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蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文單元測(cè)試(2)

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  蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文單元測(cè)試2

  一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用。

  (一、)單項(xiàng)選擇。每題2分(10分)

  1、下列詞語中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )

  ①茉莉( mò) 哈欠(qiànɡ ) 鳳凰(fònɡ) 怔住 (zhènɡ)

 ?、谝豢|(lǚ) 哺育(pǔ ) 韭菜(jiǔ ) 谷穗 ( suì )

 ?、圪凉?( wō) 師傅( fu) 胳膊(bo ) 籬笆(ba)

 ?、苡南?(yōu) 時(shí)辰 (chén) 割草(ɡuó) 帳子(zhànɡ)

  2、下列詞語中有共同特點(diǎn)的一組是( )X k B 1 . c o m

  ①奮發(fā)向上 聚精會(huì)神 勤學(xué)苦練 海闊天空

 ?、跍匚臓栄?彬彬有禮 落落大方 出言不遜

 ?、圩箢櫽遗?東張西望 理直氣壯 面面相

 ?、苕?zhèn)定自若 臨危不懼 舍生忘死 寧死不屈

  3、下列詞語中書寫沒有錯(cuò)誤的一組是( )

 ?、偬统?溫揉 咳嗽 漱口 ②洗澡 轎車 百褂 聰穎

 ?、勖弊?瞎子 鏟子 拋開 ④糾紛 和皆 逶迤 警察

  4、下列詞語中,加點(diǎn)字的注音有誤的一組是( )

 ?、汆凉? chēn ) 叮囑(zhǔ) 靜謐(mì) 籠罩(zhào)

  ②落枕(lào) 落葉(luò) 落下(là) 混沌(hùn)

 ?、酃庞?xùn) (xùn ) 校場(chǎng)(jiào ) 校對(duì)(xiào )學(xué)校(xiào )

  ④濃郁 ( yù) 含蓄 (xù) 逶迤 ( yí) 篝火( ɡōu )

  5、下列幾組詞語中,加點(diǎn)字含義完全相同的一組是( )

 ?、倜麚P(yáng)四海 抑揚(yáng)頓挫 ②膽戰(zhàn)心驚 浴血奮戰(zhàn)

 ?、劢钇AΡM 一網(wǎng)打盡 ④興高采烈 振興中華

  (二、)綜合運(yùn)用,按要求寫句子。(8分)

  1、母親是老師。( 擴(kuò)寫句子)

  2、彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說:“你們能走,我也能走。”(改成第三人稱轉(zhuǎn)述)

  3、喂,賣東西的,給我一支英雄牌鋼筆。(改成禮貌用語)

  4、這件事你能做好。(改為反問句)

  5、辨字組詞。(每空0.5分共5分)

  嫌( ) 諧( ) 掏( )篩( )帽( )

  謙( ) 楷( ) 淘( )師( )冒( )

  (三、)填空題。

  1、根據(jù)意思寫詞語。(4分)

  ( ):形容說話很有條理,而且有理有據(jù)。

  ( ):形容說話不知疲倦或委婉生動(dòng)。

  ( ):理由充分,因而說話有氣勢(shì)。

  ( ):沒有根據(jù),無從查找的話。

  2、“此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。”這就話運(yùn)用了( )的修辭手法,用( )比作( )。這句話出自( )寫的( )這篇課文。(5分)

  3、在句中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。(4分)

  (1) 文雅、和氣、寬容的語言,( )溝通了人們的心靈,( ) 反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。

  (2)( )我們禮貌待人,使用禮貌語言,( )能減少相互間的矛盾。

  4、《我和祖父的園子》的作者是現(xiàn)代著名女作家( ),課文是她寫的回憶性長篇小說( )的節(jié)選。(2分)

  5、“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。”出自( )寫的( )中的詩句。詩的后兩句是 , 。(4分)

  二、課內(nèi)閱讀理解。(10分)

  過草地是紅軍長征途中最為艱苦的一段歷程。紅軍指揮員在饑寒交迫的情況下向北挺進(jìn)。走在前面的部隊(duì)斷糧了還可以挖野菜吃,走在后面的部隊(duì)則連野菜也找不到。

  彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地,便把目光盯在自己的大騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大騾子,一路上又馱傷病員,又馱糧食和器材,每天它背上都堆得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著:“你太辛苦了,連一點(diǎn)料都吃不上。”說著,就把自己的干糧分出一些,悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里,一直看著它吃完。

  1、紅三軍團(tuán)遇到了什么困難?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?(4分)

  2、彭德懷把目光盯在自己的大騾子上,意味著什么?(3分)

  3、細(xì)讀劃線的語句,從中你體會(huì)到了什么?(3分)

  三、課外閱讀理解。(11分)

  網(wǎng)絡(luò)能造就人材,也能誘使許多對(duì)事物(辨別 識(shí)別)能力差的人走向無底深淵。一些不建康的網(wǎng)站對(duì)同學(xué)們的(毒害 損害)很大,這已經(jīng)是不爭的事實(shí):有的同學(xué)(沉迷 沉醉)于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔,學(xué)習(xí)城績一落千丈;有的同學(xué)因每天長時(shí)間上網(wǎng),導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降,甚至視網(wǎng)膜脫落;有的同學(xué)受不良信息的影響,竟鋌而走險(xiǎn),走上了盜竊、搶劫的犯罪道路,有的甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。 青春年少的我們(憧憬 羨慕)著美好的未來,而末來就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們,當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時(shí),請(qǐng)先調(diào)整好自己的心態(tài),要利用好網(wǎng)絡(luò)資源,而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳,(束縛 把握)心靈,不要被網(wǎng)吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華!

  1.找出短文中的錯(cuò)字并改正。( )( )( )( )(2分)

  2.劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語。(5分)

  3.仿照文中畫“——”的句子,用“有的„„有的„„有的„„”寫一段話。(4分)

  四、習(xí)作,請(qǐng)以“我 的人”為題介紹一個(gè)人,并通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。注抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。


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