小學(xué)奧數(shù)有什么作用
在小學(xué)階段,學(xué)生要做一些奧數(shù)練習(xí),你知道有什么作用嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)奧數(shù)的作用以供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)生學(xué)奧數(shù)最佳的起步時(shí)間是三四年級(jí),啟蒙教育特別重要,能不能盡快入門(mén),或者說(shuō)“開(kāi)竅“,這是一個(gè)很重要的時(shí)期。五年級(jí)的時(shí)候最好就應(yīng)該把六年級(jí)的內(nèi)容學(xué)的差不多了,至少是知識(shí)體系的內(nèi)容要都掌握,因?yàn)槲迥昙?jí)的杯賽成績(jī)非常重要,因此準(zhǔn)備的越早對(duì)小升初擇校越有利。
1、通過(guò)各種杯賽獲獎(jiǎng)得到一個(gè)上重點(diǎn)初中實(shí)驗(yàn)班的機(jī)會(huì)
這是目前絕大部分學(xué)奧數(shù)的孩子和他們家長(zhǎng)的目的,因?yàn)樾∩醯纳龑W(xué)制度決定了奧數(shù)成為升學(xué)的一個(gè)重要手段。
2、學(xué)習(xí)奧數(shù)可以培養(yǎng)一種解決問(wèn)題的能力
雖然小學(xué)階段學(xué)的某些內(nèi)容,比如抽屜原理等,可能以后在初中甚至高中的課本里都根本不可能接觸到,但是我們學(xué)習(xí)的其實(shí)是一些思想方法,更具體的說(shuō),是培養(yǎng)一種解決問(wèn)題的能力。
奧數(shù)好的孩子基本都考進(jìn)了最好的初中,而且在班中大部分也都是拔尖的,不敢保證所有科目都優(yōu)秀,但至少理科是比較好的,這些學(xué)生有更大的機(jī)會(huì)進(jìn)好高中甚至名牌大學(xué)。為什么呢?因?yàn)樾W(xué)奧數(shù)學(xué)的好,初中的數(shù)理化基本上不用下太大功夫。因?yàn)橹R(shí)雖然是新的,但學(xué)起來(lái)的難度比我們的奧數(shù)簡(jiǎn)單的多,而那些沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的同學(xué)可能就比較吃力。
初中里數(shù)學(xué)占兩門(mén)課的時(shí)間,我們省下這兩門(mén)課的時(shí)間去多背些英文單詞,多看看語(yǔ)文等,學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然會(huì)比較好,學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松。
3、奧數(shù)不是苦差事,關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的方法
小學(xué)階段開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù),不僅是積累知識(shí)提高成績(jī),更關(guān)鍵是掌握學(xué)習(xí)的方法,也有利于其他科目的學(xué)習(xí),奧數(shù)學(xué)得好其他科目的成績(jī)也不會(huì)太差。同時(shí),一些興趣愛(ài)好,比如音樂(lè)、體育等,都要多培養(yǎng)多參加。
有掛小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法推薦:
1、鞏固計(jì)算基礎(chǔ)。
小朋友們從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)乘法口訣表,到了四五年級(jí)理應(yīng)不成問(wèn)題。實(shí)際情況是,仍有小朋友在復(fù)雜計(jì)算當(dāng)中用錯(cuò)——當(dāng)然,比例不大。如果有此類(lèi)問(wèn)題,那么基礎(chǔ)就是第一步。
2、豐富巧算知識(shí)。
抱著藝多不壓身的心態(tài),積極學(xué)習(xí)11、15、37、101、10101,25等數(shù)的巧算、湊整法、“頭同尾合十”、等差數(shù)列公式、平方差公式等技巧。只要技巧正確、掌握準(zhǔn)確,它們能夠在簡(jiǎn)化計(jì)算、提高準(zhǔn)確率。特別指出一點(diǎn):不少小朋友只是單純記憶、套用運(yùn)算技巧,巧算時(shí)依賴紙面過(guò)程,運(yùn)用中不能靈活變化——這樣半生不熟的技巧就不太靠譜了。比如等差數(shù)列求和公式當(dāng)中,大量高年級(jí)同學(xué)不能夠理解“平均數(shù)×項(xiàng)數(shù)”,一定要使用“(首項(xiàng)+末項(xiàng))×項(xiàng)數(shù)÷2”。
3、啟發(fā)數(shù)學(xué)意識(shí)。
這里的數(shù)學(xué)意識(shí)包含兩個(gè)方面:理解運(yùn)算法則、理解數(shù)學(xué)算式。
運(yùn)算法則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)規(guī)范,它是整個(gè)數(shù)學(xué)體系的基石,也是最與生活貼近的部分。各種符號(hào)、運(yùn)算律不是簡(jiǎn)單的對(duì)紙面上數(shù)字和式子的處理手段,而應(yīng)該被理解為數(shù)量的處理。如果不能夠從鮮活的數(shù)量關(guān)系理解運(yùn)算法則,那么孩子很難運(yùn)用靈活。
理解數(shù)字算式是指學(xué)生看到式子要能夠明確自己所要處理的數(shù)量關(guān)系,而不是呆板的算式。這一點(diǎn)很容易培養(yǎng)——讓孩子在做題之前表述整體的數(shù)量關(guān)系,訓(xùn)練一段時(shí)間即可。
4、培養(yǎng)草稿習(xí)慣。
針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的表現(xiàn),需要提醒這么幾條:
(1)草稿紙足夠大、足夠多、本身的花紋少(如果與您節(jié)儉的初衷不符,請(qǐng)酌情取舍);
(2)草稿紙上演算過(guò)程,分區(qū)分塊、先后順序明確;
(3)字跡要清晰可辨識(shí),但是不需工整、不需要美觀;
(4)一開(kāi)始打草稿要不厭其煩,大膽將步驟寫(xiě)細(xì)致,長(zhǎng)大點(diǎn)回顧總結(jié)時(shí)再做簡(jiǎn)化。
5、增強(qiáng)驗(yàn)算能力。
絕大部分小朋友一開(kāi)始是不會(huì)驗(yàn)算的。即使五六年級(jí)拔尖的小朋友在被要求檢驗(yàn)的時(shí)候,他們常常只是拿著題目重新做、或者對(duì)著草稿發(fā)呆。一個(gè)可能的原因是:小朋友們的解題思維還沒(méi)有明確分步分塊,不論過(guò)程多么復(fù)雜,他們的腦袋中都只是“拍拍腦袋”的過(guò)程。
引導(dǎo)小朋友們驗(yàn)算可以有這樣一些起點(diǎn):結(jié)果估算對(duì)照(數(shù)量級(jí)、估值、題意推斷等)、簡(jiǎn)單排錯(cuò)技巧(奇偶數(shù)判斷、末尾排除、常識(shí)驗(yàn)證等)、尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)等。