怎樣幫孩子做好小升初的銜接
怎樣幫孩子做好小升初的銜接
怎樣幫助小升初的孩子做好學(xué)習(xí)銜接呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小升初學(xué)習(xí)銜接的方法以供大家學(xué)習(xí)。
父母是孩子最好的老師，一個孩子能否成才、成功，家庭教育起到非常關(guān)鍵的作用。孩子由小學(xué)升到初中，由于生理、心理、外在環(huán)境和人際關(guān)系的改變，使初一學(xué)生在升學(xué)轉(zhuǎn)變的過程中存在著一定的特殊性，大體表現(xiàn)在以下四個方面：成熟性和幼稚性并存的階段、向上性和盲目性并存的階段、獨立性和依賴性并存的階段、新鮮感和緊張感并存的階段。
面對這樣一個成長中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，如何幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是每個家長都比較關(guān)心的問題。那么如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對孩子進(jìn)行良好的教育和指導(dǎo)呢?優(yōu)秀的家長需要做到以下幾個方面：
一、注重心理輔導(dǎo)
從這個階段孩子的共性可知，初一學(xué)生已開始處在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題。這個階段的孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，正在成長的他們需要的是和家長的真誠交流。一個學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源往往與家長的期望分不開。所以我認(rèn)為家長再忙也不能不管孩子，特別是現(xiàn)在到了中學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成階段，要把更多的精力投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去。同時尊重孩子的心理需求。尊重，意味著平等對待孩子的意見，給他們平等發(fā)言的機(jī)會，并認(rèn)真考慮他們的意見。其實，只要家長把孩子看作是獨立的個人，理解、尊重他們因生理變化而帶來的心理變化和需求，平等對待孩子，給孩子做好引導(dǎo)，這不僅有助于消除孩子由青春期帶來的逆反心理還可以培養(yǎng)他們自立自主的能力。
二、加強(qiáng)素質(zhì)教育
孩子要先成人，再成才，其次是成龍。每個家長都希望自己的孩子性格開朗、熱情，做事認(rèn)真、勤勉、有責(zé)任感、有上進(jìn)心，將來成為對家庭、對社會有擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才。那么作為家長在日常學(xué)習(xí)和生活中就應(yīng)該時時處處注意引導(dǎo)孩子們走出一片的屬于他們的小天地，待人處事做到心懷坦蕩，胸襟開闊;嚴(yán)以律己，寬以待人;尊敬愛人，懂得感恩。平時，家長們往往最關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，殊不知，當(dāng)孩子成績出現(xiàn)大的問題時，恰恰是以上這些方面首先出現(xiàn)了問題，以致擾亂了孩子心靈的寧靜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的滑坡。所以，希望家長在著重提高孩子學(xué)習(xí)成績的同時，著眼于孩子綜合素質(zhì)的提高，重視培養(yǎng)孩子良好的品行和習(xí)慣。只有這樣，孩子成長的天空才能天清日朗，孩子在成長路上才能輕裝前進(jìn)。
三、培養(yǎng)孩子的自理能力
“溫室里的花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打”、“教育者的任務(wù)不在于交給下一代一個完整的世界，而在于引導(dǎo)和幫助他們用智慧和力量去創(chuàng)造一個新的世界”孩子是一個獨立的個體，總有一天是要離開父母，獨立的去面對社會的。生活能力和獨自處理事情的能力，是一個伴隨孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，把孩子應(yīng)該做的，能夠做的，以及孩子應(yīng)該承擔(dān)的對家人、對朋友、對社會的責(zé)任感都還給孩子。給孩子獨立面對社會的機(jī)會，讓其成為真正意義上的獨立的人。讓其意識到自己的事情自己做，克服孩子依賴別人和怕苦怕難的思想。溺愛孩子的家長要下狠心，不為其“送飯”、不為其“穿衣”、不代其“品味”，同時讓孩子多參加社會實踐，多接觸大自然，引導(dǎo)孩子在實踐中進(jìn)行全面素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的群體意識，合作精神，動手和觀察能力。
四、積極和老師溝通
進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，小升初銜接的學(xué)生對老師的依賴性很大;中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，家長就要及時主動地與老師溝通，以便能更好的掌握孩子的真實情況。根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)情況和老師的建議，給孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。
五、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是非常大的。有人說教師的孩子往往讀書會很好，是不是因為智力比別的孩子高，做老師的家長能給孩子開小灶，其實就孩子本身而言，智力上是沒什么差別的，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，注重給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，更需要和睦。有的家庭家長長時間看電視、上網(wǎng)，打麻將、頻繁的家庭朋友聚會，忽略了家有學(xué)子，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。建議家長最好單獨給孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)的空間，讓孩子遠(yuǎn)離干擾。
六、認(rèn)真監(jiān)督
周一到周五的晚上和雙休日的時間屬于學(xué)生自己掌控的，但是孩子自覺性不強(qiáng)，作為監(jiān)護(hù)人的家長要做好檢查、監(jiān)督工作，確保孩子利用好這些時間。家長要認(rèn)真、負(fù)責(zé)任地督促孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的檢查孩子的作業(yè)完成情況，如實寫上自己的意見并署名。這才叫家長簽字!家長要認(rèn)真的負(fù)責(zé)任的檢查孩子做過的學(xué)案，看看老師的批改狀況，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量就一目了然了!