英語學習需要做筆記嗎
做好英語筆記很重要
作為一個優(yōu)秀的英語教師,應該學會把英語學習策略的指導與培養(yǎng)滲透到教學之中,因為學習策略是學生提高學習效率,發(fā)展自主學習能力的前提,所謂學習,就是學習方法,學會用自己的思維去解決問題才是最重要的。
現(xiàn)在學生很少接受這方面的指導,學生學習方法單一,習慣較差,甚至因為某些教師填鴨式的教學而對英語學習產(chǎn)生了排斥,他們認為學英語就是多背多記多練,反映在筆記方面,許多學生只是對教師上課的板書進行全盤拷貝。實際上,把學習策略,特別是筆記策略的培養(yǎng)滲透到教學之中,可以大大改善在智力、潛力方面需要幫助的學生的學習。
高中英語筆記策略指導要點
俗話說:“好記性不如爛筆頭”,學生的聽課過程是接受知識的過程,為避免遺忘,學生理應記筆記,而教師也應在這一過程中讓學生通過感知——概括——應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理,掌握規(guī)律。課后學生應該整理分析,使之形成網(wǎng)絡,成為自己的創(chuàng)作。
筆記本的選擇與使用
活頁夾
使用活頁夾,留目錄頁,計劃筆記類別及內(nèi)容,把上端帶分類標簽的活頁放入活頁夾,貼標簽的位置要相互錯開,以便今后翻閱。
使用多本筆記本
隨堂筆記
教師在授課過程中,應該充分注重課堂效率,所以板書要清楚,易懂,并且便于記憶。
筆記本B
除了隨堂筆記本A外,學生還應另外準備一本筆記本,記錄異國文化知識,名言習語,閱讀理解中的生詞等等,確切一點來說,這是為學生高三復習準備的,同時,它也是學生的百寶箱。例如:每天還會給學生補充5個句子,他們都由所挑選的高考單選題轉變而來,難點作上標記,讓學生有思考的空間,注意的焦點,第2天再聽老師作難點講解,鞏固知識。
錯題本
學生在完成一次練習后,可以把錯題集中在一本本子上。要求題目上不做標記,不記錄提示,答案寫在折邊上,解釋用另色的筆寫在題目下面,那么,學生在記錄錯題時,對于考點,有了一個思考,體會的過程,在復習時,也可以有重點,有目標,方便自己查漏補缺。
巧記憶
1.英語語法復雜,學生普遍反映枯燥難記,教師要盡可能簡化板書,用各種方法,方便學生記憶。
2.畫時間軸,辨別時態(tài),學生在學習時態(tài)時,總是暈忽忽的,一副似懂非懂的樣子,可以讓學生每次遇到時態(tài)題,就畫時間軸,這樣,一目了然,做題方便多了。
需要注意的問題
留空
筆記使學生對所學的內(nèi)容有一個客觀的了解,有助于他們發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,隨著知識的深化,學生對筆記的內(nèi)容要進行補充或修改,因此,要提醒學生常常翻看筆記進行鞏固,留出的空會提醒學生對于知識點認識的不足,時時注意補充。