人教版語文五年級下冊第2課絲綢之路
人教版語文五年級下冊第2課絲綢之路
人教版語文五年級下冊第2課《絲綢之路》重點介紹了我國古代最重要的對外交通線──絲綢之路，生動展現(xiàn)了它在歷史上的地位和價值。學習啦小編在此整理了人教版語文五年級下冊第2課《絲綢之路》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級下冊第2課《絲綢之路》原文
一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……
公元前115年，一個天高氣爽的早晨。
在伊朗高原北部，一位身著戎裝的將軍正在安息國邊境守候。將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國國王的命令，正在迎候遠道而來的友好使節(jié)。
東方隱約傳來一陣陣丁零丁零的駝鈴聲，士兵們循著鈴聲望去，遠處出現(xiàn)了一支駱駝隊，駱駝隊前面飄揚著鮮艷的旗幟。
“來了!來了!”安息國士兵歡呼起來。
“列隊歡迎!”將軍發(fā)出了命令。
騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢。樂隊奏起了軍樂，人群一片歡騰。
中國使者從騎著的駱駝上下來，右手高擎節(jié)杖，滿面笑容，大步向前走去。將軍翻身下馬，立正高呼：“本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者!”中國使者抱拳，作揖還禮：“有勞將軍遠迎。我是博望侯張騫的副使，謹代表大漢皇帝向安息國國王陛下致敬!”將軍還禮表示感謝。
中國使者指著身后的駱駝隊，說道：“這是大漢皇帝敬贈安息國國王陛下的一點薄禮。”只見每峰駱駝的背上都馱著兩個大包袱。打開包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛。
安息國將軍高興地連連點頭，說道：“盼望已久的大漢使者終于到了!我謹代表安息國國王陛下，向大漢皇帝的使者贈禮。”他把手一招，四名士兵送上兩個大禮盒。打開一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個足有斤把重。這是當時中國沒有的鴕鳥蛋。
中國使者正要道謝，將軍又把手一招，走上兩個人來，原來是魔術師。打頭的一個拔出一把匕首，插入自己嘴里，頓時吞了下去。只見他一拍肚子，匕首又從嘴里吐了出來。第二個則張開大口，噴出一團又一團火苗。魔術師的精彩表演，讓在場的人們都看得驚呆了。將軍含笑說道：“今天是個值得慶祝的日子，特地讓他們前來助興。”
中國使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”
這僅僅是張騫出使西域后，東西方交流的生動一幕。張騫在此之前，于公元前138年曾歷盡艱險出使過西域。公元前119年他第二次出使西域，加強了漢朝與西域各國的友好往來。從那以后，一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進，他們越過崇山峻嶺，將中國的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進了我國。我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。
兩千多年后的今天，每當人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……
人教版語文五年級下冊第2課《絲綢之路》教學建議
1、導入新課時，可以在世界版圖上畫出絲綢之路所經(jīng)路線，讓學生了解當時有一條橫貫中亞、聯(lián)系歐亞兩洲的交通大道。它對一些國家之間的政治、經(jīng)濟和文化交流起了重大作用。因為大量的中國絲和絲織品由此道西運，所以這條交通大道在19世紀被歐洲學者稱為“絲綢之路”。介紹這些資料的目的是使學生對絲綢之路有一個感性認識，并產(chǎn)生探究的興趣。
2、本文是略讀課文，應該以學生自讀自悟為主。教學時可先讓學生讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，然后初讀課文，認識生字，了解課文內(nèi)容。再引導學生認真讀書，在有所感悟的基礎上交流。
在學生交流讀書收獲的時候，可以先從把握主要內(nèi)容入手，說說“絲綢之路給你怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的?”接著要求“你能把你的感受讀出來嗎?有感情地讀給大家聽”，教師適時做有感情朗讀的指導。然后引導學生交流討論，深入體會課文內(nèi)容，如，作者在遐想古絲綢之路上與安息國互贈禮品一幕時，字里行間都體現(xiàn)了這條路是中西方的友好往來之路：安息國大軍列隊奏樂迎候來使，互贈禮品，彼此彬彬有禮，驚喜連連;這是一條經(jīng)濟、文化交流之路：中國的綾羅綢緞，西方的鴕鳥蛋、魔術表演，都代表著雙方不同的經(jīng)濟文化發(fā)展。又如，作者由點到面，寫了絲綢之路對加強東西方經(jīng)濟、貿(mào)易、文化交流和促進各國人民友誼起的重要作用，點明了這條路偉大的歷史意義。然后再從寫法上指導，“認真讀讀課文的開頭、結尾，說說你體會到了什么，并說一說首尾與中間部分的聯(lián)系”。
3、本文語言生動，史實與想象互相印證，敘述與明理相得益彰，適合學生朗讀。教學時，要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感受語言的特點，感悟絲綢之路的重要作用和西部輝煌的歷史，激起自豪感。尤其是文中對中國同安息國交流一幕的描寫，語言生動形象，人物具體可感，當時情境如在眼前，可指導學生分角色朗讀。而介紹史實時語句嚴謹，逐項陳列，朗讀時宜清晰自然。
4、本文恰當?shù)剡\用了許多四字詞語，要引導學生積累下來，如，“栩栩如生、天高氣爽、不計其數(shù)、浩浩蕩蕩、五彩繽紛、崇山峻嶺、豐富多彩、美輪美奐”。
5、要激起進一步了解西部歷史的興趣，通過多種渠道搜集絲綢之路的故事，并安排時間講一講。
人教版語文五年級下冊單元作文：給爺爺?shù)囊环庑?/h2>
爺爺：
您好!
這是我第二次以書信的方式與您交談，這次主要向您匯報以下我五年級下學期的學習情況。
這學期開學以來，我各方面都比以前進步多了，雖然我有時在課堂上顯得不專心，但是我的成績還是比以前有了提高，這次的考試，我語文得了91分，數(shù)學得了95分，和第一名還有一些差距。請爺爺放心，我一定會改掉上課不專心的毛病，努力學習，為您臉上爭光。我還有兩件喜事要告訴您呢!第一件事那就是我的四篇作文發(fā)表在了國內(nèi)和縣內(nèi)的一些文學書刊上，其中有兩篇發(fā)表在《渝東南文學》上，另外兩篇發(fā)表在了陜西的一個作文刊物上。我想您聽了這等喜事，一定會格外的開心吧!第二件事就是我去參加了我校舉行的奧運知識競賽，我們以20分的優(yōu)勢戰(zhàn)勝各級各班的選手，得到了一張獎狀，雖然這張獎狀是我和另外兩名同學一起努力得來的，但是這是我第一次參加這樣的團體比賽，能取的這樣的好成績，我又激動又興奮。爺爺，聽了這兩件喜事，您是不是會重賞我呢?我可盼著爺爺?shù)锚剟钅亍?/p>
爺爺，上次我回來看您，您的頸椎病一直沒好，您自己又沒有多鍛煉，經(jīng)常與幾位叔叔整天打牌。爺爺，您可要注意自己的身體喲!前幾天聽爸爸說您戒煙了我聽了非常高興，爺爺，您可得有毅力，別像以前那樣，戒了幾天又開始抽起來，您一定要堅持下去喲!我支持您。
雖然有很多話要對爺爺說，但是時間太晚了，明天還要上學。信就寫到這里吧!等月底放暑假了，我回來好好和爺爺說上一天。
讓這封信捎上我對爺爺?shù)淖８?，祝爺爺身體健康，事事順心。
您的孫子：AAA
20XX年6月16日
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