擇校建議：如何全方位了解目標(biāo)學(xué)校？

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　說說我經(jīng)歷給孩子擇校后的感想

　　我和大家一樣，要給12小升初擇校。只不過我比你們先經(jīng)歷過了，想給后面來的家長一些建議。

　　一、關(guān)于擇校

　　1、師資

　　12能力能上原直屬分校的，就卯足勁上吧?？吹讲簧偌议L會把原直屬與其余區(qū)重點拿來對比，甚至原直屬普通班與區(qū)重點各種莫名其妙班對比，看似糾結(jié)，其實完全不糾結(jié)，個人覺得沒得可比性。為什么呢?原直屬的師資力量那是絕對更強的(這里不討論個別運氣太好或者運氣太差的情況，只說整體)。老教師(不是歲數(shù)大，比如教齡十多二十年這種)，直屬不用說了，自身有一批，加上人往高處走，區(qū)重點特別優(yōu)秀的，很多年前就在積極往原直屬蹦，所以在這個梯隊里，原直屬完勝。第二梯隊，年輕的新教師，從各學(xué)校進新人來看，原直屬的門檻要高得多。新人進來后，老帶新，團隊培訓(xùn)，基本素質(zhì)加成長，哪邊更好，不用我說了吧。

　　2、學(xué)生構(gòu)成

　　不用說，最牛的，以及相對牛，或者說整體素質(zhì)更高的娃們，大部分被原直屬撈走了吧。所以，即便自己娃不是第一梯隊的，但整整三年跟著第一梯隊的娃混，起碼不當(dāng)井底之蛙。你問我不在一個班，怎么混?這個混不是說大家一起耍，有年級排名啊，總能找準(zhǔn)自己的位置，免得當(dāng)井底之蛙是吧?

　　3、成長平臺。

　　原直屬眼界、資源更廣。

　　二、關(guān)于擇班。僅僅討論原直屬之間糾結(jié)擇班的。

　　關(guān)于擇班的確不好說，我也沒有更多招，只是憑借經(jīng)驗，也許有幾個不算方法的方法，也僅僅是鑒別一二，剩的就看爸媽的明亮眼睛了。

　　1、說說幾個也許算不上辦法的辦法來衡量各校實驗班三個字的含金量吧。

　　首先看一下新年級(就是娃娃要就讀的這個年級)的班額。實驗班有多少個，占總班額的比例。這個比例不是直接校與校比，而是和目標(biāo)?，F(xiàn)在的初三年級比，看總比例是不是基本恒定。

　　如果新年級班額大大超過現(xiàn)初三班額，那么大家可以想象一下了。每年各個學(xué)校都會引進人才，所以班額增加比例在小范圍內(nèi)比較合適。但如果班額飛增，師資缺口從哪里補給?還有就是各個學(xué)校的新校區(qū)，一般新校區(qū)都會派一些骨干力量去撐幾個班的門面，那么優(yōu)秀師資則進一步被分散。從教育布局上來講，分散本來是好事。但從每個娃來講，擠破頭擇校圖什么?就圖這相對集中的優(yōu)秀資源啊!回到擇班的問題上，如果目標(biāo)校總班額飛增，尤其是新校區(qū)頗多，更要琢磨一下這其中的真假實驗班了。

　　2、說了實驗班，說回普通班。

　　畢竟，大多數(shù)娃是在普通班的。那么原直屬的普通班究竟如何?這么講，看運氣!這么說也許很不負(fù)責(zé)任，但真還得看看運氣。前面講了，原直屬的團隊優(yōu)勢在，普通班的各方面構(gòu)成雖然會弱于實驗班，但比其他區(qū)重點，不得弱。那為什么要講運氣呢?先說運氣好的。好是指好在，也許碰到的新老師，比一些老教師帶得還好!請放心，算概率的話，原直屬新教師出類拔萃的概率肯定大得多!再說運氣瞥。瞥不是說老師瞥，新老師也是層層考核的，實力不會弱，只是經(jīng)驗沒那么豐富。但原直屬林子大，樹子多，空氣好，什么鳥都往里面飛。如果一不小心飛到的這棵樹上，有很多很多習(xí)慣很糟糕的鳥，這就是運氣瞥了。這個問題又看怎么看吧。原直屬管理制度在那里，普通班之間也要較量高下的。所以或許有的娃在普通班當(dāng)三年頭頭，成長也很好。17年中考，BS的最高分，只比狀元低一分那個，就是LB的普通班娃。

　　最后簡單說一下，區(qū)重點，如果在很好那一類班級，又剛好這一年遇到的老師很好，娃兒的發(fā)展也還是不錯的。但總的來說，這個發(fā)展還是主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分?jǐn)?shù)上。論綜合能力，同樣成績的娃，同樣是順利發(fā)展，原直屬出來的，要更好一些。

　　擇校必備，如何全方位了解目標(biāo)學(xué)校

　　小升初選擇目標(biāo)學(xué)校時，家長應(yīng)綜合孩子自身條件(孩子的成績、孩子的適應(yīng)能力、孩子的喜好等)、學(xué)校情況(辦學(xué)成績?nèi)绾巍⑥k學(xué)理念與家長辦學(xué)理念合不合、學(xué)風(fēng)、師資、環(huán)境、距離遠(yuǎn)近、學(xué)費等因素)、家庭經(jīng)濟情況等。

　　一、經(jīng)濟原則

　　培養(yǎng)一個小孩，撇開家長的時間、體力和精神成本不說，光是付出的經(jīng)濟成本就非常的嚇人?，F(xiàn)在教育是一筆非常大的支出，家長心中都有一本明白帳。

　　畢竟學(xué)習(xí)不是生活的全部，大多家長是工薪階級，能力有限。假如為了孩子把大部分金錢花在了名校的學(xué)費上，從而影響到了家庭的生活質(zhì)量，那就沒必要了。

　　從目前的情況來看，在師資力量上，有些民辦學(xué)校的確略高于公辦的，但是，這也是相對的，總體上也不是相差甚遠(yuǎn)。一所普通公辦中學(xué)如果沒有一部分優(yōu)秀教師資源支撐，這個公辦學(xué)校是不能存在下去了。把一個普通的孩子教成優(yōu)等生，那才是本事，往往有些高質(zhì)量的教師，就出在公辦普通初中。

　　二、就近原則

　　小升初擇校，不少家長貪圖學(xué)校的名氣，舍近求遠(yuǎn)，一味追逐名校。不少家長跨區(qū)選擇學(xué)校，對于孩子來說，小升初的確是進入了名校，可是也意味著三年的初中生活每天要與上課鈴聲賽跑。

　　大家也非常清楚，現(xiàn)在城區(qū)私家車數(shù)量日趨增多，交通難以通暢，很多孩子每天到學(xué)校就要花費將近1個小時，甚至更多，這些孩子因為家長盲目的擇校導(dǎo)致每天把很多時間消耗在趕車上學(xué)途中。其實對于三年的求學(xué)而言，他們比就近入學(xué)的孩子浪費更多的睡眠和學(xué)習(xí)時間，這對孩子學(xué)習(xí)生活會有一定影響。

　　如果一定要跨區(qū)選擇學(xué)校，建議考慮交通的便利因素，比如是否靠近地鐵沿線或者公交站點，這要比騎車或者乘車省下更多的時間。

　　另外，如果學(xué)校非常遠(yuǎn)需要住宿的話，家長也要考慮到孩子的個性、自理能力和喜好，看看孩子究竟適不適合寄宿生活。

　　三、適應(yīng)原則

　　名校雖好，大家也要考慮孩子接受能力，最好的學(xué)校未必適合每個孩子，不同的孩子肯定適合不同風(fēng)格的學(xué)校。

　　每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個性特點、興趣愛好都有很大的差異，幫孩子選擇最適合的學(xué)校，就是幫孩子贏在起跑線，選擇得正確與否，直接關(guān)系到能不能發(fā)揮孩子的優(yōu)勢、讓他們的特長得到充分關(guān)注和培養(yǎng)。

　　一個在小學(xué)成績優(yōu)秀的孩子，如果突然到了一個高手云集的班級，一旦跟不上班級的學(xué)習(xí)節(jié)奏，他就會有種挫敗感，孩子喪失學(xué)習(xí)信心，遠(yuǎn)比成績下滑可怕。

　　另一個建議是，家長在擇校前，最好能帶孩子感受一下校園，尊重孩子的意愿。

　　在我們身邊有許多學(xué)校，但學(xué)校與學(xué)校之間存在著一定的差異，因此做父母的為了盡到對子女的義務(wù)，一般都會為孩子選擇好學(xué)校，希望孩子在好的環(huán)境中健康成長。由于我們做父母的自身能力的原因，在擇校過程中難免會出現(xiàn)各種不盡人意的問題?？偨Y(jié)前人以及個人的經(jīng)驗，簡單的說，擇校的原則就是：一問、二看、三研究。

　　一問就是咨詢，咨詢的面要廣泛，切不可偏信或者盲從。詢問的方式每個人都有不同的方式，不過詢問對象我建議詢問以下幾種人，可以多聽取一下他們的意見：

　　1、孩子的老師

　　2、你所熟悉的或曾經(jīng)教過你孩子的老師

　　3、現(xiàn)在就讀該所初中的學(xué)生和他們的家長

　　二看就是看學(xué)校的現(xiàn)場，眼看為實耳聽為虛。帶著孩子在眾多的學(xué)校中用一天的時間全部考察一遍，往往考察的結(jié)果比聽來的更實在。建議考察以下內(nèi)容：

　　1、看學(xué)校的整體狀況，學(xué)生的精神面貌

　　2、看學(xué)校的科學(xué)布局，硬件措施、以及是否有可持續(xù)性發(fā)展趨勢

　　3、看學(xué)校的衣食住行是否適應(yīng)自己孩子的需要

　　4、在眾多要選擇的學(xué)校中要全面的去考察，不要因為自己的一時忙碌漏掉這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

　　三研究召開家庭會議，綜合考慮看到的聽到的，研究我們的具體擇校措施，應(yīng)該從以下幾個方面思考：

　　1、孩子是否有擇校的必要、你培養(yǎng)孩子的目的是什么?

　　2、大多數(shù)人認(rèn)可的學(xué)校，自己看著滿意的學(xué)校，一般都是優(yōu)秀的學(xué)校

　　3、參考孩子自己的意見，如果家長強制孩子，往往會與你努力的方向相反

　　綜合上述幾點，在確定目標(biāo)校的時候：

　　首先要知道孩子成績現(xiàn)在所處的位置和提升的空間。

　　其次要知道學(xué)校的大致層次劃分。

　　在做好準(zhǔn)備工作后，需要確定12所目標(biāo)校，12所保底校，所謂保底校，就是在沒有太大提升的情況下，也能很有把握考進的學(xué)校。在相應(yīng)的層次上選擇距離家較近，經(jīng)濟上可以承受的，適合孩子性格的學(xué)校。