五、品味言行，感悟豐滿人物形象

　　1、默讀7-23小節(jié)，劃出讓你心動(dòng)的句子，并在旁邊寫上批注。等會(huì)兒交流。

　　2.學(xué)生匯報(bào)交流，著重指導(dǎo)以下句子：

　　預(yù)設(shè)一：

　　“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”

　　師點(diǎn)撥：把老漢比作山給你的感覺(jué)是——冷靜、鎮(zhèn)定。不說(shuō)話就能鎮(zhèn)住大家，多有威信，老師再請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句。同學(xué)們來(lái)評(píng)評(píng)，是否讀出感覺(jué)來(lái)了。

　　預(yù)設(shè)二：

　　“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后面!”

　　讀書要會(huì)看標(biāo)點(diǎn)， 誰(shuí)能讀出3個(gè)感嘆號(hào)。

　　我們一起合作讀讀句子：

　　再次朗讀，老漢沙啞地喊——

　　老漢堅(jiān)定地喊——

　　(一處神情、一處語(yǔ)言 ，讓我們感受到了人物老漢的形象。小說(shuō)描寫 一定離不開動(dòng)作的描寫。)

　　預(yù)設(shè)三：抓住“揪、推”來(lái)教學(xué)

　　“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。”

　　1、師：請(qǐng)看屏幕讀讀這句話。

　　2、師：被揪出的小伙子，將站在什么位置?

　　師：這意味著什么?揪出的小伙子可是他——兒子，他猶豫過(guò)嗎?

　　揪得那么果斷。(突然沖上去)

　　3、師：此時(shí)，你們看到的是怎樣的老漢?(鐵面無(wú)私、不徇私情、無(wú)私無(wú)畏、舍己為人)

　　4、師：讓我們通過(guò)朗讀讓大家看到一個(gè)鐵面無(wú)私、無(wú)私無(wú)畏的老漢。(男女分別讀)

　　師：文中與“揪”相反的動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們找找。

　　出示：小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”

　　老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

　　1、這一推又讓你有什么感受?

　　2、師：這一推推出了——父子情深，多么感人的場(chǎng)面啊!

　　3、他們是在什么情況下，互相推讓。

　　出示：木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

　　水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

　　4、同學(xué)們來(lái)，我們來(lái)角色朗讀，再次感受一下這對(duì)父子之間深深的愛(ài)。

　　女同學(xué)讀老漢的話，男同學(xué)讀小伙子的話，老師讀旁白。

　　出示：木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

　　水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

　　小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”

　　老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

　　師：作者善于抓住一揪一推動(dòng)作描寫來(lái)刻畫人物形象，這也是小說(shuō)吸引人的魅力。

　　六、小說(shuō)結(jié)尾的描寫別出心裁。

　　①同學(xué)們，讓我們靜靜地看，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)結(jié)局

　?、诔鍪揪渥樱笇?dǎo)朗讀。聽老師讀讀。

　?、圩x到這里的時(shí)候你驚訝嗎?為什么?

　　師：小說(shuō)的結(jié)尾出人意料，營(yíng)造了震撼人心的藝術(shù)。簡(jiǎn)短的文字帶給我們強(qiáng)烈的震撼這就是小小說(shuō)的獨(dú)特魅力。

　　師：同學(xué)們，學(xué)到這里，是否發(fā)現(xiàn)這篇文章的布局與平時(shí)看到的文章有什么不一樣?(好幾個(gè)地方一個(gè)句子就是一段，這叫“獨(dú)句成段”板書：獨(dú)句成段

　　七、總結(jié)提升

　　1.學(xué)了課文，現(xiàn)在你明白這篇小小說(shuō)為什么被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)的原因嗎?(情節(jié)有懸念，人物形象感人，環(huán)境描寫，短句描寫?yīng)毺氐?課外同學(xué)們?nèi)ダ首x優(yōu)秀的小小說(shuō)。

　　八、以詩(shī)結(jié)課，升華情感

　　是啊，老漢作為一名黨員，他像一座山，一座鎮(zhèn)定、威嚴(yán)的大山，作為一名父親，還是一座大山，父愛(ài)如山!為了表達(dá)對(duì)老漢的敬意和懷念。老師作了一首小詩(shī)!讓我們一起深情朗誦!

　　九、布置作業(yè)：以“橋”為題，為老漢寫一首頌詩(shī)。

　　人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》課文

　　黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

　　山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

　　村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。

　　東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。

　　死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

　　人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

　　木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

　　老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

　　人們停住腳，望著老漢。

　　老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”

　　有人喊了一聲：“黨員也是人。”

　　老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”

　　竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

　　水漸漸竄上來(lái)，放肆(sì)地舔著人們的腰。

　　老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪(jiū)出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

　　小伙子瞪(dèng)了老漢一眼，站到了后面。

　　木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

　　水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

　　小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”

　　老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

　　突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

　　老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

　　一片白茫茫的世界。

　　五天以后，洪水退了。

　　一個(gè)老太太，被人攙(chān)扶著，來(lái)這里祭(jì)奠(diàn)。

　　她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

　　她丈夫和她兒子。