五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三課釣魚的啟示同步解析
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三課釣魚的啟示同步解析
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三課《釣魚的啟示》說(shuō)明一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三課《釣魚的啟示》同步解析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三課《釣魚的啟示》課文解析
這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個(gè)感人至深的故事：在34年前，鱸魚捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開(kāi)放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)“我”對(duì)爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程師，功成名就的我，從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到“從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。那個(gè)令人難忘的夜晚，使“我”獲得的是終身受益的啟示──那是一份無(wú)法用金錢換取的人生財(cái)富。
課文回憶了十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情按發(fā)展過(guò)程記敘的：從去釣魚寫到釣到一條罕見(jiàn)的大魚，從不肯放魚寫到依依不舍把魚放回湖里，最后寫34年后的感悟。課文最后一部分一些句子的含義比較深刻，這些句子內(nèi)涵豐富，承載著思想和人文內(nèi)容，學(xué)生受年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會(huì)起來(lái)會(huì)有一定的困難，它是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
課文在敘事過(guò)程中插入了不少細(xì)節(jié)描寫以及人物心理活動(dòng)的描寫，這是本文在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。抓住課文這一特點(diǎn)，體會(huì)文中細(xì)節(jié)，解讀人物的心理活動(dòng)及變化，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文主旨的把握，同時(shí)也能更好地發(fā)揮文章教育人的作用。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三課《釣魚的啟示》教材解析
1、對(duì)句子的理解：
?、鸥赣H盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
從“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到兩層意思。第一，父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時(shí)雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚”;魚是那樣的可愛(ài)，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動(dòng)著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因?yàn)榇篦|魚這么漂亮可愛(ài)，所以從情感上說(shuō)父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷實(shí)踐道德的考驗(yàn)：放，還是不放?理解到第二層意思，父親會(huì)離我們更近，也更能讓人體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”
讀“孩子，你得把它放回湖里去。”這句話，我們需要讓學(xué)生體會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”──一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地;同時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)父親的慈愛(ài)──父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德是沒(méi)法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛(ài)孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。
?、妻D(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑師了。
“沮喪”：灰心失望。當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來(lái)他成為“一位著名的建筑師”之間有什么聯(lián)系?可以結(jié)合課文后面的句子“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”懂得這一點(diǎn)很不容易，也許花了數(shù)十年時(shí)間;懂得這一點(diǎn)又很了不起，他能讓人在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我──這是他后來(lái)能成為著名建筑師的重要原因，也是他對(duì)父親從小嚴(yán)格教育的最好回報(bào)。
⑶但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
這句話比較難懂，需要引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際。誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道;買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)?過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒(méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等?與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。
?、鹊赖轮皇莻€(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
“是”：對(duì)，正確，應(yīng)該，“非”：錯(cuò)，不對(duì)，不該。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。捕撈鱸魚的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的;而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個(gè)人利益。
2、對(duì)詞語(yǔ)的理解：
漣漪：細(xì)小的波紋。
小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。
翕動(dòng)：翕，收斂。(嘴唇)一張一合。
皎潔：(月亮)明亮而潔白。
乞求：請(qǐng)求(對(duì)方)答應(yīng)。
不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯說(shuō)。
誘惑：吸引。
抉擇：挑選，選擇。
告誡：警告勸戒(多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩)。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三課《釣魚的啟示》同步練習(xí)
1. 在正確讀音后面畫“√”
捕撈(bǔ pǔ) 掙扎(zhēng zhèng)
翕動(dòng)(xī xí) 選擇(jié jué)
2. 選字填空
誘 秀
引( ) ( )惑 優(yōu)( ) ( )美
或 惑
( )許 疑( ) 迷( ) ( )者
3. 填上合適的詞語(yǔ)
( )地抖動(dòng) 彩色的( )
( )爭(zhēng)辯 ( )的回憶
輕輕地( ) ( )的建筑師
4. 照樣子寫詞語(yǔ)
例：依依不舍、小心翼翼
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5. 給帶點(diǎn)的字選擇字義，在序號(hào)后畫“√”
(1)責(zé)備 (1)要求 (2)批評(píng)、指責(zé) (3)責(zé)任 (4)舊指懲罰而打
(2)委屈 (1)彎曲 (2)使彎曲 (3)服從 (4)冤枉
(3)獲得 (1)捉到 (2)得到、取得 (3)收割
6. 修改病句。
(1)大家都愿望生活在一個(gè)永遠(yuǎn)和平的世界上。
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(2)誠(chéng)實(shí)、謙虛是李剛同學(xué)的好表現(xiàn)。
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7. 閱讀短文，回答問(wèn)題。
徐悲鴻的故事
徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫家。1919年到1927年，他在歐洲一些國(guó)家留學(xué)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒(méi)有地位，在外國(guó)的留學(xué)生常常受到一些人的歧視。
有一次，許多留學(xué)生在一起聚會(huì)。一個(gè)滿身散發(fā)著酒氣的外國(guó)留學(xué)生站起來(lái)，惡毒地說(shuō)：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴。就是把他們送到天堂深造，也成不了才!”
坐在一旁的徐悲鴻被激怒了 他走到這個(gè)洋學(xué)生面前 大聲說(shuō) 先生 你不是說(shuō)中國(guó)人不行嗎 那好 我代表我的祖國(guó) 你代表你的國(guó)家 我們比一比 等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí) 看看到底誰(shuí)是人才 誰(shuí)是蠢才
從此，悲鴻學(xué)習(xí)更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫時(shí)，常常是帶上一塊面包、一壺水，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)間不出來(lái)。法國(guó)畫家達(dá)仰非常喜歡徐悲鴻，他從這個(gè)青年身上看到了中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)毅力。他主動(dòng)邀請(qǐng)徐悲鴻到他家做客，在他的畫室中畫畫，并親自給徐悲鴻指導(dǎo)，徐悲鴻進(jìn)步很快。
有志者，事竟成。徐悲鴻進(jìn)入巴黎高等美術(shù)學(xué)院后，在幾次競(jìng)賽和考試中都獲得了第1名。1924年，他的畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。這時(shí)，那個(gè)在大家面前大罵中國(guó)人無(wú)能的洋學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。
(1)給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(5分)
(2)聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。(7分)
有志者，事竟成。
<1>竟：終于。寫出“有志者，事竟成”的意思。
______________________________________。
<2>文中的“有志者”指的是________，
“志”指的是_______，“成”具體指_______。
(3)按照“受到歧視→立下志愿→勤奮學(xué)習(xí)→取得成績(jī)”的順序給短文分段，并歸納2、3段的段意。(12分)
第2段：_______________________________
第3段：_______________________________
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