五年級(jí)上學(xué)期語文試題及答案
學(xué)習(xí)語文是一種享受，應(yīng)從小抓起，積極主動(dòng)做語文試題，提高語文水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的五年級(jí)上學(xué)期語文試題，希望大家喜歡!
五年級(jí)上學(xué)期語文試題
一、抄寫下面句子，注意正確、工整，力求美觀(5分)。
學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
二、按要求寫字詞句(18分)
1.看拼音寫詞語，要做到規(guī)范、端正、整潔。(6分)
dǒu yá fèng xì jiā tú sì bì hùn wéi ( ) ( )( )( )
yī tán fǔ bài yì lì jī xiè bào zhà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rì diāo yuè zhuó
( )
2 .一(幅 副)畫 安(祥 詳 )(暮 幕)色 落(坐 座)[劃去錯(cuò)誤的字] (4分)
3.( )妙( )肖 迫不( )待 談笑風(fēng)( ) 精妙( )倫 (4分)
4.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)
A.斷崖絕璧 威風(fēng)凜凜 姿態(tài)優(yōu)美 嘖嘖贊嘆
B.精妙絕倫 紅偉瑰麗 漫天遨游 腐敗無能
C.氣勢非凡 山回谷應(yīng) 凝神諦聽 騰空而上
5.照樣子，把下列句子寫完整。(2分)例：大海真大，一眼望不到邊。
考試時(shí)，小明同學(xué)好緊張，______________________________________
三.根據(jù)課文內(nèi)容填空(20分)
1.莫高窟的彩塑;有________的________;還有______的______。其中給你印象最深刻的是_______________, 因?yàn)開____________________________________。
2.本單元，我們?nèi)S山觀賞了____________的松樹，欣賞了敦煌莫高窟 的彩塑和 ____________ 的壁畫，觀賞了 ____________ 的黃果樹瀑布。爸爸媽媽終于要帶我去游覽向往已久的黃山，我心里高興極了，真想用以下詞語來形容： 、 、 。
3.被譽(yù)為“ ”的黃山，以 a 、 、 、 “四絕”聞名于世……其中，迎客松 ，枝干遒勁，雖然 ，卻仍然 ， 。
4.請你分別用一個(gè)四字詞語描寫一下我們認(rèn)識(shí)的幾位名人。例：齊白石(堅(jiān)持不懈)富蘭克林 諾貝爾 談遷 愛迪生
其中，你最喜歡 ,因?yàn)?。
請你再寫2個(gè)你從課外閱讀中認(rèn)識(shí)的名人： 、 。
四、閱讀短文，回答問題(27分)
短文1(8分)(一)滴水穿石的啟示(片段)
現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)( shǔ shù )十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教(jiāo jiào )一日閑過。”就是到了晚年，也仍( rēng réng )然堅(jiān)持每天花三幅。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?
1.用“√”標(biāo)出括號(hào)中正確的讀音。(1.5分)
2.從文中找出三組意思相反的詞： (1.5分)
3.文中“揮毫作畫”的“毫”意思 ，“堅(jiān)持不懈”的“懈”意思是 。(1分)
4.文中“不教一日閑過”這句話的意思是 。在你的積累中，也表達(dá)這一意思的名句有 (2分)
5.文中“頑石”指的是 ，“滴穿”這個(gè)詞上加上引號(hào)，表示 。(2分)
短文2(10分) 碗
我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗飯，夾一些菜放在飯上，一齊涌到村口的小場上來吃。我們有的坐在石板上，有的坐在木墩(dūn)上，有的干脆蹲在那兒。大伙兒一邊吃飯，一邊說話，可熱鬧呢。大家還可以自愿地你吃點(diǎn)我的菜，我吃點(diǎn)你的菜，結(jié)果一頓飯吃了好幾種菜，比在家里吃強(qiáng)多了。
我們端著碗出場的第一個(gè)“節(jié)目”是猜菜：大家把手里的碗舉得高高的，讓對(duì)方猜，猜不著，就吃對(duì)方一口菜;猜著了，就讓對(duì)方吃一口菜。小小的手兒，要舉起那么大個(gè)碗，是要有一點(diǎn)點(diǎn)技術(shù)的。弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打?？杀M管這樣，這個(gè)“節(jié)目”卻從未中斷過。
有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一個(gè)比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己的碗給了我，自己抬起破碗回家去了。不一會(huì)兒，我們就聽到她媽媽的罵聲：“打破碗了?你死去了!”接著是“啪”的一巴掌。
這一巴掌好像打在我的心上。我端著碗默默地回家去，飯也沒吃完。媽媽以為我病了，泡了一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋后給正在屋檐下哽(gěng)咽(yè)的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚珠落進(jìn)了碗里。
后來我讀大學(xué)了，回家看她。她已經(jīng)結(jié)了婚，生了個(gè)漂亮的小女孩，跟她小時(shí)候一模一樣。當(dāng)我們說起這打破碗的故事時(shí)，她回憶說：“你媽打起人來比我媽厲害，你又小，我怕你受不了⋯⋯”
她說得很平靜，我心里卻像倒海翻江一般。
1給加點(diǎn)字選擇正確讀音，并在下面畫橫線。
端著碗(zhe zhuó zháo zhā猜不著(zhe zhuó zháo zhāo)
2.小姐姐為什么把她的碗給了“我”，自己拾起破碗回家去?
3.第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會(huì)想些什么?
4.第五自然段中的省略號(hào)表示什么?在正確答案后的括號(hào)里畫“√”。
?、俦硎臼÷粤说脑?。( ) ②表示斷斷續(xù)續(xù)的語氣( )
短文3(9分) 九龍壁
聞名全國的藝術(shù)珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。
九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點(diǎn)二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個(gè)火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤;那條紫龍也不示弱，傲慢地?cái)[動(dòng)著尾巴，輕蔑地照著對(duì)方，仿佛說( )( )你有什么了不起( )敢和我較量嗎( )( )
這對(duì)巨龍正在挑戰(zhàn)，那對(duì)巨龍已經(jīng)開仗了。只見藍(lán)、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險(xiǎn)峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動(dòng)魄啊!
再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰;有的耀武揚(yáng)威，得意洋洋;有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。
面對(duì)這刻畫精致的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心
靈手巧，多么聰明呀!九龍壁是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶!
1.給第二自然段括號(hào)里填上標(biāo)點(diǎn)。
2.聯(lián)系上下文理解下列詞語。贊嘆不已
妙不可言
3.用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”說一句話。
五、習(xí)作(30分)題目： 的我
提示：1.用一個(gè)詞概括自己某個(gè)方面的特點(diǎn)，寫在題目的橫線上。 2.選擇一件最能表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的事例，有條理地寫下來。做到內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，語句通順，不少于400字。
五年級(jí)上學(xué)期語文試題答案
一、 抄寫下面句子，注意正確、工整，力求美觀(5分)。
二、 按要求寫字詞句(18分)
1. (6分) 略。每個(gè)字0.25分
2. (4分) 幅、祥、暮、座 。每個(gè)小題1分
3. 惟 、惟 、及、生、絕 。 每個(gè)1分
4. (4分) 略。每題2分
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空(20分)略。
四、閱讀短文，回答問題(27分)
(一)滴水穿石的啟示(8分)
1.(1.5分)數(shù)( shǔ shù√ )教(jiāo jiào√ )仍( rēng réng√ ) ;每空0.5分 。2. (1.5分)始---終 古---今 中---外;每空0.5分
3. (1分)毫(毛筆) 懈(松懈);每空0.5分
4.(2分)不要讓一天空閑地度過,也就是不要慌度時(shí)光的意思，一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰 或少壯不努力,老大徒傷悲等;答案不唯一，每空1分
5.(2分)頑石”指困難和挫折 “滴穿”加上引號(hào)表示有特殊含義 指克服;每空1分
(二)碗(10分)
1(2分).Zhe√ zháo
2(2分).因?yàn)樗?ldquo;我”媽打起人來比她媽厲害，怕“我”受不了。
3(3分)小姐姐會(huì)想：我為你挨了打，你用紅糖茶給我喝，我滿足了。
4(3分)①(√)
(三)九龍壁(9分)
1.(2分)：“!?”
2.(4分)稱贊不止
其中的奧秘?zé)o法用語言來表達(dá)
3.(3分)略。
五、習(xí)作，答案略。
以上是由小編分享的五年級(jí)上學(xué)期語文試題全部內(nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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