西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十三課胡楊贊教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十三課胡楊贊教學(xué)設(shè)計(jì)
西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十三課《胡楊贊》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目的、要求：
1.精讀課文，探究作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神。
2.背誦喜歡的段落，用自己的話贊美胡楊，激發(fā)學(xué)生對(duì)胡楊的崇敬之情。
3.體會(huì)作者反復(fù)運(yùn)用“千年……千年……千年……”的排比句式在文章中表情達(dá)意的作用。
4、發(fā)現(xiàn)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，并體會(huì)這樣寫的好處。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者鐘情于胡楊的原因。
2、感悟作者對(duì)象胡楊一樣在惡劣環(huán)境中奉獻(xiàn)人的歌頌。
三、課前準(zhǔn)備：
胡楊的圖片
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)
一、由課題入手
1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，板書課題，從題目我們知道文章寫什么?(對(duì)胡楊的贊美)讓我們滿懷贊美之情齊讀課題，讓我們?cè)俅巫呓n文，看看作者是怎樣贊美胡楊樹的?；貞浺幌?，文中哪一個(gè)自然段在總的集中贊美胡楊樹?(6自然段)
2、出示第6自然段。
(一個(gè)無(wú)人關(guān)照的胡楊，一個(gè)弓腰駝背的胡楊，一個(gè)“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心?)這句話中講了怎樣的胡楊讓作者動(dòng)心?(板書：無(wú)人關(guān)照 彎腰駝背 粗茶淡飯)
3、文中哪些自然段在講胡楊的這些特點(diǎn)?(板書：3 4 5)
二、直奔重點(diǎn)，深入體會(huì)，積累語(yǔ)言
1.、(1)下面老師請(qǐng)一生讀第3自然段，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你從哪里知道這是一棵無(wú)人關(guān)照的胡楊?自生自滅什么意思?
(2)那么“胡楊的眼淚”是什么?(從傷口流出的黃水。)
(同學(xué)們，一般我們認(rèn)為，一個(gè)人好流眼淚是懦弱的表現(xiàn)，胡楊流眼淚你是怎樣認(rèn)識(shí)的?
(胡楊受了傷就流出“淚”來(lái)為自己包扎傷口，是為了繼續(xù)生長(zhǎng)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。)
(3)實(shí)際上胡楊眼淚就是胡楊堿，它能消毒殺菌。
(4)齊讀讀出你的感受。
2.、請(qǐng)看大屏幕，這還是一棵怎樣的胡楊?(多媒體展示)
(1)自由讀第4自然段找出文中描寫胡楊樣子的語(yǔ)句。 齊讀這句話。
(2)學(xué)習(xí)第5段
過(guò)渡：孩子們，你們知道嗎，長(zhǎng)著這么一副丑樣子的胡楊，卻被維吾爾族人稱為 “托乎拉克”，意思是“美麗的樹”。為什么，這得從它長(zhǎng)成這種樣子的原因說(shuō)起。胡楊獨(dú)特的生存環(huán)境是怎樣的?我們來(lái)讀第5段。
什么叫“粗茶淡飯”?大家想想，植物生長(zhǎng)都需要什么?(陽(yáng)光、溫度、水分)對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，“錦衣玉食”的生活就是水分充足、養(yǎng)分充足，而胡楊的“粗茶淡飯”的生長(zhǎng)環(huán)境卻是怎樣的?課件：(干旱的荒漠……一天天長(zhǎng)大。)
B、胡楊生來(lái)沒(méi)有“錦衣玉食”，只有“粗茶淡飯”，為了抵御呼呼怒號(hào)的風(fēng)沙，胡楊只能把根扎得深之又深，只能彎下腰身，所以，(課件)(導(dǎo)讀：它雖然有高大的身軀，但它的脊梁始終是彎曲的，就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上;)
c為了節(jié)約那極其有限的水，它只能適應(yīng)環(huán)境，盡最大努力減少水分的蒸發(fā)，所以，(導(dǎo)讀：它的葉形隨環(huán)境的改變而改變，邊緣常呈現(xiàn)鋸齒狀，它的葉色常常是晦暗的灰色，至多是個(gè)淡綠色，沒(méi)有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅!)
d、胡楊每一根扭曲的枝杈都顯露著成長(zhǎng)的艱辛，每一片晦暗的葉子都是它無(wú)聲的、不屈的吶喊，所以，人們稱它為“美麗的樹”，不是指它的外表，而是在贊美什么?(板書：頑強(qiáng)的生命力)
(4)把自己的體會(huì)送入文中讀一讀。
過(guò)渡：就是這樣的胡楊!請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x“一個(gè)無(wú)人關(guān)照的胡楊，一個(gè)弓腰駝背的胡楊，一個(gè)“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心?” (多媒體)
(5)反問(wèn)句“這樣的胡楊，怎不叫人心動(dòng)”可以轉(zhuǎn)變?yōu)殛愂鼍洹?/p>
“這樣的胡楊，真叫人心動(dòng)。”(課件)
(學(xué)生對(duì)比讀這兩個(gè)句子，體會(huì)語(yǔ)氣，進(jìn)而結(jié)合上文讀懂作者鐘情的三個(gè)原因。)
4、作者對(duì)胡楊情有獨(dú)鐘還有一個(gè)重要的原因，請(qǐng)用你喜歡的方式自己讀一讀第七自然段。
?、倮蠋熣?qǐng)一位同學(xué)再來(lái)讀一讀這句話：課件“它的樹干木質(zhì)堅(jiān)硬……從來(lái)沒(méi)有索取。”引導(dǎo)：你讀懂了什么?(板書：無(wú)私奉獻(xiàn))
②“徹底”說(shuō)明什么?(體會(huì)胡楊對(duì)人類的奉獻(xiàn)是毫無(wú)保留的。 從樹干、樹葉、到它流出的眼淚，它把自己所有的一切都徹底的貢獻(xiàn)給了人類，多么無(wú)私!
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