西師大版五年級下冊語文第十二課家鄉(xiāng)的橋
西師大版五年級下冊語文第十二課家鄉(xiāng)的橋
西師大版五年級下冊語文第十二課《家鄉(xiāng)的橋》以優(yōu)美的文字描寫了記憶中故鄉(xiāng)美麗的小橋，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份優(yōu)雅的意境。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版五年級下冊語文第十二課《家鄉(xiāng)的橋》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
西師大版五年級下冊語文第十二課《家鄉(xiāng)的橋》
在我的故鄉(xiāng)江南。彎彎繞繞的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。
小河長，小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，那不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩!
家鄉(xiāng)的橋大都是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，便把兩戶人家連起來;最漂亮最有氣派的數(shù)圓形單拱橋，橋洞像個大大的圓餅，兩邊的幾十級石階形成個大“八”字，一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿過去，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢!
家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來的;而震龍橋、娘娘橋，跟民間傳說有關(guān)系;至于如意橋，是從唐朝詩人王維的詩句：“流水如有意，暮禽相與還”中擷取而來的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或隸或楷或草或篆，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟石橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得那年清明節(jié)跟著外婆坐船上墳去，每過一橋，我就大聲地念一遍橋名，接著就聽外婆講一個關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船!
在家鄉(xiāng)，我們孩子最戀的是橋。整個炎熱的夏天，家鄉(xiāng)的橋也成了我們的樂園。我們在橋頭下棋猜謎講故事，我們在橋邊釣魚摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞捉一對毛蟹呢!實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，張開四肢平躺著，那涼悠悠的風(fēng)，輕輕蕩漾的波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)……
西師大版五年級下冊語文第十二課《家鄉(xiāng)的橋》教材分析
教學(xué)目標(biāo)
1. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。
2. 積累語言，體會作者愛橋、懷鄉(xiāng)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)橋的圖片。
教學(xué)建議
本課是一篇略讀課文，作者以優(yōu)美的文字描寫了記憶中故鄉(xiāng)美麗的小橋，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份悠遠(yuǎn)的意境。
全文共分5段。第1段只有一句話，這個比喻句內(nèi)涵豐富。“血脈”原指人體內(nèi)流動血液的脈絡(luò)，而在這里把家鄉(xiāng)彎彎曲曲的小河比作了網(wǎng)布在大地母親身上的一條條血脈?？梢娦『优c大地母親是多么親密呀!
第2段寫故鄉(xiāng)的橋多。村村相連，戶戶相通都靠橋。橋和小鎮(zhèn)的日常生活密不可分!
第3段寫了故鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)。作者沒有將橋的姿態(tài)一一羅列，而是選寫了最簡單樸實的過戶橋和最漂亮氣派的圓形石拱橋。在二者的對比中，我們可以盡情想象其他因地制宜、美觀實用的小橋姿態(tài)。
第4段先總寫小橋名稱美，再具體介紹。從根據(jù)形狀得名的“元寶橋”“駱駝橋”，我們進一步感受到“千姿百態(tài)”的橋造型美;從“震龍橋”“娘娘橋”我們走入了水鄉(xiāng)的民間傳說;隨著“如意橋”，我們走進了水鄉(xiāng)悠久的文化。橋名美，橋名鑿刻有趣。在石橋的映襯下，“或隸或楷或草或篆”的字體，或“飄逸瀟灑”或“剛勁有力”的風(fēng)格，由“趣”生“情趣”。而那“足足可裝一條船”的外婆的故事，則進一步引發(fā)我們無邊的遐想。
第5段：引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后，結(jié)合生活實際，仔細(xì)揣摩“在家鄉(xiāng)，我們孩子最戀的是橋”。為什么呢?“整個炎熱的夏天，家鄉(xiāng)的橋也成了我們的樂園”。作者再通過具體的描寫把孩子們的快樂展現(xiàn)得淋漓盡致，也讓我們感受到了作者對橋進一步的贊美，橋是孩子們的“樂”園。作者只是戀橋嗎?不是。由戀橋，到思鄉(xiāng)，此時作者的思想感情已經(jīng)淋漓盡致地表達出來了。
本課語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，是學(xué)生積累和感受語言魅力的好素材，引導(dǎo)學(xué)生以不同方式讀記，暢談自己的感受，揣摩本文在寫作上的妙處，是本課主要的教學(xué)方法。
通過閱讀了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，是本課教學(xué)的重點。
建議本課用1課時。
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