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人教版語文五年級上冊第14課通往廣場的路不止一條

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  人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》課文是一篇富有哲理,引導人生,使人終身受益的文章。學習啦小編在此整理了人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》課文原文

  有一次,父親帶著我,爬上教堂高高的塔頂。腳底下,星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬,如蛛網(wǎng)般交叉的街道,一條條通往城市廣場。“好好瞧瞧吧,親愛的孩子,”爸爸和藹地說,“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!”

  此后,我一直把父親的教導記在心間。

  我的夢想是做一名時裝設(shè)計師。

  有一天,我遇到了一位朋友。她的毛衣顏色很素凈,卻編織得極為巧妙。

  “多漂亮的毛衣呀!是自己織的嗎?”我問道。

  “不是,”她答道,“是維黛安太太織的,她在美國學的。”

  突然,我的眼睛一亮,一個大膽的念頭在腦海閃現(xiàn):我為什么不從毛衣入手,自己設(shè)計、制作和出售時裝呢?

  我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設(shè)計圖,請維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應,我穿著這件毛衣,參加了一個時裝商人的午宴。結(jié)果,一家大商場的經(jīng)理當場就向我訂購了四十件,約定兩星期內(nèi)交貨。我大喜過望,腳下仿佛蹊著一朵幸福的云。

  “兩個星期要四十件?這根本不可能!”當我站在維黛安太太面前時,她說,“你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間啊!”那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上,我猛然停住腳步,心想:這種毛衣雖然需要特殊技能,但在巴黎,一定還會有別的婦女會織的。我四角回維黛安太太家,向她講了自己的想法。她覺得有道理。我同維黛安太太想盡辦法,終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個星期以后,四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

  后來,我計劃舉辦一次大型時裝展,但在離展出只有十三天的時候,縫紉姑娘在另一家時裝店的挑撥下跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢?看來,我的時裝展不得不推遲了——不然,就只有展出未縫成的衣服了。對呀!我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢?

  時裝展如期開幕。這真是一個與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子,有的只有一只袖子,有的還是一片布樣。雖然我們展出的時裝不是成衣,但從中仍然可以看出這些時裝縫成后的顏色和式樣。這次展覽,激發(fā)了顧客的興趣,前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。

  父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條!

  人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》課文解析

  本文為略讀課文。這是一篇富有哲理,引導人生,讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時候,有一次隨父親登上高高的塔頂,看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道,父親給我上了生動的一課,“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入;隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境,面臨挑戰(zhàn)的時候,就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣,最后走出困境取得成功的事實,讓人從中感悟到:成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難,當再一次沖破艱難險阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場的路就會又多了一條。

  課文共有14個自然段,按事情發(fā)展的順序以及內(nèi)容的相對獨立性,可以分為四個部分:第一部分(1~2自然段)記敘了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂,所看到的情景和父親對“我”的教導;第二部分(4~11自然段)寫“我”在父親教誨的影響下,另辟蹊徑,克服了編織一件毛衣所需時間與交貨約定的時間相差20倍的困難,走出了一條從編織毛衣入手,自己設(shè)計,制作和出售時裝的新路;第三部分(12~13自然段)記敘了又一次另謀出路──舉辦了一個不是成衣的時裝展,不僅使展會如期開幕,還吸引了眾多的訂貨者;第四部分(14自然段),首尾呼應,寫父親對“我”從小進行的“通往廣場的路不止一條”的教導,讓“我”終身受益(如果學生把第四部分合并到第三部分,應該說也是一種分法,可以認同)。

  一、對句子的理解

  1、通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

  這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句,是父親設(shè)法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂,俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白,卻含義深刻。父親接下來講的話“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!”就是對這兩句話的補述。當一條路走不通的時候,千萬不能灰心,首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣,這不僅是一種積極的生活態(tài)度,也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。“我”后來所舉的兩個例子,完全可以充分說明這一點。要是因為一條路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標,走向成功的。

  2、我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

  這句話寫出了“我”當時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手,設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”決定大膽一試,沒想到一舉成功。幸福來得那么快,就像一朵從天空飄來的云,難怪“我”大喜過望。

  3、那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。

  正當成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時,維黛安太太告訴“我”,兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能!”獨具匠心開辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望,特別讓人沮喪。

  4、從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

  這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不斷;時裝能像河流那樣,可見品種之多,訂貨量之大。當然,不難看出,流出的除了源源的毛衣時裝外,還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明:到達目的地的途徑的確不止一條。

  5、父親的教導人我一生受用不盡──通往廣場的路不止一條!

  雖然“我”所敘述的例子只是兩個,但事實上絕對不止。父親的教導,幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難,獲得了很多成功;更重要的是,父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態(tài)度,不向困難屈服,不把自己堵死在一條路上,這種態(tài)度,這種思維方式,的確讓人“一生受用不盡”。

  二、對詞語的理解

  星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。

  環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。

  大喜過望:望,希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。

  心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。

  貨輪:運輸貨物的輪船。

  挑撥:搬弄是非,引起糾紛。

  布樣:裁好的、準備制做衣服的布料。

  絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來不斷,前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

  人教版語文五年級上冊第14課《通往廣場的路不止一條》課文教學

  1、本篇為略讀課文,應以學生自讀自悟為主。初讀課文時,可設(shè)定以下任務:

 ?、抛x準生字詞,讀通課文。

  ⑵提出讀不懂的地方。由于課文是譯文,語言表達的習慣與我們不盡相同,比如句子(或段落)之間的跳躍比較大;又如表述時先寫主要意思,然后再做具體補充,課文中幾個用了破折號的地方,均屬于這種情況。

 ?、谴笾吕砬逭n文脈絡(luò):一個場景,兩件事,一段結(jié)語。

  2、初讀后交流:

  課文給你留下印象最深的事或句子是什么?可以結(jié)合朗讀有關(guān)的句段來交流。

  3、引導理解、欣賞重點語句(見前“句子理解”)??山Y(jié)合選擇重點句子的朗讀或背誦。

  4、體會文章的寫作特點:

  側(cè)重體會選擇材料的恰當和表達的詳略得當。作者在文章的最后一段寫道:“父親的教導讓我一生受用不盡”,可以想“我”在父親教導的啟發(fā)下,戰(zhàn)勝困難,找到新的通往廣場的路的例子會有很多,而文章只舉了兩個例子,作者為什么選擇這兩個例子?引導學生從中體會選材的恰當及重要。選好了材料,如何表達,也很重要。課文表述兩個例子的時候,詳略處理得特別好:前一個例子詳寫,后一個例子略寫,只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應,文字不多,卻很說明問題。

  5、引導讀“學習提示”,聯(lián)系生活實際:

  “通往廣場的路不止一條”,這的確是一句讓人終生受益的話,人有了這樣的生活理念,就能保持一種積極向上的心態(tài)。盡管學生年紀還小,但生活中也會碰到這樣那樣的困難,引導孩子聯(lián)系自己的經(jīng)歷(或所了解的事),能加深對“通往廣場的路不止一條”的理解,更好地發(fā)揮這句話的影響力。

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