5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版 威尼斯的小艇

　　威尼斯是一座美麗的水上城市。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版《威尼斯的小艇》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

　　5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版 《威尼斯的小艇》原文：

　　威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開(kāi)窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。

　　船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

　　商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。

　　半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版 《威尼斯的小艇》練習(xí)題：

　　一.填空，再補(bǔ)上缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最后完成后面的練習(xí)。

　　威尼斯是( )的水上城市，河道( )，小艇成了主要的( )，等于大街上的( )

　　威尼斯的小艇有( )，又( )又( )，有點(diǎn)像( )船頭和船稍向上( )起，像( )，行動(dòng)( )，仿佛( )。

　　我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的( ) 小艇穿過(guò)一座座( )的石橋 我們打開(kāi)窗簾，望望( )的古建筑，跟( )打招呼，有說(shuō)不完的( )。

　　船夫的( )。行船的( )，來(lái)往的船只( )，他( )，毫不( ) ( )怎么擁擠，他( )能( )地?cái)D過(guò)去 遇到( )的地方，他( )，( )速度非?？欤? )能做急轉(zhuǎn)彎 兩邊的建筑飛一般地( )，我們的眼睛( )了，不知看( )。

　　1.在每個(gè)自然段后面寫(xiě)出段落大意。

　　2.寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”在第四自然段里的作用，再寫(xiě)出作者是從哪些方面描寫(xiě)船夫駕駛技術(shù)好的。

　　3.第二自然段里把小艇比作“獨(dú)木舟”是因?yàn)?，把小艇比作“掛在天上的新月”是因?yàn)?，把小艇比作“田溝里的水蛇”是因?yàn)?。

　　4.用“不管……總…..”寫(xiě)一句話。

　　二.抄寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段里寫(xiě)靜態(tài)景物的句子，寫(xiě)出這些句子的作用。

　　三.總結(jié)本課在寫(xiě)作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

　　四.閱讀同學(xué)的習(xí)作，回答問(wèn)題。

　　天翻地覆“海盜船”

　　10月25日，我懷著喜悅的心情參加了學(xué)校組織的秋游活動(dòng)(開(kāi)頭交代時(shí)間地點(diǎn)人物事件，為下文具體描述做準(zhǔn)備)。

　　我們來(lái)到了中山公園，欣賞完優(yōu)美的秋色，又來(lái)到了“海盜船”腳下。只見(jiàn)海盜船由七米多高的梯形鋼鐵架子懸吊著。船艙前端伸出一個(gè)龍頭，睜著圓圓的眼睛，嘴里露出巨大鋒利的尖牙;船艙兩側(cè)繪滿金燦燦的龍麟;后端有一條粗獷有力的龍尾巴。(寫(xiě)海盜船突出“可怕”。) 我凝視著這條氣勢(shì)洶洶仿佛無(wú)堅(jiān)不摧的“巨龍”，不由自主地打了個(gè)顫。(這里寫(xiě)對(duì)海盜船的畏懼。)這時(shí)已經(jīng)有許多同學(xué)上了船，好友王藝看了看我說(shuō)：“玩玩吧!”我猶豫了一下。“怎么?害怕了?”我立馬抬起頭，不甘示弱地說(shuō)：“哼!誰(shuí)怕呀!”(寫(xiě)出自己因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝，不肯示弱，所以決定上船。)我大步流星走上了船，后來(lái)又有幾個(gè)人陸續(xù)上了船。

　　“丁零零……”，船底震動(dòng)了一下便開(kāi)始前后搖擺。我們也隨船搖蕩。它越蕩越高，我的心跳開(kāi)始加速。轉(zhuǎn)眼間，“海盜船”，不，應(yīng)該說(shuō)是“飛船”已經(jīng)升到了極限。這時(shí)，尖叫聲一陣高過(guò)一陣。我心里充滿了恐懼，怕支柱斷裂，怕船翻倒過(guò)來(lái)，怕它一下子飛出去，更怕我一頭栽下去。風(fēng)在耳邊呼呼響著，我的血液仿佛開(kāi)始倒流，身體像一片樹(shù)葉在半空蕩來(lái)蕩去。我上不著天，下不著地，覺(jué)得天地仿佛相互交錯(cuò)，分不出哪兒是天，哪兒是地。(這里從“聽(tīng)”、“想”、“感受”幾方面寫(xiě)，照應(yīng)題目中的“天翻地覆”。)我壯著膽子向四周望了望，我們班的大塊頭崔久棟緊閉紅紅的溢出淚水的雙眼喊：“啊……救命!”只聽(tīng)背后傳來(lái)一陣很耳熟的鬼哭狼嚎，扭頭一看：呀!原來(lái)是柳雪。只見(jiàn)她雙手緊握扶手，呲牙咧嘴地大喊。令我驚奇的是平時(shí)最膽小的韓竹筠卻神情自若地唱歌(這里寫(xiě)壯著膽子望見(jiàn)的，仍突出“險(xiǎn)”，寫(xiě)韓竹筠的表現(xiàn)為下文寫(xiě)自己的轉(zhuǎn)變做鋪墊)。

　　船還在不停地?fù)u蕩，上升時(shí)，我頭暈?zāi)垦＃X(jué)得船就要把我甩出去;下降時(shí)，我仿佛要一下子跌進(jìn)深淵里。我給自己鼓勁，開(kāi)始和韓竹筠一起唱歌。(照應(yīng)前邊的鋪墊。) 終于，我的心恢復(fù)了平靜。我感到陣陣涼風(fēng)吹入我的領(lǐng)口，聽(tīng)到船下人們的歡呼聲。(寫(xiě)自己憑借意志戰(zhàn)勝了恐懼.)

　　船的擺動(dòng)漸漸減弱了，最后停了下來(lái)，同學(xué)們晃晃悠悠地走了下來(lái)，崔久棟像會(huì)“隱身術(shù)”似的，一轉(zhuǎn)眼溜得沒(méi)影了(這一筆補(bǔ)充寫(xiě)“驚險(xiǎn)”)。

　　盡管心有余悸，我還是很慶幸，因?yàn)槲矣辛诉@一次驚險(xiǎn)經(jīng)歷，而且憑借自己的堅(jiān)定意志戰(zhàn)勝了恐懼(總結(jié)坐海盜船的感受，點(diǎn)明中心)。

　　1. 海盜船是啥樣子?作者這樣寫(xiě)的目的是什么?

　　2. 海盜船在運(yùn)動(dòng)時(shí)是啥樣子?作者為什么寫(xiě)這些內(nèi)容?

　　四.介紹自己一次游覽觀光的經(jīng)過(guò)，也可寫(xiě)自己參加的一次游戲、鍛煉……