英語(yǔ)音標(biāo)如何去學(xué)好 學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的好方法
英語(yǔ)音標(biāo)如何去學(xué)好 學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的好方法
音標(biāo)學(xué)習(xí)好了，可以掌握好英語(yǔ)讀音和拼寫。為此，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的好方法，希望對(duì)大家有幫助!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的好方法一
聽。學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽，最初接觸音標(biāo)的時(shí)候聽個(gè)一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽?zhēng)妆?，多磨耳朵，這樣才會(huì)在頭腦中留下印象。
讀。在聽的時(shí)候不僅要用心用腦進(jìn)行記憶，而且嘴巴也不要閑著，要跟著讀，開始讀的可能不標(biāo)準(zhǔn)，甚至?xí)X得比較別扭，但是讀的多了，習(xí)慣了，就會(huì)感覺好一些，甚至看到自己聽過(guò)的音標(biāo)還能夠脫口而出，那樣就基本差不多了。
寫。音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。
拼讀。學(xué)習(xí)單個(gè)音標(biāo)之后可以試著進(jìn)行拼讀，找些陌生的單詞來(lái)，試著看音標(biāo)進(jìn)行單詞拼讀。這時(shí)候最好有錄音或者老師進(jìn)行發(fā)音糾正，如果發(fā)音不準(zhǔn)確，及時(shí)糾正，以免形成習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了就難改正了。
應(yīng)用。語(yǔ)言的魅力在于運(yùn)用，只有能靈活運(yùn)用的語(yǔ)言才是活的語(yǔ)言，否則這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒有任何的價(jià)值，音標(biāo)也是一樣，學(xué)習(xí)音標(biāo)是為了學(xué)習(xí)單詞服務(wù)的，因此一定要在音標(biāo)的基礎(chǔ)上拼寫，讀寫單詞，學(xué)習(xí)新的詞匯，否則音標(biāo)的學(xué)習(xí)也是沒有意義的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的好方法二
首先是元音部分,元音幾乎是構(gòu)成英文發(fā)音的基本元素。24個(gè)元音當(dāng)中,重要的發(fā)音規(guī)則就是要去充分了解英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音當(dāng)中,中文比較接近類似、或者中文里沒有的發(fā)音是如何通過(guò)唇部和口腔的動(dòng)作來(lái)完成的。
比如[iː]的發(fā)音,并不向說(shuō)中文“衣”這么簡(jiǎn)單。事實(shí)上,嘴角要盡量向兩旁移動(dòng),像微笑的表情,然后再震動(dòng)聲帶。
短元音// [i]的發(fā)音則較為短促,嘴型相對(duì)[iː]更開。雙唇扁平,嘴角兩旁肌肉要比發(fā)[iː]時(shí)略為放送,舌尖稍稍抵住下齒,震動(dòng)聲帶。
雙元音[eɪ]是由兩個(gè)單元音結(jié)合而成,在實(shí)際發(fā)聲過(guò)程中,中間不能停頓,要一氣呵成。發(fā)出音類似漢語(yǔ)拼音“ei”的發(fā)音。
輔音的發(fā)音要特別注意的是,輔音包括濁輔音和清輔音兩類。中文當(dāng)中是沒有清輔音的部分,即不震動(dòng)聲帶的發(fā)音。輔音也一共有24個(gè),在輔音的發(fā)音過(guò)程中,要特別注意以下的發(fā)音:
[t]與漢語(yǔ)拼音“t”的無(wú)聲音相同。發(fā)音時(shí),先將雙唇微微張開,舌尖抵住上齒齦,憋氣,然后稍稍用力將舌尖彈開,不震動(dòng)聲帶。
[θ]的發(fā)音,雙唇要微開,舌頭伸出,上下齒輕輕咬住舌頭,將氣息從牙齒縫隙輕輕吹出來(lái),不震動(dòng)聲帶。其發(fā)音像拼音中的”s”或者漢字“絲”的漢語(yǔ)無(wú)聲音,不過(guò)舌頭一定要伸出來(lái)念,才是它的正確發(fā)音。
[ð]的發(fā)音與[θ]大致相同。念[ð]時(shí),雙唇微張,上下齒輕咬住舌頭,使氣息盡量被上下齒堵住,只留少量氣息從牙齒縫隙吹出來(lái),同時(shí)震動(dòng)聲帶。
掌握以上的發(fā)音規(guī)則,就能改變絕大多數(shù)中國(guó)在英語(yǔ)發(fā)音時(shí)的音標(biāo)問(wèn)題。這些更多的解決方法,都要在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)循序漸進(jìn)并鞏固住自己的發(fā)音習(xí)慣。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的好方法三
首先，同學(xué)們一定要學(xué)好國(guó)際音標(biāo)。
英語(yǔ)是拼音文字，但英語(yǔ)的拼法與讀音并不總是一致的。在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個(gè)詞的讀音，國(guó)際音標(biāo)就是手段之一。國(guó)際音標(biāo)如同漢語(yǔ)拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號(hào)。熟悉了國(guó)際音標(biāo)，我們就可以借助它讀出每個(gè)詞的發(fā)音。國(guó)際音標(biāo)是不同于字母的一種符號(hào)，每個(gè)符號(hào)只代表一個(gè)音。在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，應(yīng)該務(wù)求讀準(zhǔn)，不要馬虎。這樣才能正確讀出每個(gè)詞的音。有些同學(xué)常把green(綠色)念作grain(糧食)，把see(看)念作say(說(shuō))，這是絕對(duì)不能允許的。元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來(lái)。其它的音素，也不例外。例如.有些同學(xué)把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說(shuō)：I’m going to the hospital today(今天我要去醫(yī)院)，但實(shí)際上卻說(shuō)成： I’m going to the hospital to die(我要去醫(yī)院去死)。這種笑話就是發(fā)音不準(zhǔn)確所造成的。要把音素的發(fā)音練得十份準(zhǔn)確，必須借助于國(guó)際音標(biāo)，因?yàn)閲?guó)際音標(biāo)十分精確細(xì)致，不是其它標(biāo)音法所能代替的。輔音也要念得準(zhǔn)確。例如[p]和[b]。當(dāng)我們發(fā)[p]音時(shí)，我們發(fā)出的氣流要強(qiáng)，足能吹滅一根蠟燭。當(dāng)我們發(fā)[b]音時(shí)，就沒有這種現(xiàn)象。試比較There are pears in the garden(果園里有梨)和There are bears in the garden(動(dòng)物園里有熊)。 當(dāng)我們念pears時(shí)，要能吹滅蠟燭，念bears時(shí)，就不能這樣要求。
其次，練習(xí)語(yǔ)音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。
模仿的第一步是注意聽，聽的準(zhǔn)才能模仿的準(zhǔn)。不要還沒有聽清就急于模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。如果是自學(xué)，要注意聽錄音。不妨多聽?zhēng)妆樵俑x。模仿的另一個(gè)重要方面是觀察口形。注意看教師發(fā)音時(shí)的口形，因?yàn)榭谛闻c發(fā)音有直接的關(guān)系?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)小鏡子。在模仿時(shí)，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應(yīng)該糾正過(guò)來(lái)。發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學(xué)聽自己的發(fā)音，請(qǐng)他們?cè)u(píng)論和幫助糾正。英語(yǔ)語(yǔ)音與漢語(yǔ)語(yǔ)音分屬不同的系統(tǒng)，要注意避免用漢語(yǔ)的語(yǔ)音替代英語(yǔ)的語(yǔ)音。
再者，語(yǔ)調(diào)會(huì)影響意思，必須充分注意。
同一句話，用升調(diào)和用降調(diào)就會(huì)表示不同的態(tài)度和情緒。例如， Please open the window(請(qǐng)打開窗子)。這句話若用升調(diào)就表示請(qǐng)求的口氣，若用降調(diào)就表示一種不禮貌的下命令的口氣。英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)很復(fù)雜，值得進(jìn)行深入細(xì)致的研究。關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，還有一個(gè)方面就是所需時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題。試比較下列三句話：
I bought a bike.(我買了一輛自行車。)
It is a bike I bought.(這是我買的自行車。)
But it is a bike that I bough.(但是這是我買的自行車。)
這三句話，盡管字?jǐn)?shù)多少不同，但每句話都只有兩個(gè)詞(也就是兩個(gè)音節(jié))是重讀的，其余的詞都是非重讀的。英語(yǔ)發(fā)音所需時(shí)間的長(zhǎng)短取決于重讀音節(jié)的多少，而非重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無(wú)關(guān)緊要的。根據(jù)這個(gè)原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時(shí)間長(zhǎng)短是相等的，因?yàn)榈诙湓捓锏姆侵刈x音節(jié)It’s，和第三句話里的非重讀音節(jié)But，it is和 that，都應(yīng)以很快的速度輕輕帶過(guò)，而著重突出兩個(gè)重讀音節(jié)bike和brought。這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個(gè)單位。讀每一句話里的兩個(gè)單位所需時(shí)間的長(zhǎng)短是相等的。掌握了這個(gè)原則，我們就能學(xué)會(huì)英語(yǔ)的輕重分明的語(yǔ)調(diào)，就能正確地念出英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。以便用英語(yǔ)充分地、完整地表達(dá)我們的思想和感情。以上所說(shuō)的都是有關(guān)怎樣練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題很重要，因?yàn)闇?zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是記單詞的基礎(chǔ)，是進(jìn)行朗讀的基法.也是訓(xùn)練理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。
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