三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課燕子專(zhuān)列句子賞析
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課燕子專(zhuān)列句子賞析
《燕子專(zhuān)列》是三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課，是一篇講述人與燕子之間的溫馨故事，同學(xué)們要如何進(jìn)行這篇課文的句子賞析呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《燕子專(zhuān)列》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《燕子專(zhuān)列》句子賞析
1、聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著料峭的春寒，頂著滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
這句話(huà)寫(xiě)出了居民們聽(tīng)到救助燕子的消息后的表現(xiàn)。“紛紛”一詞說(shuō)明了居民們都走出家門(mén)自覺(jué)得加入這個(gè)行動(dòng)。“冒著”、“頂著”“踏著”說(shuō)明居民們不怕寒冷，外出尋找燕子。“四處”說(shuō)明人們到處尋找燕子，生怕漏掉一只。這句話(huà)表現(xiàn)了人們愛(ài)鳥(niǎo)的行動(dòng)。
2、列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車(chē)，帶著人類(lèi)的友情駛向遠(yuǎn)方。
這句話(huà)是說(shuō)人們?yōu)榱司戎嘧?，用列?chē)把燕子送到溫暖的地方去，這一行動(dòng)說(shuō)明了人類(lèi)保護(hù)鳥(niǎo)兒，對(duì)它們有著深厚的友情。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《燕子專(zhuān)列》課文探究
這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個(gè)感人的故事。有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車(chē)站，并用帶有空調(diào)的列車(chē)將這些燕子送到了溫暖的地方。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。本文選材視角和敘事順序較為獨(dú)特。首先，“燕子專(zhuān)列”這個(gè)題目即給人留下了較大的想象空間，怎么還有燕子乘坐的“專(zhuān)列”呢?作者這樣獨(dú)特的視角激起讀者疑惑，引發(fā)閱讀的興趣。本篇課文沒(méi)有采用平常的按照事件發(fā)生、發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，而是先將事件的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，然后采用倒敘的方式來(lái)講述事件的整個(gè)經(jīng)過(guò)。此外，本文還采用對(duì)比的方式來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。
選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用;二是領(lǐng)會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)燕子所表現(xiàn)出來(lái)的博大的愛(ài)心。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系，感受這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《燕子專(zhuān)列》課文原文
有一年春天，在歐(ōu)洲(zhōu)瑞(ruì)士的一個(gè)車(chē)站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車(chē)正準(zhǔn)備啟(qǐ)程，站臺(tái)上站滿(mǎn)了送行的人。他們送的是一批特殊(shū)的客人——燕子。燕子是候鳥(niǎo)，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專(zhuān)列送呢?
事情是這樣的：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩(fɑn)。當(dāng)?shù)貧鉁伢E(zhòu)降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋(bá)涉(shè)，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕(bīn)臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車(chē)把這些燕子送到溫暖的地方。
于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁(yù)人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著料峭的春寒，頂著滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
一個(gè)叫貝蒂(dì)的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆(fù)蓋著皚(ái)皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。
列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車(chē)，帶著人類(lèi)的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車(chē)廂(xiānɡ)里唧(jī)唧喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝。
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