北師五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練

　　閱讀理解題是語(yǔ)文考試?yán)锏谋乜碱}型。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理北師五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)!

　　北師五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(一)

　　三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑;一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng);第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。

　　故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜;第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已;第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥?lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。

　　人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎?這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧!

　　我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴;我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈;我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。

　　有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。

　　或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。

　　雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路;雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海!

　　1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。(4分)

　　迥異( )揣測(cè)( )　懇切( )　堅(jiān)強(qiáng)( )

　　2、聯(lián)系上下文理解畫橫線詞語(yǔ)的含義。(6分)

　　(1)我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。

　　(2)從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。

　　(3)在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海!

　　3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)?(4分)

　　4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢?寫出你的真情實(shí)感。(4分

　　北師五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練答案：

　　1、不同 揣摩 誠(chéng)懇 頑強(qiáng)

　　2、落后消極的傾向。母愛的含義。我將大顯身手，大展宏圖。

　　3、我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們需要從母親鼓勵(lì)的眼神中，讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟道獨(dú)立。

　　4、略。

　　北師五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(二)

　　母親是60多年前從中國(guó)移民泰國(guó)的。我年幼的時(shí)候，母親說(shuō)泰語(yǔ)很別扭，常常被本地人取笑。

　　我上四年級(jí)之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開始學(xué)習(xí)泰文。那時(shí)候，我不但沒有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺得這是我有生以來(lái)最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時(shí)她36歲，我還未滿10歲，而她對(duì)字母、發(fā)音、語(yǔ)法、字義等等無(wú)所不問。有些難字我要不是沒學(xué)過(guò)，就是還不能理解。

　　通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來(lái)讀，碰到不懂的字就大聲拼出來(lái)給我聽。有時(shí)她拼錯(cuò)了，我就得站起來(lái)，看看究竟是什么字。我說(shuō)出讀音、字義，母親就用簡(jiǎn)單泰文或中文記下來(lái)，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。

　　她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過(guò)5年她就什么都可以讀了，不論是小說(shuō)、史書或報(bào)紙。泰語(yǔ)嫻熟了之后，她又學(xué)英語(yǔ)。

　　母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€(gè)孩子的教師。這又是個(gè)奇跡。我得工作，沒有太多時(shí)間和孩子在一起;母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過(guò)去的艱苦經(jīng)歷歸納成為寶貴經(jīng)驗(yàn)，傳給外孫。她會(huì)告訴他們，無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功;但是只要鍥(qiè)而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的一天。

　　母親發(fā)奮求學(xué)，對(duì)我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開始修學(xué)一些從前沒機(jī)會(huì)學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。

　　1、作者的母親從 時(shí)開始學(xué)習(xí)泰文，那時(shí)我才 ，便做了 的教師。

　　每當(dāng)晚飯之后， 做功課， 則學(xué)泰文。不過(guò) 年她就什么都可以讀了，不論是__報(bào)紙、泰語(yǔ)嫻熟之后，她又學(xué) ?，F(xiàn)在她又做了_________的教師。

　　2、從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)。

　　(1)形容堅(jiān)持不懈。( )

　　(2)心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。( )

　　3、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么?

　　(1)無(wú)論做什么事，最初看來(lái)總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功;但是只要鍥而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的那一天。

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　　(2)我明白求學(xué)是沒有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。

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　　4、從母親奮發(fā)求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)?

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　　5、生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫出幾點(diǎn)來(lái)。

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　　北師五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練答案：

　　1、36歲 10歲 母親 我 母親 5 小說(shuō) 史書 英語(yǔ) 我?guī)讉€(gè)孩子

　　2、鍥而不舍 得心應(yīng)手

　　3、(1)世上無(wú)難事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，總回成功的。(2)無(wú)論什么時(shí)候?qū)W習(xí)，不管多大年齡，學(xué)習(xí)總會(huì)有收獲的，只要努力，持之以恒。

　　4、學(xué)習(xí)應(yīng)該像作者的母親一樣，不怕困難，有恒心，努力學(xué)習(xí)，就一定能達(dá)到目標(biāo)。