn)練。備課組長(zhǎng)王玲老師不辭辛苦，每個(gè)早讀都來(lái)到年部統(tǒng)一發(fā)卷，一個(gè)早讀，28分鐘，3篇閱讀，一個(gè)完形，便可迅速讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)的世界中。早讀結(jié)束，統(tǒng)一廣播收答題卡，課代表交答題卡并領(lǐng)取答案。然后，我們立即就把答題卡送到閱卷老師手中，間操左右，成績(jī)就出來(lái)了。各位老師就開(kāi)始研究自己學(xué)生的答卷情況，進(jìn)行有的放矢的分析與講解。早讀的內(nèi)容都是我們自己精選的，基本上都是選自歷年高考真題。每周四晚課我們還統(tǒng)一進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)試，限時(shí)60分鐘答完一套綜合卷，然后以最快速度閱卡，匯總成績(jī)，講解試卷，分析試卷，查缺補(bǔ)漏。

　　學(xué)生良好閱讀能力的培養(yǎng)與形成主要表現(xiàn)在兩方面，一要讀得準(zhǔn)，二要讀得快。具體說(shuō)來(lái)，可以用下面的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量：1、是否已經(jīng)掌握了足夠的詞匯量和固定短語(yǔ)，從而能順利地進(jìn)行閱讀?2、會(huì)不會(huì)根據(jù)構(gòu)詞法和上下文來(lái)判斷詞義、詞性?3、能否對(duì)復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，明確主句、從句以及各類(lèi)成分?4、會(huì)不會(huì)根據(jù)動(dòng)詞詞形的變化判斷時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣?5、能不能準(zhǔn)確判斷出后置定語(yǔ)、省略、替代、跳躍、三種非謂語(yǔ)以及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用等現(xiàn)象?6、能否概括出文章的標(biāo)題、中心、主旨，能否進(jìn)行符合邏輯的推理判斷，甚至讀懂作者的弦外之音?7、是否有足夠的英美文化背景知識(shí)而足以應(yīng)付一些閱讀中的文化差異?如果這幾個(gè)問(wèn)題的答案都是肯定的，那么這個(gè)學(xué)生的閱讀能力就達(dá)到一定的水準(zhǔn)了。

　　提高閱讀能力的辦法就是不斷地閱讀。每天堅(jiān)持，持之以恒，一定會(huì)收到可喜的成果的。 閱讀練好了，就為做好其他題型打下了良好的基礎(chǔ)。進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的同時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：閱讀一定與詞匯相結(jié)合，從每天閱讀的幾篇英語(yǔ)文章中整理出5—10個(gè)有用的詞匯或短語(yǔ)、句型等。除此之外，閱讀還要與寫(xiě)作相結(jié)合，每天積累一兩句優(yōu)美的句子，讀后抄寫(xiě)在自己的積累本上。這么做的目的是為下一步的寫(xiě)作訓(xùn)練做鋪墊。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練。之所以把這三項(xiàng)放在一起是因?yàn)檫@三項(xiàng)都涉及到語(yǔ)法的知識(shí)和功底。與閱讀訓(xùn)練一樣，對(duì)于語(yǔ)法填空和改錯(cuò)，我們也是精選習(xí)題，重新組合，年組統(tǒng)一內(nèi)容，同一時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，效果非常好，但老師真的很辛苦。每次做兩篇填空、兩篇改錯(cuò)。批卷就需要花很長(zhǎng)時(shí)間，還要總結(jié)出哪些是學(xué)生集中出錯(cuò)的地方，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，然后再進(jìn)行講解和訓(xùn)練。高三后期我們還訓(xùn)練關(guān)注學(xué)生并總結(jié)考點(diǎn)，自己出題，效果很好。

　　在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，提高書(shū)面表達(dá)能力應(yīng)該說(shuō)是最難的一項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)檫@項(xiàng)任務(wù)是要求語(yǔ)言表達(dá)的輸出能力，與輸入能力閱讀相比，書(shū)面表達(dá)能力更難提高，所以一定要特別重視語(yǔ)言表達(dá)輸出能力的系統(tǒng)訓(xùn)練。而寫(xiě)作基本上是高考中尖子生拉開(kāi)距離的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。很多同學(xué)前面試卷一分沒(méi)扣(除了作文)，但出來(lái)的成績(jī)卻差別很大，尤其是字跡不美的同學(xué)，很難在書(shū)面表達(dá)上占優(yōu)勢(shì)。

　　寫(xiě)作訓(xùn)練要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。第一步應(yīng)該是準(zhǔn)備階段，不宜大量做成題或?qū)懗晌?。一定要先做好語(yǔ)言和詞匯的前期準(zhǔn)備工作。我總和學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)一篇作文就好像是要你蓋一間房子，單詞就是磚瓦，語(yǔ)法就是鋼筋水泥，閱讀就是你對(duì)房子的理解，也就是你的創(chuàng)意理念，你要把這些東西放到一起，建出獨(dú)具風(fēng)格的房子。你的原材料決定著你房子的高低和質(zhì)量的好壞。如果你只有鋼筋水泥，而缺少磚瓦，那你只能蓋一幢可以很高，但沒(méi)有四壁的房子。如果你有很多磚瓦而沒(méi)有水泥鋼筋，你的房子很快就會(huì)倒掉。那么怎樣才能把他們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)蓋一幢又漂亮又結(jié)實(shí)的摩天大樓，像英國(guó)的碎片大廈和迪拜的帆船酒店呢?

　　首先，我們要從撿磚頭開(kāi)始。我們把寫(xiě)作分成幾個(gè)話(huà)題進(jìn)行訓(xùn)練。比如：校園生活、興趣愛(ài)好、家庭朋友、理想愿望、自然環(huán)境、文學(xué)藝術(shù)、中外節(jié)日、個(gè)人情感、困難與挑戰(zhàn)等等。依據(jù)某一個(gè)話(huà)題，先進(jìn)行詞匯、短語(yǔ)、句型、名言警句諺語(yǔ)等的收集工作。四個(gè)人一組，分頭進(jìn)行，再相互補(bǔ)充，最后以組為單位進(jìn)行展示，組員都有編號(hào)，每次當(dāng)場(chǎng)抽簽決定幾號(hào)出場(chǎng)。所以大家都得準(zhǔn)備。都是背著寫(xiě)，看那組寫(xiě)最得多。連續(xù)三次進(jìn)入前三名的組可以免去部分作業(yè)。每次各組都爭(zhēng)先恐后地上把自己收集到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)作熱情極其高漲。

　　第二步應(yīng)該是先能寫(xiě)出正確的簡(jiǎn)單句，千萬(wàn)不要一開(kāi)始就讓學(xué)生寫(xiě)什么高級(jí)結(jié)構(gòu)的句子。他連簡(jiǎn)單句都寫(xiě)不對(duì)，那復(fù)雜的句子就可想而知了。還有的學(xué)生背了一大堆高級(jí)的開(kāi)頭和結(jié)尾，老師看了第一句還很期待，結(jié)果看完第二句就惡心了，生搬硬套的、前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。寫(xiě)完簡(jiǎn)單句，我們?cè)賴(lài)L試把他們變復(fù)雜一些。比如用并列連詞把兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的句子連成遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折關(guān)系的并列句。把兩個(gè)有時(shí)間關(guān)系的句子連成時(shí)間狀語(yǔ)從句，有因果關(guān)系的就寫(xiě)成原因狀語(yǔ)從句，再增加幾個(gè)過(guò)渡性詞語(yǔ)等等。這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生的寫(xiě)作能力才會(huì)逐步提高。

　　第三步就是要學(xué)會(huì)把自己的作文當(dāng)成別人的作文來(lái)挑錯(cuò)修改。很多學(xué)生都是這樣的心理：好不容易寫(xiě)完了，再也不想看了，因?yàn)樗麄冎雷约旱淖魑膽K不忍睹。但是每次我把兩個(gè)班的作文進(jìn)行交換互批的時(shí)候，他們都把眼睛瞪得老大，找到好多語(yǔ)法錯(cuò)誤。所以每次他們寫(xiě)完第一稿，我都強(qiáng)迫學(xué)生再修改一遍到兩遍，讓他們學(xué)會(huì)找自己的錯(cuò)誤。

　　我們除了每?jī)芍茏鲆淮螘?shū)面表達(dá)訓(xùn)練外，還利用每次大型考試后試卷分析的機(jī)會(huì)進(jìn)行作文講評(píng)。我們?cè)陂喚砗螅M老師挑選幾篇不同等級(jí)的具有代表性的作文，展示給學(xué)生，讓學(xué)生自己嘗試打分，使學(xué)生對(duì)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做到心中有數(shù)。接著就是圍繞這個(gè)作文話(huà)題，再進(jìn)行一次詞匯、詞組和句型的收集，擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備。最后把好的范文張貼出來(lái)，供學(xué)生參考和模仿。