五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元練習(xí)題及參考答案
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元練習(xí)題及參考答案
五年級(jí)學(xué)生在復(fù)習(xí)階段需要每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫(xiě)作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元練習(xí)題及參考答案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元練習(xí)題
一、看拼音,寫(xiě)字詞。
1.我對(duì)fá( )站充滿(mǎn)了恐jù( )。
2.她獨(dú)自一人蹲在墻角mò mò( )地抽dā( )著。
3.望著天上北歸的yàn( )陣,我的心里又huī( )復(fù)了平靜。
4.人生的jué( )別總是那么jiān( )難。
5.shú( )透了的果子散發(fā)著yòu( )人的香味。
6.他wěi( )屈地?fù)u了搖頭。
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
無(wú)( )無(wú)( ) 翻( )覆( )
潑潑( )( ) 喜( )望( )
興( )采( ) 家家( )( )
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.表示沒(méi)有止境的詞語(yǔ)(如,無(wú)窮無(wú)盡)
2.AABB式詞語(yǔ)(如,潑潑灑灑)
四、選詞填空。
奢望 期望
1.我不能辜負(fù)爸爸對(duì)我的 。
2.窮人在舊社會(huì)能吃上一頓飽飯都是一種 。
堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng)
3.小草有著 的生命力,無(wú)論情況多惡劣,都阻止不了它的茁壯成長(zhǎng)。
4.我的媽媽向來(lái) ,我從未見(jiàn)過(guò)她流眼淚。
五、按要求寫(xiě)句子。
1.中秋夜的月亮又大又圓。(改成比喻句)
2.荷花在水中搖動(dòng)。(改成擬人句)
3.我不禁忍不住大笑起來(lái)。(修改病句)
4.黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。 (仿寫(xiě)句子)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng), 。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡, 。
2.愛(ài)親者, ;敬親者, 。
3.以直報(bào)怨, 。
4.《秋天的懷念》的作者是 。由于雙腿癱瘓,他的脾氣變得 。他的母親一直默默地關(guān)懷著他,母親的心愿是希望他和妹妹 。
七、閱讀理解。
(一)課內(nèi)閱讀。
遲 到(節(jié)選)
正在靜默時(shí),有人拍了我的肩頭一下,我急忙睜開(kāi)了眼,原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我,讓我向教室的窗外看去。我猛一轉(zhuǎn)頭看,是爸爸那瘦高的影子!
我剛安靜下來(lái)的心,又害怕起來(lái)了!爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)?爸爸點(diǎn)頭招我出去,我看看老師,征求他的意見(jiàn)。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,表示同意我出去。
我走出了教室,站在爸面前。爸沒(méi)說(shuō)什么,打開(kāi)了手中的包袱,拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我,看著我穿上,又拿出兩塊錢(qián)給我。
后來(lái)怎么樣了,我已經(jīng)不記得。只記得從那以后,每天早晨我都是站在學(xué)校門(mén)口,等著開(kāi)大門(mén)的一個(gè)學(xué)生。冬天的早晨,站在校門(mén)前,戴著露出五個(gè)手指的那種手套,舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨,站在校門(mén)前,手上舉著從家里花池里摘下來(lái)的玉簪花,準(zhǔn)備送給親愛(ài)的韓老師。w
1.“我”剛安靜下來(lái)的心,又害怕起來(lái)了。“我”為什么會(huì)害怕呢?
2.從爸爸遞給“我”花夾襖的動(dòng)作上,我體會(huì)到的是
。
3.品讀畫(huà)線的句子,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。
(二)課外閱讀。
那年,小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院,我去陪護(hù)。
同病房有一個(gè)女孩,她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不住地喊著:“媽媽,媽媽!”
女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前,神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎,不知如何是好,只是不停地懇求醫(yī)生:“救救我女兒,救救我女兒!”
他不知道,醫(yī)生該用的藥都已用了,而病人有時(shí)候也是要自救的。能不能活下去,既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿(mǎn)生的渴望,也要看她的造化。
一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人:“孩子的媽媽呢?為什么不叫她來(lái)?”
男人埋下頭,低低地說(shuō):“我們離婚很久了,我找不到她。”
護(hù)士皺了皺眉頭,默默地坐下來(lái),輕輕握住女孩涼涼的手,柔聲說(shuō):“女兒乖,媽媽在,媽媽在。”
男人抬起頭,吃驚地看著護(hù)士,少頃,臉上掛滿(mǎn)淚水,說(shuō):“謝謝!謝謝!”
女孩喚一聲“媽媽”,護(hù)士答應(yīng)一聲,而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡,還沒(méi)結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護(hù)士的手,呼吸慢慢均勻下來(lái)。
在以后的日子里,那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣,一有空就守在女孩的病床前,握住她的手,跟她說(shuō)話,講故事,輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。
醫(yī)生說(shuō):“女孩能蘇醒是個(gè)奇跡。”
女孩說(shuō):“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手,一直牽著我,牽著我,把我從一個(gè)黑黑的冷冷的井里拉上來(lái)……”
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位護(hù)士,護(hù)士的臉微微紅了,說(shuō):“我記得讀過(guò)一句話——母愛(ài)可以拯救一切。”
1.給短文加一個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。
2.聯(lián)系上下文,說(shuō)一說(shuō)“手足無(wú)措”的意思,女孩的爸爸“手足無(wú)措”的原因是什么呢?
3.寫(xiě)出下列詞的近義詞。
少頃—( ) 均勻—( )
奇跡—( )
4.聯(lián)系上下文,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“我記得讀過(guò)一句話——母愛(ài)可以拯救一切”這句話的理解。
5.讀了短文之后,你想對(duì)文中的護(hù)士說(shuō)點(diǎn)什么呢?
八、習(xí)作。
你的爸爸、媽媽是怎樣的性格呢?你是不是天真淘氣呢?你的家里是不是每天都充滿(mǎn)了歡樂(lè)呢?請(qǐng)你以“家庭趣事”為題寫(xiě)一篇習(xí)作吧!
要求:語(yǔ)句通順,寫(xiě)出自己家庭的歡樂(lè)。
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