蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課只揀兒童多行處
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課只揀兒童多行處
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《只揀兒童多行處》課文描述了一群像春天般充滿活力的兒童,表現(xiàn)了兒童活潑可愛(ài)的特點(diǎn),表達(dá)了作者喜愛(ài)兒童的思想感情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》課文原文
從香山歸來(lái),路過(guò)頤和園,看見(jiàn)成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái),就像從一只大魔術(shù)匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使。
這情景實(shí)在有趣!我想起兩句詩(shī):“兒童不解春何在,只揀游人多處行”。反過(guò)來(lái)也可以說(shuō):“游人不解春何在,只揀兒童多處行。”我們笑著下了車,迎著兒童的涌流,擠進(jìn)頤和園去。
我們本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地!女孩子、男孩子,戴著紅領(lǐng)巾的,把外衣脫下搭在肩上拿在手里的,東一堆,西一簇,嘰嘰呱呱地,也不知說(shuō)些什么,笑些什么,個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些孩子,大概是跑累了,背倚著樹(shù)根坐在小山坡上,聚精會(huì)神地看小人書(shū)。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船,在波浪上蕩漾,一面一面鮮紅的隊(duì)旗,在東風(fēng)里嘩嘩地響著。
沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走,在轉(zhuǎn)彎的地方,總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷,他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”,又匆匆地往前跑。知春亭和園門(mén)口大概是他們集合的地方,太陽(yáng)已經(jīng)偏西,是他們歸去的時(shí)候了。
走進(jìn)玉瀾堂的院落里,眼睛突然地一亮,那幾棵大海棠樹(shù),開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花,這繁花開(kāi)得從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢,不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……
春光,竟會(huì)這樣地飽滿,這樣地爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量,都盡情地釋放出來(lái)了!
我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@,引起一群剛要出門(mén)的孩子又圍聚過(guò)來(lái)了,他們抬頭看看花,又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的女孩子,笑問(wèn):“你說(shuō)這海棠花好看不好看?”她忸怩地笑著說(shuō):“好看。”我又笑問(wèn):“怎么好法?”當(dāng)她說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐扣的時(shí)候,一個(gè)在她后面的男孩子笑著說(shuō):“就是開(kāi)得旺嘛!”于是他們就像過(guò)了一關(guān)似的,笑著推著跑出門(mén)外去了。
對(duì),就是開(kāi)得旺!只要管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花也和兒童一樣,在春天的感召下,就會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢,使出渾身解數(shù)。這時(shí)候,自己感到快樂(lè),別人看著也快樂(lè)。
朋友,春天在哪里?當(dāng)你春游的時(shí)候,記住“只揀兒童多處行”,是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》教學(xué)札記
《只揀兒童多處行》是冰心寫(xiě)的一篇文質(zhì)兼美的散文。“給世界愛(ài)和美”,這是冰心老人為“冰心獎(jiǎng)”所作的題詞,其實(shí)這正是冰心老人一生的真實(shí)寫(xiě)照?!吨粧和嗵幮小啡淖掷镄虚g飽含了她對(duì)真愛(ài)和美的追求。這篇文章以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿旺盛生命力的花兒,流露出作者對(duì)兒童的喜愛(ài),對(duì)未來(lái)的美好希望。這篇散文宛如一首詩(shī),一首吟誦蓬勃向上的生命力的詩(shī)歌;宛如一幅畫(huà),潑灑生機(jī)和快樂(lè)的油彩畫(huà);宛如一首歌,歌唱著鮮花與少年,歌唱著愛(ài)的主旋律,全文讀來(lái)令人十分歡暢!可是這樣的文章如果學(xué)生不能理解文中所描寫(xiě)的意境,學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)無(wú)味。
這樣一篇文質(zhì)兼美的課文,怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到其中蘊(yùn)涵的美呢?
在閱讀教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生著重圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí):一是感受課文中那群春游的孩子們的快樂(lè);二是感悟冰心奶奶對(duì)孩子無(wú)限喜愛(ài)的感情。
首先從課文的主體,貼近學(xué)生生活的“兒童”入手。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀讀課文,找一找,你從哪些句子里讀出了兒童的快樂(lè)?通過(guò)圈畫(huà)一些關(guān)鍵詞體會(huì)頤和園門(mén)口、玉瀾堂等地方的兒童多,在此基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處——突出了孩子的活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃。最后進(jìn)行賞讀品味。引導(dǎo)學(xué)生入景入情,體會(huì)孩子們的快樂(lè),并用朗讀表達(dá)這分快樂(lè)。
其次,引入第二方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從頤和園門(mén)口到園內(nèi),隨處可見(jiàn)兒童。這么多兒童,對(duì)于喜歡靜靜地游園賞景的人來(lái)說(shuō),有點(diǎn)煩,甚至太吵了,可在冰心奶奶的眼里,孩子們是那么快樂(lè),那么充滿活力。
請(qǐng)學(xué)生再次讀課文,找找你從哪些句子讀出了冰心奶奶對(duì)兒童的愛(ài)?學(xué)生找句、品句、談感受,讀句,感悟冰心奶奶對(duì)孩子的愛(ài)。
只有心中充滿愛(ài)的人,他的眼里才會(huì)有愛(ài)的光芒;只有心中有愛(ài)的人,他的筆下才會(huì)有愛(ài)的清泉流淌。冰心奶奶就是這樣的一個(gè)人。你們想成為這樣的人嗎?介紹冰心作品:《冰心兒童文學(xué)全集》、《冰心散文》等。
這堂課注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn),比較以往的咬文嚼字的學(xué)習(xí)更放得開(kāi)一些,雖然有點(diǎn)粗線條,但學(xué)生的情感體驗(yàn)比較到位,并能通過(guò)聲情并茂的朗讀把孩子們的快樂(lè)和冰心奶奶對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。 為了讓學(xué)生能更近距離的走近冰心奶奶,了解冰心奶奶,今后我還要組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等。通過(guò)閱讀冰心奶奶的作品來(lái)走進(jìn)她的內(nèi)心,體會(huì)她那顆關(guān)懷少年兒童的拳拳愛(ài)心。
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《只揀兒童多行處》練習(xí)題
學(xué)什么
學(xué)習(xí)本課的生字,理解新詞,結(jié)合課后練習(xí)深入理解重點(diǎn)句子;朗讀課文,明白“只揀兒童多行處”的含義。
怎樣學(xué)
一、讀文明理
朗讀課文,想想作者是怎樣把充滿希望、充滿活力、充滿力量的春天和猶如春天一樣的兒童巧妙地結(jié)合在一起的。
二、日積月累
劃出你喜歡的詞語(yǔ)和句子,把它們抄在摘抄本上吧。
測(cè)一測(cè)
一、拼音之窗(看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),要寫(xiě)得正確、美觀)
kòng xì dàng yàng niǔ ní huān chàng
( )( )( )( )
làn màn xiào yíng yíng chéng qiān yíng bǎi
( )( )( )
二、火眼金睛(看準(zhǔn)字形,再分別組詞)
倚( )坡( )匆( )漫( )
騎( )披( )勿( )慢( )
忸( )泥( )旺( )梢( )
扭( )怩( )汪( )悄( )
三、詞義拓展(寫(xiě)出近義詞)
飽滿——( )匆匆——( )忸怩——( )空隙——( )
四、詞語(yǔ)檔案(填上合適的詞語(yǔ))
( )的樣子 ( )地看 圍得( )
( )的小天使 ( )地跑 開(kāi)得( )
( )的精神 ( )地贊嘆 管理得( )
五、課文傳真(按課文內(nèi)容填空)
春光,竟會(huì)這樣地 , 爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的 、,都 出來(lái)了!
只要 得好,給它 ,花兒就和 一樣,在 的感召下,就會(huì) ,以 ,舒
展出 的四肢,使出 。
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