蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文(2)
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文篇4
在如今社會(huì)水平高度發(fā)展的日子里。一些杰出人物蜂涌而出，無(wú)論是古今中外的名人，還是大紅大紫的藝人，他們都引來(lái)了不少人的向往與喜愛(ài)。當(dāng)然，好奇心特強(qiáng)的我也不例外。想知道我崇拜的人是何許人也嗎?告訴你吧!他就是李白。
也許有人問(wèn)，大紅大紫的藝人才是如今人氣指數(shù)最高的，你為何會(huì)喜歡那早以成為過(guò)去的名人呢?真是沒(méi)品味，然而我卻不這么認(rèn)為。李白是我國(guó)著名的詩(shī)人，有詩(shī)仙之美稱。但是在我心中李白更是懂得良苦用心的好榜樣。他讓我知道從小就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，努力，進(jìn)取，堅(jiān)信：鐵杵磨成針，功到自然成。只要功夫用到家，十年，二十年，三十年，天天不停地磨，鐵杵雖然粗，但總有一天會(huì)磨成針的。就如讀書一樣，天下的好書很多，只要天天認(rèn)真地讀，十年，二十年，總有一天會(huì)把所有看過(guò)的書融會(huì)貫通的。李白在我心中已占有重大的地位，山壓不倒，風(fēng)吹不掉，因?yàn)樗木袢缫活w種子，早已在我心中生根發(fā)牙。然而我更崇拜李白的詩(shī)篇。崇拜他那“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間”的豪邁奔放，崇拜他那“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的奇妙意境;崇拜他那“峨眉山月半輪秋，影入平姜江水流”的清朗秀美。
我想：這就是我崇拜他的理由吧!
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文篇5
曹操是東漢漢獻(xiàn)帝的丞相，在《三國(guó)演義》里羅貫中把他寫成了一個(gè)有彌天大罪的奸臣，但他在真實(shí)歷史上是一個(gè)仁慈的圣君。
曹操是偉大的軍事家、政治家、詩(shī)人，有仁慈的品性，高尚的道德，高強(qiáng)的武功，博大的文化，還是能征善戰(zhàn)的將軍，赫赫有功的忠臣。
人們都說(shuō)曹操奸雄，劉備梟雄，但歷史上劉備還用樹枝抽了郵差，曹操卻穿上民裝下地干農(nóng)活，踩壞了麥田也以割發(fā)代替斬首。由此我可看出，曹操是一個(gè)仁慈的人。
曹操也很有道德，他經(jīng)常開倉(cāng)放糧，救濟(jì)人民。在打敗了張繡時(shí)，安撫人民，給人們修理宅子，一家家安居樂(lè)業(yè)，無(wú)不歡喜。
曹操的江山都是自己親手打下的，從“白門樓斬呂布”，“官渡之戰(zhàn)滅袁紹”開始，就漸漸擴(kuò)大了地盤，西涼、豫州、袞州、荊州幾乎全是他打下的，統(tǒng)一了中國(guó)北方，九州之中就占了五州，幾乎把半個(gè)中國(guó)全占了。這曹操的打仗能力很強(qiáng)啊!
曹操還精通劍法，有一手好武功，使起劍來(lái)銀光閃閃，如同蛟龍飛舞，又像雄鷹展翅。把劍法學(xué)得透徹了，武功自然就很高了。
曹操的詩(shī)也寫得很好，在文學(xué)方面懂得很透徹，書法字體也不錯(cuò)，寫得文章也很富有哲理，愛(ài)讀許多書，文理貫通，把他的孩子教育得很好;曹丕都是讓人覺(jué)比曹操還強(qiáng);曹植七步成詩(shī)，七步之才，八斗之才;曹沖6歲稱象，讓人驚嘆不已。曹操很有文化呀!
曹操仁慈、高尚、聰明、都很厲害，他多偉大啊!所以我很崇拜他。
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文篇6
俗話說(shuō)，母親是偉大的，但我認(rèn)為老師也很偉大。因?yàn)槔蠋熅拖衲赣H一樣關(guān)愛(ài)著我們。
教過(guò)我的老師有許許多多，但是讓我最難忘的就是林老師。林老師是我們班的班主任，并擔(dān)任我們班的語(yǔ)文教學(xué)。
林老師高約1.6米，留有一頭齊耳的卷發(fā)。她喜歡運(yùn)動(dòng)，講課的聲音清脆明亮，課間愛(ài)和同學(xué)們一起玩。大家不僅喜歡她，而且很尊敬她。
林老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還十分關(guān)心后進(jìn)生。記得，剛上四年級(jí)是，老師發(fā)現(xiàn)我和幾位同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)非常差，于是，老師就經(jīng)常讓我們放學(xué)后留下來(lái)，為我們補(bǔ)習(xí)。這天中午，放學(xué)后，老師先讓我們朗讀百花園的名人名言和古詩(shī)，老實(shí)說(shuō)：“你們先自己熟讀，再相互背誦看誰(shuí)完成得又快又好。”我們都背起來(lái)。老師在旁邊時(shí)而指導(dǎo)這個(gè)同學(xué)朗讀，時(shí)而又教那個(gè)同學(xué)背書的方法。我們按老師的方法很快就達(dá)到了要求。接著，老師又給我們聽(tīng)寫二單元的字詞，聽(tīng)寫完后，老師說(shuō)：“我給你們批改，你們先做著語(yǔ)文試卷吧!”說(shuō)完，老師拿起筆，走到我的座位前，彎下腰給我批改起來(lái)。一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)鉤，老師都改得那么仔細(xì)。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……就這樣，老師當(dāng)面給我們一個(gè)個(gè)糾正。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……
直到我們?cè)搶?duì)了，做好了，老師才下班。這時(shí)，已經(jīng)六點(diǎn)多了。老師不僅關(guān)心后進(jìn)生，而且對(duì)生病的同學(xué)也十分關(guān)心。一次，在上課時(shí)，有一位同學(xué)突然嘔吐了，老師趕忙讓同學(xué)去操場(chǎng)鏟點(diǎn)沙灑在上面掃了。又安慰他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系你休息一會(huì)兒，老師馬上通知你的家長(zhǎng)。”說(shuō)完便從自己包里拿出一塊糖給他，安慰他說(shuō)：“吃吧，吃了就會(huì)舒服一些。”看看老師這么關(guān)心生病的同學(xué)，我心里好感動(dòng)!我想，老師真好!關(guān)心同學(xué)就像關(guān)心自己的孩子一樣。
瞧，老師做的兩件事雖然是小事，但老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)使我油然而生的敬意。這樣的好老師難道不令我敬佩嗎?
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