小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)
《金錢的魔力》選自美國著名作家馬克吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等 詞語。
2、理解課文內(nèi)容,了解托德和老板的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)作品的閱讀,把握托德、老板的性格特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):了解作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比,刻畫人物形象的方法
課時(shí)安排:一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文,解決生字詞;教師下載《百萬英鎊》的電影片段。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
如果你面對(duì)一百萬,會(huì)有什么反應(yīng)?
今天我們就來看看馬克吐溫筆下的人物在金錢面前是怎樣的反應(yīng),表現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)?出示課題《金錢的魔力》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,初步梳理故事內(nèi)容
1、出示詞語。你能不能準(zhǔn)確讀出下列詞語的讀音?
刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究
2、再讀課文,同桌互相檢查是否讀得準(zhǔn)確、流利。并說說課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物,主要講他們之間的什么事情。
3、思考:從課文的描寫中看,金錢到底有怎樣的魔力?
(金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固;金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度;金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……只要圍繞課文,是根據(jù)課文得出的結(jié)論即可)。
三、再讀課文,談?wù)劯惺?/p>
1、默讀課文,思考:
(1)讀了課文,你對(duì)托德和老板有什么感受?用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受。比如:討厭、喜歡、厭惡等。
(2)你的這種感受來自于什么地方?在課文中找出有關(guān)的句段,說說理由或有感情地朗讀。
2、小組討論,形成組內(nèi)意見,推選人員代表小組發(fā)言。
3、全班交流,談?wù)劯惺堋?/p>
一般情況下,學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡,但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受,但要讓學(xué)生把話說完,注意學(xué)生分析的理由是否言之有理,同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。
理由主要集中在兩個(gè)地方:
(1)托德:從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r,主要集中在托德笑容的變化。
重點(diǎn)句子:
1)“啊,是嗎?哼,當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”
(這話說得很刻薄,充滿了歧視與輕蔑。“料到了你沒有帶零錢……只會(huì)帶大票子”,說的是反話,意即你根本沒有錢,挖苦、諷刺至極。透過這句話,一個(gè)藐視窮人,在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。)
2)“他微笑著接了過去,那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”
(作家用夸張和辛辣的筆墨,先寫托德見錢后的笑容,笑容遍布滿臉,里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋。一個(gè)見錢眼開的家伙,托德見是大錢后的笑容,牢牢地凝結(jié)起來,像一片一片的熔巖。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪,有窘迫,更多的還是對(duì)錢的貪戀,可能托德從未見過這么大的鈔票,已呆若木雞,不知所措。)
播放電影片段,更加直觀地體會(huì)托德形象。
板書:托德——以貌取人、刻薄、世故。
(2)老板:從恥高氣昂到過分殷勤,主要集中在他說的一場(chǎng)段話中。
重點(diǎn)句子:
“您說得很對(duì),先生,您說得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒──我送您出去,先生。好吧──再見,先生,再見。”
(此時(shí)站在老板面前的是位百萬富翁,見錢眼開的老板已語無倫次,極盡奉承之能事,反反復(fù)復(fù),啰啰唆唆,透過這言語,不難看出老板那副奴才相。)
播放電影片段,更加直觀地體會(huì)老板形象。
板書:老板——見錢眼開,金錢的奴隸。
四、感受寫作特點(diǎn)
作者通過了哪些描寫,用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明?
(語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比,刻畫人物形象的方法)
五、星級(jí)作業(yè)挑戰(zhàn):
必做作業(yè):1、熟讀課文,通過朗讀表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。(三星級(jí))
選做作業(yè):1、閱讀《百萬英鎊》,做讀書摘記或者批注。(五星級(jí))
2、閱讀《童年的玩與學(xué)》355頁《旅行社問訊處》,說一說這個(gè)辦事員給你留下了怎樣的印象。嘗試和同學(xué)把這個(gè)故事演一演,表演的時(shí)候思考人物說話時(shí)會(huì)有什么樣的神態(tài)。(五星級(jí)
教學(xué)反思:
本課教學(xué),我覺得自己能做到讓學(xué)生熟讀課文,了解故事發(fā)生的情境,能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。通過對(duì)描寫人物的語言的揣摩,把握托德和老板的特點(diǎn),感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。
主要做法是:
1、談話:感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象,讓我們?cè)賮砜纯赐鈬骷夜P下的人。下面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。
2、了解故事梗概:一個(gè)富豪之家的兩兄弟,從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票,藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票,他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變,引起了他生活方式的突變……
3、拓展延伸,引發(fā)閱讀興趣
一個(gè)富豪之家的兩兄弟,從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票,藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票,他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變,引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎?(這段最好放在前面,介紹背景,幫助孩子更好地理解課文)
在《百萬英鎊》這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫。感興趣的同學(xué)可讀原文,進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀課文,了解故事發(fā)生的情境,能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。
2、通過對(duì)描寫人物的語言的揣摩,把握托德和老板的特點(diǎn),感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。
3、認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字,積累有關(guān)語言。
【課前準(zhǔn)備】
課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
1、談話:
感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象,讓我們?cè)賮砜纯赐鈬骷夜P下的人。下面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。
2、了解故事梗概:
一個(gè)富豪之家的兩兄弟,從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票,藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票,他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變,引起了他生活方式的突變……
3、揭題:
24、金錢的魔力
二、自讀課文,暢談體會(huì)
1、靜心讀文,想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn),課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。
(在書上作批注。)
2、交流閱讀感受:
?、艑W(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流,談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。推選代表準(zhǔn)備全班交流。
?、婆纱矸謩e在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語,例:
老板:見錢眼開、金錢的奴隸……
托德:以貌取人、刻薄、世故……
3、各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀,談?wù)勼w會(huì)。教師結(jié)合學(xué)生的交流,相機(jī)指導(dǎo):
?、抨P(guān)于“托德”:
?、偃肽救值恼Z言描寫:
那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉,說道:“啊,是嗎?哼,當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”
(抓住:“刻薄的嘴臉”,讀出“刻薄的語氣”。)
他一聽這些話,態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒,但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我:“我并沒有惡意……恰恰相反,我們換得開!”
(抓住“仍舊”“擺著架子”,讀出“善變”。)
?、诩?xì)致入微的神情刻畫:
他微笑著接了過去,那種笑容是遍布滿臉的,……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。
你體會(huì)到什么?是怎么讀懂的?
(點(diǎn)撥:托德神情的變化:“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無光彩”;通過表情朗讀體會(huì)比喻的妙用。)
?、脐P(guān)于“老板”:
?、賱?dòng)作描寫:
老板望了一眼,吹了一聲輕快的口哨,一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里,把它來回翻動(dòng),同時(shí)一直很地說著話,好像在自言自語似的:
(引導(dǎo)抓?。?ldquo;鉆進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”,想象人物的連續(xù)動(dòng)作,體會(huì)人物的心情。)
②生動(dòng)傳神的語言描寫(課文12~18自然段):
學(xué)生自由試讀十二自然段,談?wù)劯惺堋7纸巧首x。
(較快的語速,體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。)
4、小結(jié)、提煉:
讀了文章,托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上,呼之欲出,這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫,細(xì)致入微的神情刻畫,入木三分的語言描寫。
三、拓展延伸,引發(fā)閱讀興趣
一個(gè)富豪之家的兩兄弟,從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票,藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票,他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變,引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎?
(這段最好放在前面,介紹背景,幫助孩子更好地理解課文。)
1、在《百萬英鎊》這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫。感興趣的同學(xué)可讀原文,進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。
(發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站。)
2、了解作者──馬克·吐溫:
馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,世界著名的短篇小說大師。他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程,其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品,描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫。這些作品讀來親切、自然,充滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義,受到廣大讀者的歡迎和喜愛。
四、作業(yè)
閱讀一篇文章,做一則讀書筆記:
(課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章)摘錄語言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子,概括人物的性格特點(diǎn)。
小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)建議
1、本文是本組的最后一篇課文,教學(xué)時(shí),要注意承前和小結(jié)。教學(xué)本文前,先組織學(xué)生交流:通過學(xué)習(xí)本組的幾篇課文,自己結(jié)識(shí)了哪些人物,作家的哪些描寫給自己留下了深刻的印象。在交流的基礎(chǔ)上順勢(shì)轉(zhuǎn)入閱讀本文。本文的教學(xué)仍可按照“學(xué)生自學(xué)、師生討論”兩個(gè)環(huán)節(jié)來組織。本文人物形象,學(xué)生容易把握,討論的重點(diǎn)可放在描寫方法的體會(huì)上。最后,小結(jié)本組課文的學(xué)習(xí)情況。
2、體會(huì)作家描寫人物的方法,這是本文教學(xué)的重、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):一是要抓住人物言行的前后變化來體會(huì)。如托德,他開始是怎么做、怎么說的,后來呢,他為什么這樣做、這樣說,這樣寫有什么好處。二是要抓住最能反映人物特點(diǎn)的句、段,重點(diǎn)體會(huì)。如,“老板望了一眼,吹了一聲輕快的口哨”一段話,先指導(dǎo)學(xué)生理解,老板為什么吹了一聲輕快的口哨,他心里可能在想些什么等,了解這段話所表達(dá)的基本意思,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫法,畫出寫老板一系列動(dòng)作的詞語,讀讀說說“望、吹、鉆、翻、說”這些表示動(dòng)作的詞反映了什么,你認(rèn)為這些詞語用得好在哪里。
3、本文要求學(xué)生認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“攆”字的字音,特別是讀準(zhǔn)聲母“n”。“佬、熔、鈔”,可讓學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記。文中有許多優(yōu)美詞、句,要注意幫助學(xué)生積累。