五年級下冊語文期末試卷分析
在五年級的語文考試結(jié)束之后，老師要對期末的試卷進行分析，以便更好的教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的五年級下冊語文期末試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。
五年級下冊語文期末試卷分析(一)
一、基本概況：
我所教學(xué)的五年級語文，此次考試：參考人數(shù)：24人，及格率100%;優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率60%。
二、試卷評析：
1.試卷整個板塊劃分為“學(xué)會傾聽”、“勤于積累”、“邊讀邊悟”“善于表達”“卷面書寫”。
2.適合新課標(biāo)理念，試卷難易程度適中，考察基礎(chǔ)知識較為詳細。內(nèi)容基本上出自書本，充分考察孩子對知識的理解能力和運用能力。
3.試卷靈活度較高，需要孩子仔細閱讀，稍不注意便容易出現(xiàn)偏差。
4.試卷的閱讀題考察孩子的閱讀能力和理解能力。
5.習(xí)作注重培養(yǎng)孩子表達能力。
6.試卷的類型與往年有所不一樣，前面全部以選擇題為主，題型呈現(xiàn)新趨勢。
三、試題分析：
現(xiàn)在就針對具體題目分析下孩子的整體情況。積累與運用主要考察孩子的識記、理解和運用能力。
(一)學(xué)會傾聽
表現(xiàn)出一部分學(xué)生不善于傾聽，不善于記憶，不善于理解，不善于表達等問題，以后應(yīng)加強訓(xùn)練。
(二)勤于積累
此題注重積累語言，積累知識，但某些同學(xué)記不準(zhǔn)，表達不準(zhǔn)，不順暢，并時有錯字出現(xiàn)。所以今后一定要在理解性記憶上下功夫。
(三)邊走邊悟。
閱讀歷來是語文教學(xué)的一個重點。閱讀要求培養(yǎng)孩子對文章的理解能力以及個別語句或詞語的理解能力和運用能力。該大題中一個課外閱讀。
對于注音和換詞，學(xué)生掌握還可以，當(dāng)然也有疏漏。至于簡答則反映出學(xué)生讀不懂，說不清，書寫差等諸多問題，需平時多多改進。
(四)善于表達
本次習(xí)作的內(nèi)容是“給別人寫一封信”，這個題目比較簡單，基本上學(xué)生都有話可說。但是從學(xué)生的答題情況來看，信的格式，學(xué)生的表達，對語句的描寫上還需要多多練習(xí)。
(五)卷面書寫
此題對激勵學(xué)生練字有極強的作用，望每次都能如此。
四、改進措施或建議：
1.注重字義教學(xué)。
從試卷答題情況來看，在平時的教學(xué)中還要多強調(diào)字義，讓學(xué)生能夠通過各種方式更好地掌握字義。
2.培養(yǎng)閱讀能力。
語文課堂要加強閱讀能力的培養(yǎng)，隨著課改的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多都是要求學(xué)生通過觀察或閱讀，來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從試卷上看，孩子的審題不夠認真，常常會以先入為主的觀念想當(dāng)然，這種馬虎的態(tài)度要不得。在課堂上，教師必須時時滲透養(yǎng)成好習(xí)慣的重要理念，在一點一滴中感化學(xué)生，讓孩子自覺、主動養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.加強習(xí)作指導(dǎo)
下學(xué)期還要讓孩子多看課外書，從課外書中積累詞語與句子。在平時的習(xí)作教學(xué)中還要加強指導(dǎo)，讓學(xué)生多寫、多練。
五年級下冊語文期末試卷分析(二)
一、基本情況
本次檢測參考人數(shù)42人，平均分為79.5分，及格人數(shù)39人，及格率93.62%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率33%。
二、試題特點
本試卷分為三大板塊，共十個大題，知識點及分?jǐn)?shù)見下表。
1、最新五年級下冊語文期末考試卷分析：內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過“按要求寫成語、修改病句”的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達自己最真實的想法和情感。
三、學(xué)生答題得失分析
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
(一)、聽力題(5分)難度中等，但對于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)容易寫錯別字，尤其是“滴水”的“滴”字。
(二)、基礎(chǔ)知識
1、字音、字詞(二、三題，共14分)
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。
2、句子(第四題共4分)
這題的句子練習(xí)有三種形式，第一種是連詞成句，并寫兩個意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句，比較常見，難度也不大，學(xué)生答得教好。從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少;二是平時練習(xí)時沒有認真答題，錯題也沒有訂正。
3、書海拾貝(第5題 共11分)
本題是填空題，所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字，按要求寫古詩的題目張冠李戴了。
(三)、閱讀廣場( 共31分)
第1題：《兩塊銀元》節(jié)選，共4分
節(jié)選的內(nèi)容簡短又簡單，所提問題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是錯別字，如“劉伯承”寫不出來。
第2題：《秦始皇兵馬俑》節(jié)選，共12分
學(xué)生得分率不高，尤其是標(biāo)點符號，做全對的只有一小部分學(xué)生。對于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。
第3題，課外內(nèi)容節(jié)選《牛》，基礎(chǔ)題較容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一題，容易失分。這說明學(xué)生平時的閱讀技能沒掌握好。
(四)、作文( 共30分)
第1題，是口語交際。
對四川災(zāi)區(qū)的群眾、警察、主席等說說心理話。本題符合時事要求，有讓學(xué)生充分發(fā)揮的空間和敘說心理話的機會，得分較容易，只是字?jǐn)?shù)還可能達不到要求。
第2題，是半命題作文《這件事真叫我——》。要求先把題目補充完整，按一定順利，把事情的經(jīng)過寫清楚。這給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，寫的事情可以包羅萬象，但要求寫出真情實感。
從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識;三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。
五年級下冊語文期末試卷分析(三)
本次測試分為基礎(chǔ)知識積累運用、閱讀理解、習(xí)作園地三大塊，從多方面、多角度靈活全面地對學(xué)生的語文能力進行了考查。
從學(xué)生的成績來看，還是比較滿意的。全年級79個同學(xué)，85分以上的有45人，70分-84分的有26人，60-69分的有6人，不及格的有2人?；仡櫸迥陙淼亩啻未笮涂荚嚕?ldquo;不及格”這可是首次出現(xiàn)，這為我今后的工作又一次敲響了警鐘，差生還需常抓不懈。
以下我將就學(xué)生答題情況逐一進行分析：
一、基礎(chǔ)知識積累運用。
1、選二類字填空。只有個別同學(xué)把“聳立”與“矗立”混淆。我認為還是意思不明白所致。今后還需加強近義詞的辨析。
2、讀拼音，寫漢字。題目以同音字的形式考查本冊書中的生字，很靈活，既考查了同音字的書寫，又將同音字的辨析滲透其間，實在是妙。完成情況滿意。
3、查字典填空。“卑”字的部首個別同學(xué)有錯?？磥碜值湟Ｓ貌艜炀?。
4、詞語的積累運用。個別同學(xué)“精確”“準(zhǔn)確”“正確”三個詞的運用不夠準(zhǔn)確?？磥砥綍r對詞語的運用就很隨意。詞語的使用一定要貼切到位才行。
5、6、句子的積累運用、根據(jù)課文內(nèi)容填空兩項都完成的不錯。我很是欣慰。
7、生活中學(xué)語文。“二手房”的意思孩子們不懂，有的同學(xué)心里明白，卻表述不清。節(jié)水的詞語積累太少了，有丟分現(xiàn)象。這部分內(nèi)容我認為是自己平時教學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)孩子走向生活學(xué)習(xí)也是必不可少的。這也為下學(xué)年的教學(xué)指明了新的方向。
二、閱讀理解
(一)課內(nèi)閱讀。選自《灰椋鳥》一文，孩子們完成較好。
(二)新聞閱讀評論。孩子們由于平時對新聞的關(guān)注不夠，對陳水扁臺獨并不了解。所以在信息的掌握上，評論上都略顯吃力，丟分嚴(yán)重。今后我將繼續(xù)鼓勵孩子們每天關(guān)注新聞時事，將評述新聞作為下學(xué)期口語交際的重點來訓(xùn)練。
(三)課外閱讀。“發(fā)揚光大”的解釋孩子們說不明白。我認為還是對文章不熟悉所致。要教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語意思的方法，這是我今后還有努力去做的事情。
“舉例說明你是否贊同短文的觀點”這一題丟分較多。有同學(xué)舉例不具體，有的說大話，所以扣分現(xiàn)象很嚴(yán)重。按要求答題才會得到認可，這是我要告訴孩子們的話。
三、習(xí)作園地。
“嘗試”為內(nèi)容寫自己有意義的實踐活動。其實與“第一次干什么”有異曲同工之處。孩子們沒有出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，是對細節(jié)的描寫還是有些欠缺。我將把它作為六年級習(xí)作指導(dǎo)的重點。
收獲之余，倍感欣慰。79個孩子我想他們已盡了全力，些許的遺憾將成為我與孩子們今后學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)。相信明年的今天將會有更大的“碩果”等待著我們?nèi)ゲ蓴X。
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