小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對(duì)孩子的未來(lái)有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　小升初經(jīng)驗(yàn)分享：考試三輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法

　　思維定勢(shì)是“殺手”

　　“小升初備考，關(guān)鍵是思維方法的轉(zhuǎn)變。”講座伊始，主講嘉賓之一的張老師就為到場(chǎng)的家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了思維方法的重要性。

　　“把一團(tuán)黑泥巴丟進(jìn)水里，只會(huì)釀成泥巴水，沒(méi)什么用處;相反，同樣的一團(tuán)黑泥巴，如果掉進(jìn)火里，則可能釀成很好的磚材。”張老師稱，學(xué)習(xí)也是如此，思維方法差別，帶來(lái)的結(jié)果也相差懸殊。

　　“小學(xué)思維和初中思維是紛歧樣的，長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都會(huì)陷入一種思維定勢(shì)。”張老師說(shuō)，小升初的考卷，初中內(nèi)容占據(jù)了很大的比例，這就需要用初中的學(xué)習(xí)思維來(lái)解答，才能做到快速準(zhǔn)確答題。思維定勢(shì)是小升初擇?？嫉?ldquo;殺手”，很多平時(shí)在小學(xué)都很拔尖的學(xué)生，到最后卻慘敗于小升初擇?？?，歸根到底，是沒(méi)有掌握到該有的思維方法。所以說(shuō)，掌握了知識(shí)還不敷，還需要掌握解題的思維方法。“它們是應(yīng)對(duì)小升初擇?？嫉膬芍怀岚颍鄙僖恢唬褪テ胶?，甚至跌落。”

　　三輪學(xué)習(xí)法 抓住時(shí)間點(diǎn)很重要

　　小升初備考，思維方法和知識(shí)都很重要，那么，如何能在短時(shí)間內(nèi)全面安穩(wěn)地掌握了知識(shí)呢?第二位主講嘉賓陳老師緊接著介紹了三輪學(xué)習(xí)法，為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了小升初備考的別的一只翅膀。

　　三輪學(xué)習(xí)法包羅哪些步驟?對(duì)此，陳老師介紹說(shuō)，第一輪是對(duì)小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的歸納、梳理，夯實(shí)，并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中的誤解和不足;第二輪是要按照考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的拓展和拔高;第三輪是進(jìn)行模擬沖刺，應(yīng)考技巧的訓(xùn)練，對(duì)比歷年真題試卷等。

　　“小學(xué)所學(xué)的知識(shí)就像一堆散珠子，三輪學(xué)習(xí)法就是要用一根線把它們穿起來(lái)，需要用時(shí)拎起來(lái)就可以了。”陳老師指出，三輪學(xué)習(xí)法需要注意的是時(shí)間點(diǎn)的合理駕馭。一般來(lái)說(shuō)，第一輪學(xué)習(xí)法要在寒假之前完成，第二輪在寒假期間，第三輪從寒假結(jié)束到考前。“小升初備考的時(shí)間已未幾，這三輪學(xué)習(xí)法的時(shí)間點(diǎn)駕馭很重要，如果能在這三輪學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)下，合理掌握備考進(jìn)度，相信每個(gè)學(xué)生都能取得很好的成績(jī)。”陳老師說(shuō)。

　　追問(wèn)一小時(shí) 家長(zhǎng)樂(lè)當(dāng)小學(xué)生

　　本次活動(dòng)，原本只預(yù)留了十分鐘的互動(dòng)環(huán)節(jié)供家長(zhǎng)及學(xué)生提問(wèn)。然而，前來(lái)參加講座的家長(zhǎng)們熱情太高，兩個(gè)小時(shí)的講座并沒(méi)有讓他們感到滿足。講座結(jié)束后，全部人員都沒(méi)有離場(chǎng)，一個(gè)個(gè)追著主講嘉賓提問(wèn)，活動(dòng)被迫延長(zhǎng)了一個(gè)多小時(shí)。

　　“張老師，我想問(wèn)一下，小升初語(yǔ)文考試的修辭手法究竟是難點(diǎn)還是重點(diǎn)?”為兒子語(yǔ)文成績(jī)焦慮不已的李先生率先拋出了第一個(gè)問(wèn)題。“問(wèn)得很專業(yè)，看來(lái)你對(duì)小升初考試還是蠻有研究的。”張老師贊揚(yáng)了這位家長(zhǎng)的提問(wèn)，隨后又細(xì)致地為他講解了修辭手法的具體考點(diǎn)和備考建議。“很滿意，講得太好了，這些知識(shí)我跟兒子的語(yǔ)文老師探討過(guò)，結(jié)果阿誰(shuí)語(yǔ)文老師本身都說(shuō)不清楚。”李先生如是告訴記者。

　　“我有三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)和第二個(gè)問(wèn)題是……”一位媽媽說(shuō)話太急，一時(shí)語(yǔ)塞。“一個(gè)一個(gè)說(shuō)，不要著急。”主講嘉賓耐心地幫她解圍尷尬。“很感謝你們，今天學(xué)到的知識(shí)太多了，重新當(dāng)了回小學(xué)生。”活動(dòng)結(jié)束離場(chǎng)時(shí)，這位媽媽舉著手中的條記本朝主講嘉賓表現(xiàn)謝意。

　　2017年精選小升初升學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　一、有良好的學(xué)習(xí)興趣。

　　干一件事，知道它，了解它不如喜好它，喜好它不如樂(lè)在其中愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生喜好，喜好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好，成為學(xué)習(xí)的成功者。

　　二、課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。

　　聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè)，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)橥苿?dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　三、思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

　　聽課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的? 把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現(xiàn)實(shí)生活，概念的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。

　　四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使本身學(xué)習(xí)感到有序而輕松。學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為本身的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在本身的腦海中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包羅課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。使本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)相適應(yīng)。

　　五、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。

　　人們學(xué)習(xí)過(guò)程就是用掌握的知識(shí)去理解、解決未知知識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程都是用舊知識(shí)引出和解決新問(wèn)題，當(dāng)新的知識(shí)掌握后再利用它去解決更新知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ)，如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。可見，學(xué)習(xí)就是不停地化歸轉(zhuǎn)化，不停地繼承和發(fā)展更新舊知識(shí)。

　　六、逐步形成 “以我為主”的學(xué)習(xí)模式。

　　知識(shí)不是完全靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠本身主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不平不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的本色。學(xué)習(xí)必然要講究“活”，只看書不做題不可，只埋頭做題不總結(jié)積累也不可。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。