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小學(xué)英語口語的練習(xí)方法

時間: 淑航658 分享

  要想學(xué)好英語,從娃娃抓起。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的小學(xué)英語口語的練習(xí)方法,相信通過這些文字的閱讀你一定會有所收獲的。

  1. 開始時,讓大家齊聲跟著說,這可以增強(qiáng)大家的自信心,鼓勵人人開口。

  2. 先讓半個班跟著說,然后讓另半個班跟著重復(fù)說。如操練問答,可以讓半個班問,另半個班答,然后再調(diào)換一下角色,以免單調(diào)。

  3. 讓排、行或小組重復(fù)。當(dāng)少數(shù)人說時,教師能比較容易地聽清他們說得怎樣。

  4. 最后,叫個別學(xué)生單獨(dú)說。因?yàn)橹八麄円呀?jīng)做了很多練習(xí),再讓他們自己試著說就不會感到緊張。教師要盡量多表揚(yáng)少批評,少指出口語練習(xí)中出現(xiàn)的小錯。

  5. 波浪式操練。這種方法如同石子投入池塘所產(chǎn)生的波浪一樣,讓一個小組說一個句子,然后這個小組與另一個小組一起說一個句子,這兩組又與第三組一起說一個句子,以此類推,逐漸擴(kuò)展,增加練習(xí)的人數(shù),加大練習(xí)量,推廣準(zhǔn)確的語音、音調(diào),起到鞏固作用。

  6. 分段操練。若操練一個句子,學(xué)生跟著說有困難,就可以用這個方法。比如:

  教師:many.

  學(xué)生:many.

  教師:how many?

  學(xué)生:how many?

  教師:how many days?

  學(xué)生:how many days?

  教師:how many days are there?

  學(xué)生:how many days are there?

  教師:how many days are there in a week?

  學(xué)生:how many days are there in a week?

  這樣學(xué)生學(xué)起來會感到輕松容易,還可提高興趣。

  7. 傳話操練。此方法帶有游戲性,老師先小聲對第一個學(xué)生說一個句子,接著挨個直行往后傳,直到最后一個學(xué)生大聲地說出傳至的句子來。然后用此方法抽幾個直行比賽,對能將句子正確傳至最后一個同學(xué)的直行給予表揚(yáng)或發(fā)給小獎品。

  8. 連鎖操練。在連鎖操練時,a問b一個問題,b回答,b再問c,c回答后再問d,以此類推。進(jìn)行連鎖操練時,有時不必按座位順序,可以任意提問。這樣做可以使全班學(xué)生始終處于積極的狀態(tài)。

  9. 圖片操練。使用圖片或cai作為提示進(jìn)行操練,如教師指著圖片或cai問:

  ---- what does he do?

  ---- he‘s a worker.

  ---- what does she do?

  ---- she‘s a teacher.

  以上所述方法簡單可行,但每種方法不能簡單照搬,要根據(jù)課堂情況靈活運(yùn)用。

  至于對話,我們可以采用以下幾種形式:

  1. 教師與學(xué)生的對話或?qū)W生與學(xué)生一問一答的簡單對話。如:

  a: what‘s your name?

  b: my name is tom.

  2.教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生多次問答以訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行較長的對話。如:

  a: how tall are you?

  b: i‘m 155cm.

  a: how tall is your father?

  b: he‘s 170 cm.

  這可以包括問候和其他內(nèi)容的對話。重要的是,學(xué)生在進(jìn)行這樣的對話時應(yīng)提供自己真實(shí)的信息,而不是背誦課文里的句子,這樣便會促使學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)實(shí)際的意義。

  3.“連珠炮似的提問”。教師快速口頭提問,要求學(xué)生迅速反應(yīng),作出回答。如:

  a: how are you?

  b: fine, thank you.

  a: which school are you in?

  b: i‘m in dongxiu primary school.

  a: which class are you in?

  b: i‘m in class two.

  4.“扮演角色”的對話。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己,在這類對話中,讓學(xué)生扮演各種各樣的角色,或者想象自己處在各種各樣的場合。這樣,學(xué)生能夠更好地感受到學(xué)好英語口語能夠充分地表現(xiàn)自我的好處,從而提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

  總之,通過課堂操練和對話,學(xué)生的口頭表達(dá)能力可以上一個臺階,自信心也可得到增強(qiáng),養(yǎng)成說英語的好習(xí)慣。

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