五年級(jí)同學(xué)即將迎來(lái)語(yǔ)文第五單元測(cè)試，那么同學(xué)們要如何復(fù)習(xí)應(yīng)考呢?學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)師生整理了語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試題目及參考答案，希望大家有所收獲!

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 (4分)

　　Yún nuò dù jì dǎn qiè jù jué

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、為加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)

　　失：① 丟 ② 沒有掌握住 ③ 錯(cuò)誤;疏忽 ④ 改變常態(tài)

　　1、 他失足掉到了河里。 ( )

　　2、 人們見了他都大驚失色。 ( )

　　3、 要是再不下去，你可要坐失良機(jī)了。 ( )

　　4、 你不能把別人的功勞當(dāng)過失。 ( )

　　三、先把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面的句子中。(8分)

　　( )機(jī)妙算 理直氣( ) 戰(zhàn)無(wú)不( ) 完( )歸趙

　　無(wú)( )之寶 負(fù)( )請(qǐng)罪 同心( )力 疑( )不解

　　四、選詞填空。(5分)

　　探望 眺望 渴望 期望 展望

　　1、星期天，我和家人一起去鄉(xiāng)下( )爺爺奶奶。

　　2、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，( )著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。

　　3、家里雖窮，但他非常( )讀書。

　　4、( )未來(lái)，我的心中滿是喜悅。

　　5、去左海公園過隊(duì)日，是我們的( )已久的一項(xiàng)活動(dòng)。

　　五、選擇正確的答案。 (9分)

　　1、下面各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.鞠躬盡瘁 理直氣壯 含辛茹苦 無(wú)價(jià)之寶

　　B肝膽相照 杯水車薪 疑惑不解 同心協(xié)力

　　C.勢(shì)不可當(dāng) 一碧千里 廢寢忘食 栩栩如生

　　D.完壁歸趙 沖鋒陷陣 襟飄帶舞 神機(jī)妙算

　　2、對(duì)加點(diǎn)字解釋全對(duì)的一組是( )

　　A.負(fù)荊請(qǐng)罪(背) 神機(jī)妙算 (機(jī)會(huì)) 疑惑不解(懷疑)

　　B.素不相識(shí)(樸素) 危在旦夕(早晨) 理直氣壯(正義的)

　　C. 勢(shì)不可當(dāng)(承受) 攻無(wú)不克(克服) 完璧歸趙( 歸 )

　　D.同心協(xié)力(共同) 無(wú)價(jià)之寶( 的 ) 嫉惡如仇(痛恨)

　　3、下列各組沒有語(yǔ)病是一項(xiàng)是( )

　　A.夜里，我經(jīng)常聽見屋外的樹枝。

　　B.榕樹上停泊著不少小鳥。

　　C.黃昏的時(shí)候，寒風(fēng)整整刮了一個(gè)下午。

　　D.站在山腳下，我仰望群山，景色可真美。

　　六、按要求改寫句子(4分)

　　1、我怎能忘記那令人激動(dòng)無(wú)比的升旗儀式? ( 改為陳述句 )

　　2、皎潔的月光把池塘照得通亮無(wú)比. (改為“被”字句 )

　　3、用關(guān)聯(lián)詞合成一句話

　　孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。

　　七、重排句子并在括號(hào)里填上序號(hào)。(6分)

　　( )老百姓感到奇怪，沒有人敢去移動(dòng)這塊木頭的。

　　( )商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新變法。

　　( )為了取信于民，商鞅在都城南門立“三丈之木”，告示人們，如有人將木頭移到北門，獎(jiǎng)金10金。

　　( )立木取信的事實(shí)，終于使老百姓確信新發(fā)是可信的，從而新法得以推行。

　　( )后來(lái)，商鞅告示能移動(dòng)者給予50金。

　　( )終于有個(gè)大膽的移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠(chéng)信。

　　八、閱讀樂園(5分)

　　《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》是我國(guó)的名著，其中有許多故事大家都能耳熟能詳，如《桃園三結(jié)義》《大鬧天宮》《大鬧野豬林》，這些故事中的人物劉備、張飛、關(guān)羽、孫悟空、魯智深等栩栩如生，呼之即出。請(qǐng)你利用課余時(shí)間多讀這些生動(dòng)有趣的故事， 并向同學(xué)們做推薦。故事題目《 》推薦理由 九、課外閱讀。(20分)

　　(一)三顧茅廬

　　劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒有見著。

　　冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意，張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了!”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)也不懂得尊重人才，這次你就不要去了!”張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。

　　他們來(lái)到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。崗前幾片松林疏疏朗朗，潺潺溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地在站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮這才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。

　　諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雨霧見到了青天。

　　諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽張飛說(shuō)：“我得諸葛先生，就像魚兒得到了水一樣啊!”

　　1、 給下列詞語(yǔ)劃線的字選擇正確的解釋。(2分)

　　(1)三顧茅廬(A、轉(zhuǎn)過頭看;B、注意，照管;C、拜訪)

　　(2)青翠欲滴(A、欲望;B、想要;C、將要)

　　2、用橫線畫出文中一個(gè)打比方的句子，它用 比喻 (2分)

　　3、細(xì)讀課文的第三自然段，看看哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)劉備對(duì)諸葛亮的態(tài)度，請(qǐng)寫下來(lái)：

　　______________________________________(2分)

　　4、說(shuō)說(shuō)你喜歡或不喜歡短文中的哪個(gè)人物，并說(shuō)出理由(3分)

　　二、閱讀短文，回答下面問題。

　　徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。

　　徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。”

　　少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。

　　伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你( )不能站在凳子之類的高地方去取，( )不能把竹竿橫下來(lái)。”

　　伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒有辦法了。

　　但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。

　　伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)啊!”

　　1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫在“ ”上。(2分)

　　2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

　　3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的?

　?、賍____________、 _____________。

　?、?_____________。(4分)

　　4、聯(lián)系實(shí)際，你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。(3分)

　　_______________________________________。

　　十、習(xí)作。(35分)

　　縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》,字?jǐn)?shù)不超過400字.

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