五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課草原同步練習(xí)題
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課草原同步練習(xí)題
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《草原》表達(dá)了蒙古族人民對(duì)漢族人民的深情厚誼，充分體現(xiàn)出祖國(guó)是各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《草原》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《草原》同步練習(xí)題1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi
xuàn rǎn ɡōu lè dī yín qí lì
huí wèi sǎ tuō yū huí
jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù
xiū sè shuāi jiāo tiān yá rè hu hū
yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ
二、詞語(yǔ)手拉手：
無(wú)邊的 小詩(shī) 各色的 帽子
白色的 帶子 靜寂的 微笑
奇麗的 大花 尖尖的 衣裳
迂回的 綠毯 會(huì)心的 草原
三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、形容草原上綠色無(wú)邊的景象。( )
2、十分自在、不受拘束。( )
3、綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。( )
4、過(guò)分約束自己，顯得不自然。( )
5、細(xì)細(xì)地回憶、品味。( )
6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。( )
四、按課文內(nèi)容填空。
1、那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么( )，天空是那么( )，是我總是想( )，表示我滿心的( )。在天底下，一碧( )，而并不( )，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的( )繡上了白色的( )。那些小丘的線條是那么( )，就像只用綠色( )，不用墨線( )的中國(guó)畫(huà)那樣，到處( )，輕輕流入( )。這種境界，既使人( )，又叫人( )，既愿( )，又想坐下( )一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候( )，好像( )著草原的無(wú)限( )。
2、草原上行車(chē)十分( )，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)( )，也看不見(jiàn)( )，除了一些( )的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了一條( )的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的( )?？炝?，快到了。忽然，像( )似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬( )，襟飄帶舞，像( )向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。
3、讀了這篇課文，你覺(jué)得草原的特點(diǎn)是：________ ，草原上的景美________ 更美。
五、品味探究。
1、“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。”這個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把 ________比作綠毯，另一個(gè)是把________ 比作大花。
2、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這里的“渲染”是指：____________ ;勾勒的意思是： ____________;這句話說(shuō)明了： __________________。
3、 “蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!” 你是怎樣理解這句話的?
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《草原》同步練習(xí)題2
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
dǐ tán xuàn rǎn gōu lè dī yín yū huí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn piāo dài wǔ mǎ tí lǐ mào jū shū
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiū sè shuāi jiāo piān xī tiān yá
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，組詞。
限( ) 勒( ) 駿( ) 迂( )
線( ) 鞋( ) 峻( ) 遇( )
鞭( ) 馳( ) 蹄( ) 杯( )
靴( ) 池( ) 踢( ) 懷( )
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
無(wú)邊的( ) ( )的空氣
各色的( ) ( )的綠毯
迂回的( ) ( )的歌聲
靜寂的( ) ( )的主人
會(huì)心的( ) ( )的線索
四、老舍先生寫(xiě)本文的目的是：
1、贊揚(yáng)蒙古族人民熱情好客的特點(diǎn)。( )
2、表達(dá)了對(duì)草原美麗景色的贊美、喜愛(ài)之情。( )
3、表現(xiàn)了蒙漢人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼，抒發(fā)了作者熱愛(ài)草原，熱愛(ài)草原人民的思想感情。( )
五、讀下面的短文，選填恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?用序號(hào)表示)
進(jìn)入天山，藍(lán)天襯著矗立的巨大的雪峰，在太陽(yáng)下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像( )。那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像( )。這飛瀉下來(lái)的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成( )。
1.銀色的大海上飄游著幾片美麗的白帆。
2.千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。
3.千萬(wàn)條閃耀的銀鏈。
4.千萬(wàn)朵玲瓏剔透的白蓮。
5.千萬(wàn)條閃亮的瀑布。
6.白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《草原》同步練習(xí)題2答案
一、勾勒 無(wú)限 馬蹄 鞭子 禮貌 舉杯 摔跤 奶茶
二、無(wú)限、線段;勾勒、皮鞋;駿馬、峻嶺;迂回、遭遇;鞭子、靴子;奔馳、池塘;馬蹄、踢毽子;水杯、懷念
三、無(wú)邊的(原野);(清新)的空氣;各色的(衣裳);(無(wú)邊)的綠毯;迂回的(河流); (嘹亮)的歌聲;靜寂的(草原);(熱情)的主人;會(huì)心的(微笑);(重要)的線索
四、3
五、6 3 2
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《草原》課文知識(shí)點(diǎn)
1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很綠。“千里”指草原的范圍遼闊無(wú)邊。“一”是“全”和“都”的意思?？偲饋?lái)是說(shuō)整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫(xiě)出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。
2、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
“渲染”“勾勒”均是繪畫(huà)用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫(huà)面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果;“勾勒”是指用線條勾畫(huà)出輪廓。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫(xiě)意畫(huà)，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫(huà)那樣讓人賞心悅目。置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆、并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。
3、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫(xiě)法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。
4、忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話是寫(xiě)蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。
5、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!
這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”;千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩(shī)情畫(huà)意，所以才讓人流連不已，難分難舍。
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