五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課祖父的園子教學(xué)建議(2)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課祖父的園子教學(xué)建議
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文，想象園子里的“一切都活了”，體會(huì)“我”的率情、率性、率真，感悟因?yàn)橛辛俗娓傅膶捜莺蛺郏庞辛?ldquo;我”的自由與快樂，有了這個(gè)童年的樂園，有了這個(gè)無法忘卻的“精神家園”。
2、學(xué)習(xí)揣摩作者鮮活的，獨(dú)具個(gè)性的語(yǔ)言和境由心生，借景抒情的寫作方法。
【教學(xué)過程】
一、聽寫詞語(yǔ)，導(dǎo)入
1、聽寫一組詞語(yǔ)：
栽花、拔草、下種、鏟地、澆菜。
2、校對(duì)、批改。
3、讀詞語(yǔ)，正音。
4、從這些詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(干農(nóng)活。)
5、引讀第三自然段：
課文說祖父一天都在園子里，我也一天都在園子里，祖父栽花，我就──;祖父拔草，我就──;……祖父干農(nóng)活，我也──，我真的是在干農(nóng)活嗎?
二、感受自由、快樂
1、從干農(nóng)活體會(huì)我在玩：
?、抛娓父赊r(nóng)活時(shí)，我其實(shí)是在干什么?請(qǐng)你快速默讀課文，用我們的童心去觸摸作者小時(shí)侯的那顆心。找找答案，有重要的句子請(qǐng)畫下來，關(guān)鍵的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來。
?、茖W(xué)生匯報(bào)交流，隨機(jī)點(diǎn)撥，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)：
主要抓住3、4、12自然段進(jìn)行朗讀理解，尤其讀好12自然段。在評(píng)價(jià)中滲透抓住關(guān)鍵詞、想象畫面的讀書方法。
?、俚?2段的教學(xué)：
A、我是怎么澆菜的?讀讀課文，找找我澆菜的動(dòng)作。
B、“一把搶過水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)”，這一揚(yáng)，頓時(shí)你看到了什么?感受到了什么?這一大瓢的水沖下來，園子里的你好像剛剛從淋浴房里走出來一樣，像只落湯雞，但是你的心里呢?
C、把你內(nèi)心的率性自由快樂給讀出來。練讀，個(gè)別讀。
是啊，我看到你的發(fā)梢還滴著水，可你一邊看著祖父一邊傻傻的大笑著呢!這哪是在干農(nóng)活啊，分明是拼盡了力氣在玩呢!
D、多么可愛的孩子，多么淘氣的瞎鬧，讓我們?cè)賮碜x讀這一節(jié)，也把我們的記憶帶到了童年那段自由快樂的時(shí)間。
?、诘?段的教學(xué)：
A、你是從哪些詞上看出來的?
“反而被我踢飛了。”簡(jiǎn)直是在幫倒忙啊!
?、鄣?段的教學(xué)：
找關(guān)鍵詞，練讀。
?、且x這三段：
多么自由，多么快樂，多么讓人羨慕，又多么容易勾起我們對(duì)童年的回憶啊。
2、從其他地方看我在玩(重點(diǎn)集中在11段)：
?、懦藦母赊r(nóng)活看出我在園子里玩，還可以從什么地方看出我在玩?
?、浦该x11自然段：
讀到這兒，你想到了哪個(gè)故事嗎?
(小貓釣魚，猴子下山。)
?、侨羰悄阍诎职謰寢尭苫顣r(shí)瞎鬧亂耍，你的父母會(huì)有什么態(tài)度?
祖父又是什么態(tài)度?讀讀5～10自然段。
有一個(gè)字代表了祖父的態(tài)度──笑。從這一笑中，你讀出了什么?
?、冗@是一段幸福時(shí)光的真實(shí)記錄。現(xiàn)在，你能感受到在這屬于我和祖父的園子里，我過的是一種怎樣的童年生活嗎?
?、勺髡咴趫@子里跟著祖父干農(nóng)活、玩鬧，其實(shí)她過的是這樣一種生活──讀板書詞語(yǔ)
⑹小結(jié)升華：
同學(xué)們，有人說，一個(gè)愛你的人可以給你一個(gè)天堂，在這個(gè)園子里，祖父用他的慈愛、寬容，給了我一個(gè)天堂。在這個(gè)天堂里，我的瞎鬧、亂鬧也曾帶給祖父多少的歡笑和快樂啊，這園子也是我用率真可愛給祖父創(chuàng)造的一個(gè)天堂!所以，作者稱這是──齊讀課題。其實(shí)，這個(gè)園子更是我和祖父的──天堂!
三、體會(huì)表達(dá)方法
這是我和祖父的園子。課文寫了這個(gè)園子里我和祖父的快樂，課文也寫到了園子里的動(dòng)物，植物，園子里的那片天，那就在課文的第2和第13自然段。用心讀讀第2和第13自然段，思考：
為什么要寫這兩段話?
1、學(xué)生交流。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第13自然段，指名讀，這段話是圍繞哪句話寫的?
“一切都活了……都是自由的。”
3、這些莊稼、農(nóng)作物在園子里過的是什么樣的生活?你是怎么感受到的?
讀句子：“愿意……就……”
4、發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的句式：“愿意……就……”你能用上這個(gè)句式來說說作者在這個(gè)園子里所做的一切嗎?(我愿意在草地上躺下就躺下，我愿意搶個(gè)水瓢來下雨就搶個(gè)水瓢來下雨，我愿意讓狗尾草長(zhǎng)著就讓狗尾草長(zhǎng)著，……)是啊，愿意──就──，愿意──就──，我愿意去做作業(yè)就去做作業(yè)，愿意打電腦就打電腦，我若愿意把我的心放飛到天空，也沒有人管，自由嗎?向往嗎?那是一種怎么樣自由的生活啊!再讀句子“倭瓜愿意……又高又遠(yuǎn)。”
5、小結(jié)：
心中是幸福的，看到的就是──;心中是自由的，看到的就是──
作者通過這些景物的描寫，寫出自己生活的快樂、自由、幸福，這種寫法就是──借景抒情。
四、總結(jié)拓展
在我和祖父的園子里，我們讀到一個(gè)孩子自由的空間和快樂的心情，不過，在老師讀完作者蕭紅的原著《呼蘭河傳》后，對(duì)這篇文章卻有了不一樣的感受。現(xiàn)在老師沒法告訴你們，請(qǐng)大家課后去讀讀蕭紅的《呼蘭河傳》，用心去感受一下。有些文章是要用一輩子去讀的呢!
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