西師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第3課《草原即景》作者被草原的美麗吸引，提筆留住了眼前迷人的景色。學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)師生整理了語文課文《草原即景》資料，希望大家有所收獲!

　　西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第三課《草原即景》課文

　　塔木欽草原給我的第一印象是：它多么像海啊!只有在海上，天和地才能像接到一起的兩匹布那么完完整整，沒有隙縫;只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠(yuǎn)像一幅沒有框子的畫。

　　風(fēng)呼嘯起來，像千軍萬馬奔騰而至。于是，穗頭已經(jīng)發(fā)黃的草上掀起一陣波浪，草梗閃出銀白色的光亮。偶爾，天邊也會(huì)出現(xiàn)一根細(xì)小的像桅桿似的東西，走近了才發(fā)現(xiàn)那原來是騎在馬上的牧民手中的桿子，它是用來套馬的。看到馬背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬幕之感。

　　塔木欽草原過去被稱做“旱海”——幾億年以前，它也許就是地道的海。過去，這里沒有水，也沒有人煙，牧人、旅客都視之為畏途。在這一望無際的草原上，除了公路旁邊偶爾出現(xiàn)的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路標(biāo)的東西了。那些土丘也許是為搭篝火而堆起的石頭。從遠(yuǎn)處望去，黑黝黝的石堆時(shí)常會(huì)引起人們的錯(cuò)覺，以為公路旁邊伺伏著什么野獸，而那些牛群、馬群從遠(yuǎn)處望去，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，又仿佛是一堆堆巨石。

　　也許因?yàn)檫@地方海拔接近1000米的緣故，天低得好像可以用手去摸，因而，人們對(duì)云彩的變幻也特別留心。在遼闊無邊的藍(lán)天上，云彩有時(shí)候團(tuán)團(tuán)飛卷著，像一簇狂舞著的雄獅，可是頃刻之間又會(huì)化成黑烏烏的一片煤層。這時(shí)候，汽車聲嘶力竭地跟云彩賽起跑來。忽然，煤層上“吧嗒吧嗒”地掉下雨點(diǎn)?？墒前涯X袋從帆布里鉆出來，朝四下里一望，烏云罩不到的地方卻仍然是黃澄澄的一片陽光。驟雨還沒住，太陽又嬉戲著，從云隙里投下一道亮光，就像懸在半空的一匹薄紗。

　　這時(shí)候，一個(gè)奇麗的景象在我們面前呈現(xiàn)了：一道完整的虹，襯著天空和草原，從地面拱了起來，好像一道彩色的巨門。我說“完整”，是因?yàn)槲覀兛梢郧迩宄乜吹胶绲膬啥烁孛驺暯拥牡胤健?/p>

　　不一會(huì)兒，風(fēng)把云彩吹散了，雨自然也就停了下來，云彩又馴順地變成了白色，有的化成一棱棱，好像透視片上的肋骨，有的散成一座座島嶼，上面影影綽綽，似乎還辨得出一些蒼松古柏，也有的被吹成細(xì)長(zhǎng)條，好像半透明的銀魚，在藍(lán)天里逍遙自在地飄浮。

　　藍(lán)天下面，公路就像一條疊成無數(shù)折的黃色帶子。每逢汽車“嗚嗚”地向上爬行的時(shí)候，我們就好像是朝著一條通天的大道開去。不過爬到頂端，就又是一片無邊無際的草原。

　　西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第三課《草原即景》教材分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 運(yùn)用學(xué)過的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能邊讀邊批邊想象，感受草原的美麗與遼闊。

　　3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國草原的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 搜集有關(guān)草原的資料。

　　2. 準(zhǔn)備磁帶《美麗的草原我的家》。

　　3. 了解作家蕭乾。

　　教學(xué)建議

　　提到草原，許多人就會(huì)想到“一望無際”，想到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，想到蒙古包，想到熱情好客的草原人民……今天，我們將走進(jìn)塔木欽草原，感受它的美麗與遼闊。

　　全文共分7段，第1段寫塔木欽草原給“我”的第一個(gè)印象是像大海。第2段寫草原人在馬背上的雄姿讓“我”心生敬意。第3段介紹塔木欽草原過去為什么被稱作“旱海”。第4～7段寫草原上云彩變幻無窮，驟雨后會(huì)出現(xiàn)奇麗的彩虹，雨停之后，云彩又在空氣中飄蕩，而藍(lán)天下的通天大道，將人們引向又一片草原。

　　這是一篇批讀文，要讓學(xué)生根據(jù)課后提出的要求自主學(xué)習(xí)，邊讀邊批，想象草原美景，體會(huì)作者對(duì)草原的喜愛，贊嘆之情。

　　學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生邊讀邊批邊想象草原美景，體會(huì)作者的喜愛、贊嘆之情。

　　建議本課用1～2課時(shí)。

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