小升初名詞解釋大全：小升初簡歷及電腦派位
小升初名詞解釋大全：小升初簡歷及電腦派位
小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網小編告訴大家!小升初名詞解釋大全：小升初電腦派位
是就近入學的操作方式，在片區(qū)內的小學都可以參加片區(qū)里中學的電腦派位，隨機就近入學。電腦派位生指經由電腦按必然條件挑選出的學生，這些學生按各自所屬條件被規(guī)劃在差別的學校中。電腦派位是目前符合中國免試就近入學大政策下的一種做法。
一般來說，電腦派位是小升初升學擇校的最后一個方式，參加大派位的學生都是擇校失敗或者沒有進行擇校的學生，目的就是包管每個孩子都能上學。由于學校教學質量存在差距，大部分家長還是希望本身的孩子能夠上好學校，所以相對被動接受派位，家長們更愿意主動出擊。
電腦派位產生原因
電腦派位最早起源于1991年，由原廣州市招生辦副主任陳流光設計，初衷是為了解決學生入學的公平錄取問題。北京在1998年引入電腦派位。為表現電腦派位工作的公開、公正、公平，一般會邀請公證員對電腦派位使用的電腦等設備進行檢查，對整個派位過程現場公證。還邀請校長代表、學生代表及家長代表到場觀摩和監(jiān)督電腦派位。
電腦派位操作過程
本著就近入學的原則，電腦將符合某一中學要求的區(qū)域小學內學生的序號擺列后，由學生或家長代表搖出起始號和間隔號，然后由電腦直接派位抽選出進入這一中學的學生。電腦派位具體方法如下：
1、將全部符合條件的報名幼兒的報名表號碼，由小到大依次輸入電腦。
2、由家長代表單擊電腦空格鍵盤，在所有輸入電腦的號碼中產生一個起始號，起始號即開始派位的第一個號碼(所以報名號為001，并不等于電腦派位的第一個號碼)。起始號屬于入選的第一個號碼。
3、由家長代表再次單擊電腦空格鍵盤，在所有輸入電腦的號碼中產生一個間隔數，即間隔幾個數產生一個入選的號碼。間隔數不屬于入選號。
4、隨后從起始號開始，按間隔數，循環(huán)往復一圈一圈數，直到派位總數全部產生為止。例如：要在1——30個號碼中產生7個名額，起始號是21，間隔號是9，第一個入選號是21，第二個入選號是29，第三個入選號是8，第四個入選號是17，第五個入選號是27(因為21已入選，排除)，第六個入選號是7(29已入選，排除)，第七個入選號是18(因8、17號已入選，排除)。
提示：填報志愿請留保底校
提醒家長注意，所有學校的第一志愿都是同時開始電腦派位錄取，所以熱門校的名額在第一志愿派位結束后必定沒有剩余，家長要考慮派位志愿的擺列方式，既要填報熱門校，也要填報保底校。如果學生幾個志愿都填報較高，最終所有志愿都沒有派上，那么計算機將在剩余的學校名額中自動生成一個位置派給學生。
電腦派位優(yōu)缺點
電腦派位是小學結業(yè)生最普通的升學途徑，每區(qū)每年有上萬名小學結業(yè)生，約2/3是通過“電腦派位”這一高科技手段，隨機決定初中去向的。它的最大優(yōu)點是不受報酬干擾，操作公開，監(jiān)控嚴密，能有效地防止分配學位中的不正之風。但公平之中也有“不公平”，那就是電腦派位不以學生的成績?yōu)橐罁?，有很大的隨機性，有可能會出現成績較好的學生被派到一般的學校的情況，尤其是在非保舉生的普通派位中，省、市一級初中分到每間小學的名額非常有限。
小升初名詞解釋大全：小升初簡歷
小升初簡歷，顧名思義，就是對個人學歷、經歷、特長、喜好及其它有關情況所作的簡明扼要的書面介紹。簡歷是個人形象，包羅資歷與能力的書面表述，對于面試者而言，是必不行少的一種應用文。
小升初簡歷核心內容
小升初資深專家認為寫小升初的簡歷應該言簡意賅、實事求是介紹學生的基本情況和獲獎情況、聯系方式即可。家長情緒化的東西少暴露為好，因為學校只從中篩選這些“重點”參考。
簡歷必然要介紹清楚孩子所獲獎情況，這是整份簡歷中的“重頭戲”，但切忌不要太過冗長，簡明扼要即可。
小升初簡歷范本
1、簡歷封面
(1)基本要素：電話
一個封面，個人覺得最好留有家長的聯系方式，便于通知面試的老師第一時間聯系你。
PS：第一個紛歧定非是爸爸，建議把一直以來關心孩子學習的媽媽(或爸爸)寫在前面，屆時不要老師通知面試，一問三不知，如果錯過了，真的可能是一失足成千古恨(有點夸張了，哈哈!)，同時最好不要留座機，留手機。
(2)拓展要素：孩子照片、學校名稱
如果可以的話放一張孩子的照片，并寫上“某某學校入學簡歷”等等類似。
PS：看見去年有家長把洗出來的照片直接帖上去，看上去真的很不協(xié)調，建議找一個略懂ps、firework等圖片編纂軟件的幫助弄一下，同時在照片選擇上可以選擇可以或清晰、或活潑、或可愛、或文靜的自然照片，不提倡藝術照。
2、簡歷內頁
(1)基本要素：家庭主要成員介紹
(2)基本要素：成長手冊
一般情況是四下五上(不外建議把整個四、五年級都找好)。
(3)拓展要素：班主任評語
如何可以的話，讓班主任給你孩子寫張評語加蓋章。
(4)拓展要素：各類證書
按主到次排序，差別學校有所區(qū)另外，可以先簡單打聽一下。