《草原》是五年級下冊語文第一課，這篇課文既寫了景,又寫了人,更寫了情。解讀文本,關(guān)鍵要找到“支點”,也就是文本的“靈魂”,只有這樣,才能讓教學設(shè)計有所依,讓教學現(xiàn)場有力量。學習啦小編在此整理了五年級下冊語文第一課《草原》課后習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　五年級下冊語文第一課《草原》課后習題1

　　一、看音寫字。

　　xuàn lè xiū sè yá jū mào

　　( )染 勾( ) ( )( ) 天 ( ) ( )束 禮( )

　　二、選擇音節(jié)。

　　1.mēng méng měng

　　內(nèi)蒙( ) 啟蒙( ) 蒙( )眬 蒙( )混

　　瞎蒙( ) 蒙( )受 蒙( )蔽 蒙( )騙

　　2.lù lòu

　　暴露( ) 露( )臉 露( )面 揭露( ) 露( )水 披露( )

　　三、補充詞語。

　　一( )千里 ( )( )欲流 ( )飄( )舞 忽( )忽( )

　　一( )百( ) ( )( )欲生 ( )( )起舞 若( )若( )

　　四、組詞。

　　駿( ) 凌( ) 馳( ) 偏( ) 吟( )

　　俊( ) 棱( ) 弛( ) 篇( ) 憐( )

　　峻( ) 池( ) 翩( ) 玲( )

　　五、閱讀。

　　這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么(新鮮 清鮮)，天空是那么(晴朗 明朗)，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么(柔美 柔軟)，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆 驚訝)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

　　1.“渲”字用音序查字法應(yīng)查 ( )，用部首查字法應(yīng)查 ( )部。

　　2.用“√”在文段中的括號里選擇恰當?shù)脑~。

　　3.文中有2個表示“綠”的意思的詞語，分別是 和 。我還從課外積累了2個，分別是 和 。

　　4.文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四個解釋：①欲望;②想要;③需要;④將要。在這里應(yīng)該是第( )種解釋。(2分)

　　5.默讀選段，你肯定感觸很深，請你用一個詞來形容作者此時的心情，然后用這個詞造句。這個詞是： 。造句：

　　6.用“～～”畫出文中的擬人句。

　　7.“這種境界”，指的是什么境界?

　　五年級下冊語文第一課《草原》課后習題2

　　一、用帶點的詞語造句。

　　(1)那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗。

　　(2)歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

　　那么……那么……____________________________

　　不管……總……____________________________

　　二、找出課文中打比方的句子，抄下來，說說把什么比作了什么。

　　句子：______________(把______________ 比作______________)

　　三、把“一碧千里”一類的詞語找出來，摘抄積累;再把課外讀到的寫下來。

　　課文里的：_________________________________________

　　以前讀到過的：_________________________________________

　　五年級下冊語文第一課《草原》課后習題3

　　1、第一自然段中哪句最能表達作者當時的心情?你是怎樣理解這句話的意思的?

　　我們認為“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”這句最能表達作者當時的心情。因為作者第一次看到草原，處處感到新奇，對滿眼翠綠感到驚訝，總想久久站在那里把草原景色看個夠。為了抒發(fā)自己當時的感情，作者想低吟一首奇麗小詩來抒發(fā)。這里作者想低聲吟誦，充分表現(xiàn)他當時愉快的心情。

　　2、作者快到目的地時又看到了哪些景象?

　　作者除看到了一碧千里的草原美麗外，還遠遠望見了一條迂回的明如玻璃的帶子──河!同時看到了牛羊馬群。再遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹。

　　3、找出文中打比方的句子，再說說句子的意思。

　　如：“遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子──河!”迂回，有點曲折，不是直線。用玻璃帶來形容河，非常生動、形象。“河”后用的是感嘆號，說明在草原上河的重要性，因為有了河，才能有人家，才會有牲口。再例如：“遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。”小丘地勢比較高，疾馳馬群飛快跑過來容易發(fā)現(xiàn)。主人們穿著民族服裝，騎在疾馳的馬背上，衣襟、綢帶迎風飄舞，遠看確實如同一條彩虹。這樣寫不但形象生動，而且充分說明了主人的歡迎是多么隆重而熱烈。

　　4、你能簡要地說一說課文哪些內(nèi)容能充分展現(xiàn)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的感人場面?

　　我認為下面幾個場面最能展現(xiàn)蒙古族和漢族的深厚感情和不忍心分別的情景：第一，主人們來到幾十里外隆重而熱烈地歡迎遠道的客人;第二，蒙古包外，主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。握手握手再握手，笑了再笑;第三，蒙古包內(nèi)主人熱情款待：倒奶茶，擺奶豆腐，端上手抓羊肉，相互敬酒;第四，主客們競相歌舞，特別是蒙古族小伙們套馬、摔跤表演，姑娘們民族舞蹈。

　　5、課文哪些內(nèi)容是靜態(tài)描寫，哪些內(nèi)容是動態(tài)描寫?

　　課文中作者看到草原秀麗景色是靜態(tài)描寫，主人遠道歡迎客人，蒙古包內(nèi)外的熱情款待是動態(tài)描寫。

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