關(guān)于難忘的小學(xué)生活的散文
在我們的成長過程中，總會有一段段令我們難以忘懷的回憶!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的關(guān)于難忘的小學(xué)生活的散文以供大家學(xué)習(xí)參考。
關(guān)于難忘的小學(xué)生活的散文：畢業(yè)那一天
在小學(xué)畢業(yè)考試的那一天，天氣格外的陽光明媚，綠陰如蓋。下午，校園里的樹，被風(fēng)刮得開始搖擺起來，發(fā)出“沙沙”的響聲。好像是在為我們送別。因?yàn)槊魈煳覀兙鸵x開這個學(xué)校了。“丁零零”，“丁零零”零聲打響了，考試開始了。“等下午過后，一切都會重新開始”大家想著，盼著，巴不得考試快點(diǎn)結(jié)束，讓一切都重新開始。但一切都晚了，時間已經(jīng)回不到從前。六年的時光，就這么一閃而過了。同學(xué)們惋惜，留戀，懷念自己的母校。
時間仿佛定格在那一剎那：同學(xué)們有說有笑的走進(jìn)教室，出來時，卻滿眼淚水。
關(guān)于難忘的小學(xué)生活的散文：老師，我想對您說
在老師群里形形色色的老師都有，可教學(xué)質(zhì)量好又和藹的老師卻沒幾個，給我印象最深，最清晰的是我的小學(xué)語文老師，她是所有老師中最為理解我的心的老師，那可能你們想那可能是一個嚴(yán)厲又和藹的老師，那你們錯了，她是一個善心又和藹的老師，她無微不至，不打?qū)W生，不傷學(xué)生的自尊，更不和那些一生氣就把學(xué)生當(dāng)打氣筒的老師，她，和同學(xué)們和睦相處，平起平坐，和同學(xué)們做游戲，互相之間不分彼此，同學(xué)們都把她當(dāng)成自己的最好的朋友。老師錯了，同學(xué)們就指出，老師更快樂了，因此同學(xué)們一直懷念著老師，可在初中，老師該打的打，有時候都誤會學(xué)生，又不讓學(xué)生說，怕失了面子，難道你寧愿要面子也不要學(xué)生嗎?那你還能干什么?在初中如果不和學(xué)生多接觸，問問他們的心聲，過后他們都是流著淚的，那一刻也許是他們最幸福的時刻啦!他們想，能有這么一個老師我們還能辜負(fù)她對我們的期望嗎?就算是冷血動物也會被感化的。當(dāng)知道他們心聲，懂得他們的心時，你覺得他們是一群聰明的孩子，只是沒有人是他們的知音，譚門會永遠(yuǎn)記住你這個懂得他們心聲的老師，名流千古。
祝您身體健康!
關(guān)于難忘的小學(xué)生活的散文 ：舍去原來，迎來現(xiàn)在
進(jìn)入新的階段是每個人都要經(jīng)歷的，這種經(jīng)歷也許是羞澀，也許是恐懼，也許是無助，也許是快樂，也可能是長大。
當(dāng)我踏出小學(xué)校門的第一步，我依依不舍地回頭觀望我的母校，畢竟我在這里呆了差不多三年，我是轉(zhuǎn)學(xué)過來的，但是這個母校給我的溫暖和懷念并沒有因此減少，同樣是和其他呆了6年的同學(xué)一樣的感情。這一步踏得多么沉重，心里想著以后不能再投到這個母親的懷抱中，想著以后不能與共同患難的同學(xué)在同一個屋檐下學(xué)習(xí)，想著以后再也不能和這些可愛慈祥的老師在一起游玩世界，我該是多么的遺憾，我多么希望現(xiàn)在能真的有“月光寶盒”把我送到往前，可是，時間是平等的，時間不會因?yàn)橐粋€人而停止，所以，我只好無奈地走出校園。
當(dāng)我踏入中學(xué)校門的第一步，望著陌生的一張張面孔，望著陌生的一個個角落，望著陌生的一聲聲說話聲，我該是多么的無助，多么的失落。但是，心里的恐懼并不能讓我回到以前，所以，我只要硬著頭皮，變得堅強(qiáng)去面對現(xiàn)在。哪個人不是這樣過來的呢?我在心里用各種各樣的原因來安慰自己的憂傷，來撫慰自己的傷痛。
但當(dāng)我真正進(jìn)入到初中階段，其實(shí)沒有想象的那么恐怖，很快就和周邊的新同學(xué)們有說有笑，下課還一起上廁所裝水，這與小學(xué)沒什么兩樣，唯一與小學(xué)不一樣的就是現(xiàn)在的責(zé)任重了，而且比小學(xué)的重得多。
科目多了，作業(yè)多了，老師也多了，我并不能一下子適應(yīng)過來，起先我是應(yīng)付著，但到最后我還是適應(yīng)過來，因?yàn)橥瑯邮菍W(xué)習(xí)，有重的包袱才能進(jìn)步，于是我就帶著歡快的心去學(xué)習(xí)，去探索。
進(jìn)入新的階段，并沒有想象的那么恐怖，并沒有想象的那么黑暗，只要你有一顆真摯的心，你就會很快適應(yīng)，很快會有新的生活，而且一點(diǎn)也不比往前差。只有一步步介入新的階段，新的生活，才能讓我們更加堅強(qiáng)，才能更加能在這個社會立足，才能一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，不要停留在幼小的界線，要盡快走到成熟的界線。
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